劉艷

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。從事班主任工作多年來，我深深地感受到自主管理的重要意義。

一、學(xué)會尊重，奠定自主管理的根基

“尊重，如一縷春風(fēng)，一泓清泉，它能夠催人奮進(jìn)，成為密切人際關(guān)系的黏合劑。”我班有一位叫某瑩的女生，小學(xué)時出了名的搗蛋，開學(xué)第一天就違反了紀(jì)律。我并沒有針對她的錯誤進(jìn)行嚴(yán)厲地批評，而是轉(zhuǎn)移話題微笑著對她說：“我第一次看到性格這么開朗的女孩子，我喜歡你的性格，愿意和我成為朋友嗎？”她羞澀地點了點頭，看得出她對我說的話有些意外?！澳窃蹅兙褪桥笥蚜?！”第一次的接觸，讓某瑩感到了老師對她的尊重，這種尊重對于像她這樣的問題生是如此可貴，她無比珍視。在后來的學(xué)習(xí)生活中，她有了脫胎換骨般的變化……在這種相互的尊重中，我們師生都體會到了難以言喻的幸福感。

二、大膽放手，激發(fā)學(xué)生自主管理的

意識

學(xué)生自主管理不僅是管理班級，更重要的是自己管理自己。開學(xué)初，我給學(xué)生分了小組，并民主選出了各組的組長。之后，由小組共同確立愿景目標(biāo)、責(zé)任分工、學(xué)科長分配等，使得我班50名學(xué)生人人有事做，事事有人做，極大地提高了學(xué)生對班級管理工作的參與度，同時也大大激發(fā)了他們的主人翁意識和責(zé)任感。小組長和學(xué)科長經(jīng)過培訓(xùn)，都成為了教師的得力助手，課上他們能夠組織成員相互切磋、相互學(xué)習(xí)、達(dá)成共識；課下他們總能及時地協(xié)助科任教師做好復(fù)習(xí)檢查工作，使得本組成員能靈活、扎實地掌握知識。通過同學(xué)們的共同努力，我班在考試中各科成績均名列前茅。

三、調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自主管理中成長

班主任要面向全體學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，使他們都能“動起來”，成為主動發(fā)展的“小主人”。在校運動會期間，我班學(xué)生積極報名，“盡量把機(jī)會留給那些渴望為集體作貢獻(xiàn)的同學(xué)”是我對孩子們唯一的要求。于是，班長把參加實心球運動的機(jī)會讓給了成績不好但熱愛勞動的馬××，副班長把400米的項目推薦給了集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的李××……得到了機(jī)會的學(xué)生動起來了：馬××借來了實心球，每天回家都會根據(jù)技巧進(jìn)行實戰(zhàn)練習(xí)；李××每天提前到校進(jìn)行練習(xí)，風(fēng)雨不誤……運動會上，馬××打敗其他運動員獲得了實心球第一名，李××也在800米中取得了第一名的好成績……他們用實際行動證明了“我能行”！

自主管理使得班主任工作不再只是“瑣碎”與“勞累”，它讓我真正體會到科學(xué)管理帶來的那種強(qiáng)烈的幸福感。在今后的班主任工作中，我一定繼續(xù)摸索、不斷創(chuàng)新，力爭把班級工作做得更好，收獲更多更大的幸福。

（唐山市豐南區(qū)銀豐學(xué)校）