曾志耕 宋珂慧

摘 要 培養(yǎng)高素質(zhì)應用型的金融人才，實踐教學是必不可少的環(huán)節(jié)。出于對實踐教學的重視，我校調(diào)整人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建實踐教學體系，明確實踐教學范圍。但要實現(xiàn)實踐教學目標，保證教學質(zhì)量，切實可行的組織實施方案必不可少。文章就經(jīng)典文獻導讀、本科生科研訓練、專業(yè)實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文五大實踐教學環(huán)節(jié)的組織實施方案予以了探討。

關(guān)鍵詞 金融專業(yè) 實踐教學 組織實施方案

中圖分類號：G420文獻標識碼：A

Exploration on Implementation Program of Practice Teaching

Organization for Financial Professional

——Take Institute of Finance, Southwestern University of Finance and Economics as an example

ZENG Zhigeng, SONG Kehui

(Institute of Finance, Southwestern University of Finance and Economics, Chengdu, Sichuan 610074)

Abstract Develop applied high-quality financial professionals, practice teaching is an essential link. Out of the importance of teaching practice, I adjust the training plan for school, build practical teaching system, a clear scope of practice teaching. But to achieve the goal of teaching practice, to ensure the quality of teaching, organization and implementation of practical solutions is essential. REVIEW article on classic literature, undergraduate research and training, professional internships, graduate internships and thesis five practice teaching organization and implementation of programs to be discussed.

Key words financial professional; practice teaching; implementation program

金融專業(yè)是集理論、實務和應用于一體的具有明顯行業(yè)特征的綜合性前沿學科。隨著高等教育的不斷發(fā)展，各財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)的目標日益形成共識，即培養(yǎng)高素質(zhì)應用型金融人才。要實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標，實踐教學所起到的作用日益突出。實踐教學是指在教學中緊密聯(lián)系實際的教學方法，是鞏固理論知識的有效途徑，對于培養(yǎng)學生的思維能力、應用能力、創(chuàng)新能力有極為重要的作用，因此越來越受到重視。以筆者所在學校為例，過去人才培養(yǎng)方案對實踐學分的規(guī)定僅限于畢業(yè)實習和畢業(yè)論文，自2009級開始，培養(yǎng)方案適當壓縮了課堂教學學分，增加了實踐教學的學分，明確了實踐教學范圍，主要包括：專業(yè)經(jīng)典文獻導讀、本科生科研訓練、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文五大類，除此之外還明確了需設置實踐教學環(huán)節(jié)的專業(yè)主干和選修課程，從課堂到課外構(gòu)建起了實踐教學的完整體系。

為了使新設置的實踐教學體系發(fā)揮其應有的作用，使學生真正學有所獲，切實可行的教學組織實施方案必不可少，現(xiàn)就我院踐教學體系中各環(huán)節(jié)的組織實施方案探討如下：

1 以導師為主導組織專業(yè)經(jīng)典文獻導讀

專業(yè)經(jīng)典文獻導讀的目的在于為學生提供延伸學習的范圍，拓寬專業(yè)知識面，開闊學習視野，掌握讀書和查閱文獻的基本方法，為將來的學習或科研活動奠定基礎(chǔ)?？紤]到閱讀是一個持續(xù)性過程，不適宜以課堂形式組織，結(jié)合我院實際，采取導師小組活動開展最為適宜，開展時段為大二學年。

導師小組制度是我校的一項特色制度，有較成熟的運行機制，即由一名導師定向指導多名學生進行課外交流，輔導專業(yè)學習、指導科研活動、參與學生職業(yè)生涯指導等，幫助學生解決學習、生活和思想上的困惑。

我院首先向全體老師征集專業(yè)經(jīng)典文獻書目，再由系主任、院領(lǐng)導甄選，最后確定100部書目作為閱讀參考范圍。然后組織導師小組活動，由導師推薦書目、介紹閱讀文獻的基本方法。學生在課外閱讀一段時間后，導師根據(jù)學習進展再次組織形式多樣的讀書會，有的是學生分散閱讀后集中討論；有的由學生間相互推薦書目，師生共同探討閱讀中的體會和疑惑；有的是導師小組之間就某一主題開展辯論會。在讀書活動結(jié)束后，導師根據(jù)學生提交的讀書報告和在讀書會上的表現(xiàn)評定分數(shù)，及格者獲得學分。

2 以學生為主體開展本科生科研訓練

傳統(tǒng)觀念認為科研訓練應該是在研究生階段進行的培養(yǎng)任務，但從近幾年的人才培養(yǎng)實踐來看，我院學生有從事科研活動的興趣和訴求，同時也具備相應的潛力和資質(zhì)。從另一方面來看，學生在本科階段接觸學術(shù)活動對于深入學習專業(yè)知識、培養(yǎng)鉆研精神、創(chuàng)新精神、動手動腦能力及團隊協(xié)作能力都有極大的促進作用，是理論學習與實踐結(jié)合的極佳手段，應該予以發(fā)展。但考慮到本科生的專業(yè)程度和個體差異，我院將科研訓練的范圍予以延伸，除狹義的學術(shù)論文和課題研究，但凡與專業(yè)相關(guān)的能體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的，能達到鍛煉能力這一目的的學科比賽、競技項目、社團活動、科研活動都可認定為科研訓練的范圍，主要包括發(fā)表學術(shù)論文、參加學術(shù)會議、參研學術(shù)課題、大學生創(chuàng)新實驗計劃、本科生科研立項申報、各類行業(yè)模擬競賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽、文獻綜述比賽、金融理財方案設計大賽等等。

在未設置實踐學分的情況下，學生參與活動是出于興趣和愛好，參與面較窄。設置學分后，科研訓練成為學習的必要環(huán)節(jié)，這就使得每位學生必須選擇適合自己的項目加入進去，變被動為主動。隨著學習需求的增多，僅僅依靠學生社團來組織策劃活動是遠遠不夠的，學院需要積極開辟新項目供學生選擇，如動員教師將學生吸納到自己的課題申報及研究中去、開設專題向?qū)W生介紹基本的學術(shù)道德和規(guī)范 、邀請校內(nèi)外權(quán)威專家開設形式多樣內(nèi)容豐富的學術(shù)講座、組織與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)競技比賽、學術(shù)大賽等等，為學生提供豐富的實踐教學資源。

在實際操作過程中，實踐活動的組織者、策劃者和參與者主要以學生為主體，這正體現(xiàn)了全方位鍛煉學生的目的。只要學生組織、參與此類活動并提交相應成果報告，即使未能獲獎也可獲得相應學分。學分認定由活動主辦方視學生參與活動的量及在活動中的表現(xiàn)而定。

3 依靠優(yōu)勢教學資源組織專業(yè)實習

專業(yè)實習的目的在于將課堂知識通過實際操作形成直觀印象并轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，它有別于畢業(yè)實習綜合性、持續(xù)性、分散性的特點，可以通過以下途徑實現(xiàn)：

（1）通過部分專業(yè)課程設置的實踐環(huán)節(jié)來完成。我院的培養(yǎng)方案中明確設置實踐環(huán)節(jié)的課程主要有：《投資學》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《公司金融》、《金融風險管理》、《衍生金融工具》等。這些課程的實踐環(huán)節(jié)主要通過案例教學、學習和操作模擬行業(yè)軟件、實地參觀訪問、邀請業(yè)界人士到校開設課堂講座、指導實訓、參與授課、制作金融衍生產(chǎn)品設計方案等方式來進行。這些實踐教學環(huán)節(jié)可幫助學生深入學習專業(yè)知識并培養(yǎng)一定的動手動腦能力。只要通過任課教師的考評，課程實踐合格，可獲得一定學分。

（2）利用校內(nèi)實驗室學習操作金融教學軟件。新建成的實驗室具有硬件設施過硬、容納能力較強、軟件種類齊全的優(yōu)勢。通過實驗教學環(huán)節(jié)可使學生熟悉金融行業(yè)的各業(yè)務環(huán)節(jié)，為將來進入相關(guān)工作崗位奠定堅實基礎(chǔ)。完成實驗室教學環(huán)節(jié)者可獲得相應學分。

（3）校企合作共建課程教學實習基地。我校辦學歷史悠久，在全國尤其是西南地區(qū)享有盛名，校友遍布全國各地。利用學校的辦學實力和校友優(yōu)勢，我院已與多家單位簽訂了實習基地建設協(xié)議，通過校內(nèi)選拔的方式選送部分優(yōu)秀學生參加短期參觀訪問或頂崗實習，實習期結(jié)束后憑實習報告獲得學分。其他未能獲得學院選送實習機會的同學可利用假期自行聯(lián)系實習單位，憑實習報告和單位出具的實習鑒定也可獲得學分。

4 完善傳統(tǒng)方式優(yōu)化畢業(yè)實習和畢業(yè)論文

畢業(yè)實習和畢業(yè)論文作為實踐教學環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)由來已久。畢業(yè)實習是縮短理論教學與實際業(yè)務差距的有效方式，是對在校學習成果的集中檢驗，是學生走上工作崗位前的集中練兵，對提高學生綜合能力有極為重要的作用。鑒于學生人數(shù)較多的現(xiàn)狀，我院畢業(yè)實習主要采取自行聯(lián)系、分散進行的方式，時間為最后一學期的前2個月。通過近幾年的反饋來看，絕大部分學生都能通過各種途徑獲得實習機會并在實習中有不俗表現(xiàn)，學生的綜合能力獲得廣泛認同。為提高實習質(zhì)量，我院近幾年特別注重加強過程監(jiān)管，讓學生通過郵件、QQ群或電話等方式隨時向?qū)焻R報實習進展，既讓老師了解行業(yè)中的新情況也讓學生從導師處獲得相關(guān)建議和指導。同時為幫助部分獲取實習機會困難的學生，學院也積極聯(lián)系用人單位，協(xié)助提供實習崗位。實習結(jié)束后學生在導師的指導下完成實習報告的寫作和評價。學生憑借實習報告和實習鑒定獲取學分。

畢業(yè)論文是大學教學的最后一個環(huán)節(jié)，不僅考察學生的學習情況，同時也促使學生尋找自己的研究興趣和方向，通過資料收集、文獻閱讀、實地考察、調(diào)研、走訪等多種方式將所學所思匯集成文。畢業(yè)論文與其說是專業(yè)學習的總結(jié)不如說是對未來發(fā)展方向的集中思考，通過論文的寫作發(fā)現(xiàn)自身的不足從而在將來的深造或?qū)嶋H工作中加以彌補，因此我院對畢業(yè)論文非常重視。首先學院組織力量對每一年的選題進行修訂調(diào)整，注重理論知識與金融行業(yè)變化的結(jié)合，保證每年都有新選題供學生選擇，同時也積極鼓勵學生自擬題目，不受選題局限，體現(xiàn)自身的專業(yè)特長和興趣。其次加強過程指導，除了選題指導、開題報告之外，中途至少應有三至四次的集中指導才能完成初稿直至最后的定稿。最后在答辯環(huán)節(jié)中，老師應盡量延展性地提問以引導學生作更多思考。畢業(yè)論文歷時近一年，幫助學生回顧知識、查缺補漏、提煉文章、修訂答辯、發(fā)散思考，實踐教學在此畫上完美句點。

通過金融人才培養(yǎng)方案的修訂，我院實踐教學環(huán)節(jié)已形成了一個較為完整的體系，從課堂到課外、從校內(nèi)到行業(yè)、從理論到實踐、從知識到能力，不管是教師還是學生都自覺地注重實踐能力的培養(yǎng)。同時我校為配合各院系實踐教學的開展和學分管理，專門開發(fā)了一套實踐學分認證系統(tǒng)，所有實踐項目都可進入系統(tǒng)，通過學生網(wǎng)上申報、導師監(jiān)督指導、項目主辦方評價、教輔人員認定學分的流程完成每一項實踐教學環(huán)節(jié)，在管理方面提供了極大支持。接下來學院還將繼續(xù)開發(fā)實踐教學的新項目，摸索新方法，加強實踐教學師資力量建設，不段優(yōu)化組織實施方案，從而為實踐教學的順利進行提供有利保障。

參考文獻

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