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        多媒體在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

        2012-04-29 06:42:23臧曉莉
        關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)教學(xué)效果多媒體

        臧曉莉

        多媒體技術(shù)的興起大大推動了教學(xué)媒體的擴(kuò)充發(fā)展,現(xiàn)已由幻燈機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)和電影機(jī)等媒體手段向信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)方向發(fā)展,在初中歷史教學(xué)中使用多媒體教學(xué)手段,對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與情感、提高教學(xué)質(zhì)量有著無法比擬的作用。

        一、使用多媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        初中歷史教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,即了解中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象。以往由于教者只注重講解,課堂教學(xué)中常出現(xiàn)課堂氣氛沉悶、死水一潭的僵局,使學(xué)生學(xué)得比較死板,直接影響歷史課的教學(xué)效果。在使用多媒體手段后,則可大大提高教學(xué)效果。例如:在講授《鴉片戰(zhàn)爭》時,可利用錄像播放《林則徐》電影片斷;講授《甲午中日戰(zhàn)爭》時播放電影《甲午風(fēng)云》片斷等,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,從中使學(xué)生掌握了歷史發(fā)展的來龍去脈,也了解了歷史人物,進(jìn)而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        二、使用多媒體,有利于鞏固知識

        課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,單憑教師講學(xué)生聽,這只是單向交流,信息反饋量很?。唤處焼?,學(xué)生齊答,氣氛雖好,然而捕捉的反饋信息質(zhì)量卻不十分理想:大多數(shù)學(xué)生往往只是聽少數(shù)優(yōu)等生回答,人云亦云自己不動腦的弊端不易排除。作為教者,提出的問題學(xué)生掌握如何,很難從集體回答中把握準(zhǔn)。筆者在教學(xué)過程中,教師自制實用課件,把所提出的問題投到屏幕上。例如,將唐、宋、元、明、清的文化制成表格,學(xué)生回答一個問題,教者點擊顯示答案。這樣教者能準(zhǔn)確地把握學(xué)生對知識的掌握情況,學(xué)生看屏幕加快練習(xí)速度,增強(qiáng)練習(xí)密度,提高課堂教學(xué)效率,去積極分析、理解。

        三、使用多媒體,有利于愛國主義教育

        初中歷史教學(xué)要求向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點教育的同時,進(jìn)行國情教育、愛國主義教育和國際主義教育。教材中介紹了大量我國的科學(xué)技術(shù)文化成就,也介紹了我國古代科技文化的卓越貢獻(xiàn),以及民族英雄的形象,促進(jìn)了學(xué)生民族自豪感、自信心的形成,激勵和喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣、激情以及愛國主義情感。我通過多媒體,向?qū)W生介紹我國古代四大文明,如畢昇發(fā)明活字印刷術(shù),鄭成功收復(fù)臺灣,岳飛抗金斗爭及李四光的地質(zhì)學(xué)等,充分展示了我國勞動人民的聰明才智和愛國熱情。

        四、運(yùn)用多媒體,使教學(xué)形式多樣化

        教學(xué)形式如果能夠多樣化,教學(xué)手段達(dá)到現(xiàn)代化,教學(xué)效果就能達(dá)到最優(yōu)化。比如:在教《南宋與金對峙》一課中,由于時空跨度大、頭緒繁多、地點龐雜,學(xué)生對復(fù)雜歷史史實記憶相對較困難的特點,除利用常規(guī)手段與方法教學(xué)外,采用多媒體教學(xué),采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,同時把當(dāng)時宋金對峙的形勢圖投影在大屏幕上,屏幕上顯示出不能再現(xiàn)的古戰(zhàn)場,通過圖文、聲像等多種信息手段,趨于真實地以感性畫面的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,使其融于其中,在短時間內(nèi)幫助學(xué)生了解了重要史實?!岸鄻拥姆椒ǎF(xiàn)代化手段”,創(chuàng)造活潑的課堂形式,效果達(dá)到了最優(yōu)化。

        現(xiàn)代多媒體的使用具有許多優(yōu)越性,它向傳統(tǒng)的教學(xué)提出了挑戰(zhàn),是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的必要手段。我們在使用媒體的同時,也發(fā)現(xiàn)了一些缺點,有必要在今后的教學(xué)中注意改進(jìn)和完善。

        總之,使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段進(jìn)行歷史教學(xué),只是萬里長征走出的第一步,今后的路還很長,隨著科技的不斷發(fā)展,我相信在不久的將來,必然會在教學(xué)領(lǐng)域全面開花,取得豐碩的成果。

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