薛加林

【摘要】 高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，教師要讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究中有所提高. 培養(yǎng)興趣、明確目標(biāo)、變換方法、實(shí)施情感教育是追求高效課堂的主要方法.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；高效；課堂

高質(zhì)量的課堂要求教師既完成教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，教師要讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究中有所提高. 什么樣的課堂是高效的課堂？是以教師的“講”為主，還是以學(xué)生的“學(xué)”為主；是以教師所預(yù)設(shè)的公式化的課堂程序?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，還是以學(xué)生會不會，能不能創(chuàng)造性地解決問題為標(biāo)準(zhǔn)？好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量. 如果教師一節(jié)課講了很多，而學(xué)生一點(diǎn)都不會，就不是好的課堂；如果一節(jié)課只讓學(xué)生學(xué)習(xí)，討論一個(gè)簡單的問題，完不成教學(xué)目標(biāo)也不能算是好課. 教師講解問題不在多而在要點(diǎn)，組織討論不圖形式而在實(shí)用. 為了提高學(xué)生的成績和能力，必須提高課堂教學(xué)效率. 這實(shí)際上是教學(xué)優(yōu)化的問題，也是“素質(zhì)教育”和“減負(fù)”的核心問題.

一、培養(yǎng)興趣

學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望. 數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 如果學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他就會主動(dòng)地學(xué)，學(xué)習(xí)效率將會得到很大的提高. 在興趣中學(xué)習(xí)還能有效地減輕學(xué)生的心理壓力，將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受，從而產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情.

１. 通過精心設(shè)計(jì)問題情境來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

解決問題是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)動(dòng)力. 如果“問題情境”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的思維活躍起來，學(xué)生在這節(jié)課就會主動(dòng)地學(xué)，從而達(dá)到提高課堂效率的目的. 設(shè)計(jì)問題情境的方法很多，可以通過實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，可以列舉生活中常見的事例，可以利用知識的實(shí)際應(yīng)用，可以結(jié)合本地區(qū)的名人、古建筑，等等.

２. 利用多媒體等多種教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的普及，各類計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件已成為教師教學(xué)的得力助手. 這種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)涵，也擴(kuò)展了教學(xué)外延. 教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的需要，不斷地創(chuàng)設(shè)情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生的興趣由弱到強(qiáng)，貫穿于教學(xué)的始終，學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性這個(gè)環(huán)節(jié)上，適當(dāng)運(yùn)用多媒體可收到顯著效果.

二、明確目標(biāo)

數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科邏輯思維性較強(qiáng)且枯燥乏味，所以容易讓大部分學(xué)生乏味甚至厭學(xué).要想在一節(jié)課里完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有所得，就要明確每一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)，要講解的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解中考對該知識點(diǎn)的考察是了解、掌握、還是靈活運(yùn)用.

每一堂數(shù)學(xué)課都要有重點(diǎn)、難點(diǎn). 整堂數(shù)學(xué)教學(xué)都是圍繞著這個(gè)教學(xué)內(nèi)容來逐步展開的. 讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點(diǎn)，從而起到提綱掣領(lǐng)的效果，便于學(xué)生掌握. 在教學(xué)過程中，每一課時(shí)又往往有一些知識點(diǎn)學(xué)生難以明確，難以掌握. 教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把握重點(diǎn)，找出難點(diǎn)，并巧妙地化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的.

為了讓學(xué)生明確這堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在上課時(shí)可以在黑板的醒目位置將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視. 講授重點(diǎn)內(nèi)容是整堂課的教學(xué)高潮. 教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀、電腦等一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力，讓學(xué)生學(xué)有所得.

三、變換方法

數(shù)學(xué)教學(xué)的方法多種多樣，隨著社會的發(fā)展，教師已經(jīng)不是“一支粉筆走天下”. 多媒體、電腦的介入，使課堂教學(xué)形式發(fā)生翻天覆地的變化. 教師要結(jié)合課堂內(nèi)容，充分利用小組討論、小組合作等方式，適時(shí)點(diǎn)撥. 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等多種教學(xué)方法，更要舉一些生活中的事例，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)既來源于生活，又為生活服務(wù). 各種教學(xué)方法的運(yùn)用，都是為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的. 只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，這樣的方法都是好的教學(xué)方法.

四、實(shí)施情感教育

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取文化科學(xué)知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要渠道. 尤其在社會變革的新時(shí)期，經(jīng)常出現(xiàn)教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦的現(xiàn)象. 在辛苦的付出之后，學(xué)生反倒學(xué)不會，那么教師就要調(diào)整思路. 如果學(xué)生喜歡一位教師，也就喜歡這位教師所教的課程. 教師在教學(xué)過程中要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系. 教師要隨時(shí)了解學(xué)生對所講內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)更應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化和反應(yīng)，及時(shí)與學(xué)生溝通，采取積極評價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到尊重、信任、寬容、友愛的教育情感.

總之，提高課堂效率既要提高教師授課效率，又要提高學(xué)生聽課效率，只有兩者有機(jī)結(jié)合在一起，才能產(chǎn)生事半功倍的效果. 教師在教學(xué)中踏實(shí)努力，精選教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方式，創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的、直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”. 自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的巨大動(dòng)力，就能大大提高教學(xué)效率，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量.