胡詠梅

內(nèi)容摘要：在當前全面提高高等教育質(zhì)量，全面推進社會主義文化大發(fā)展大繁榮的雙重歷史性機遇和背景下，加快提高四川高校教師隊伍水平，特別是提高四川高校藝術(shù)類教師隊伍水平，意義重大。文章依據(jù)高等教育辦學規(guī)律和當前發(fā)展趨勢，立足四川實際，鮮明提出了以“加快五大平臺建設(shè)”與“加強人才引進”并舉的三大對策建議，對于全面提升四川高校藝術(shù)類教師整體水平，適應(yīng)時代新要求，具有較強的針對性和現(xiàn)實操作性。

關(guān)鍵詞：高等藝術(shù)教育； 教師隊伍； 高校藝術(shù)類;四川高校

中圖分類號：J603 文獻標識碼A文章編號1004-2172（2012）02-

一、關(guān)于四川高校教師隊伍與高校藝術(shù)類教師隊伍的總體情況分析

（一）四川高等教育基本情況。四川省有普通高校93所，其中：本科院校45所，高職高專48所，在校生近160萬人；有成人高校22所，在校生30多萬人。其中藝術(shù)類在校學生13萬多人。高等教育總規(guī)模從2000年的48萬增加到近190萬。高等教育以“質(zhì)量工程”為抓手，全面提升辦學質(zhì)量，取得顯著成績。國家、省、校三級“質(zhì)量工程”體系初步構(gòu)建和形成，國家級“質(zhì)量工程”各建設(shè)項目數(shù)均居全國前8位。

總體而言，高等教育結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，辦學體制改革不斷深入，學科專業(yè)建設(shè)不斷加強，人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，辦學資源總量增加，新區(qū)建設(shè)階段性完成。高?；A(chǔ)研究和前沿技術(shù)開發(fā)成績突出，科技創(chuàng)新和服務(wù)能力不斷增強。四川高等教育已經(jīng)站在一個新的歷史起點上。但是，必須清醒地看到，四川是一個高等教育大省，還不是高等教育強省。高等教育面臨許多機遇和挑戰(zhàn)，加強教師隊伍建設(shè)就是關(guān)鍵之一。

（二）深入分析四川高校教師隊伍與藝術(shù)類教師隊伍的現(xiàn)狀和問題。

近年來，四川省高校教師隊伍建設(shè)取得了顯著成績，同時，仍然存在一些不容忽視的問題，必須高度重視并采取切實措施，盡快改善和解決。

1.取得的成績，主要體現(xiàn)在四個方面：

一是教師的思想素質(zhì)和師德水平進一步提高。在學生大幅度增加，教師嚴重不足的情況下,廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，勤奮工作，恪盡職守，保證了我省高等教育事業(yè)快速發(fā)展的基本需要。

二是教師隊伍總量有大幅度增加。近年來，各高校在人才培養(yǎng)、引進等方面作了大量的工作，目前全省高校專任教師7萬多人，承擔著近190多萬高等教育在校學生的培養(yǎng)任務(wù)。其中藝術(shù)類專任教師7000余人，承擔了13萬多藝術(shù)類專業(yè)學生的教學任務(wù)。在一些綜合大學，藝術(shù)類教師還會擔任一些非專業(yè)學生的藝術(shù)素質(zhì)提升課程的授課任務(wù)。

三是教師隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。

――從年齡結(jié)構(gòu)看，中青年教師成為高等教育的主要力量，中青年骨干教師的培養(yǎng)取得明顯成效。目前，全省高校專任教師中45歲以下的中青年教師超過80%，藝術(shù)類高校教師由于很多表演專業(yè)教學的特殊性，這一比例還會高一點。特別是35歲以下的青年教師超過55%。

――在教師職務(wù)方面，全省高校中級及以上教師占專任教師的70%以上，其中具有正高級職務(wù)的教師占近9.5%，具有副高級職務(wù)的教師近26%；藝術(shù)類高校中級及以上教師也達到60%以上，其中正高級教師占7.5%，副高級教師占16%。

――四川高校教師學歷層次有較大幅度提高。經(jīng)過多年努力，具有碩士及以上學位的教師占專任教師的近48%，其中具有博士學位的占近10%。藝術(shù)類高校由于專業(yè)特色，學歷層次一直比較低，但近年來各藝術(shù)高校加大提高教師學歷層次的工作力度，成效顯著。以四川音樂學院為例，該校專任教師中具有碩士及以上學位的教師比例從2006年的23.5%增加到現(xiàn)在的44%。

四是高層次人才隊伍的數(shù)量正在不斷壯大。四川高校有中國科學院院士8人、中國工程院院士9人，共17人次；有四川省學術(shù)技術(shù)帶頭人占全省近75%，四川省學術(shù)技術(shù)帶頭人后備人員占全省近52%；享受國務(wù)院特殊津貼專家占全省近49%；“新世紀百千萬人才工程”國家級人選占全省近86%；獲得省科技杰出貢獻獎和創(chuàng)新人才獎?wù)既〗?0%。藝術(shù)類高校近年來依靠自身實力，被評為省學術(shù)技術(shù)帶頭人、省學術(shù)技術(shù)帶頭人后備人員及享受國務(wù)院特殊津貼專家的數(shù)量也是逐年增加。

2.存在四個方面的主要問題：

一是教師隊伍總體數(shù)量短缺矛盾突出。經(jīng)過連續(xù)多年的擴招，全省普通高校在校學生是1998年擴招前的5.9倍，但全省高校專任教師僅增加了2.1倍。生師比由1998年的12.3：1上升到目前的21：1，是全國比較高的省份之一。全省藝術(shù)類高校的生師比約為16:1，與教育部對藝術(shù)類高校的生師比11:1的要求對照，還存在較大差距。由于多方面因素的限制，短期內(nèi)要徹底解決，難度較大。

二是高學歷教師所占比重仍待提高。按教育部“具有研究生學歷教師的比例，本科學校應(yīng)達到60%以上；高等職業(yè)技術(shù)學院和高等?？茖W校應(yīng)達到30%以上”的要求。我省大多數(shù)高校存在距離，高職高專院校差距更大。省內(nèi)高校具有碩士及以上學歷的教師平均所占比例比全國平均水平仍然低1個百分點。特別是省內(nèi)高校藝術(shù)類教師這一差距更大，除了位于省會城市的高校藝術(shù)類教師具有研究生學歷的比例比較高以外，其他學校景況堪憂。與全國藝術(shù)院校的平均水平比較也有一定差距。

三是具有高級職務(wù)的教師偏少，高級職稱骨干教師隊伍需進一步壯大。從2004-2010年六年來，平均每年全省高校新增高級職稱1099人，其中新增正高職稱近300人，新增副高職稱800多人。基本適應(yīng)了高等教育教師隊伍建設(shè)和發(fā)展的需要。盡管如此，目前我省高校具有正高職務(wù)的教師占9.5%，仍然略低于全國平均水平（不到1個百分點）；副高職務(wù)的教師占近26%，比全國平均水平低近2個百分點。與全省具有高級職務(wù)的教師比例相比，藝術(shù)類教師明顯偏低；而且也低于全國藝術(shù)院校的平均水平。

四是教師的綜合素質(zhì)有待進一步提高。教師的教育思想觀念、知識結(jié)構(gòu)有待更新；少數(shù)青年教師教學中精力投入不足，在學術(shù)上有急功近利傾向，敬業(yè)精神有待加強。特別是全省藝術(shù)類師資青年教師的比例更大，要特別注重加強對他們的培養(yǎng)。

總體而言，在新的歷史起點上，面對新形勢、新要求，高等教育改革發(fā)展和高素質(zhì)人才隊伍建設(shè)面臨的深層次矛盾和困難仍然突出。在文化大發(fā)展大繁榮背景下，提高藝術(shù)院校辦學水平，培養(yǎng)大批綜合型藝術(shù)人才適應(yīng)社會需要已成為迫切任務(wù)，加強藝術(shù)院校師資隊伍建設(shè)任務(wù)仍然繁重。

二、充分認識四川高校教師隊伍及藝術(shù)類教師隊伍建設(shè)的緊迫性、重要性

教師隊伍建設(shè)是一個關(guān)系到高等教育改革和發(fā)展全局的重要問題。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量足夠、素質(zhì)較高、富有活力、適應(yīng)高等教育事業(yè)發(fā)展需要的高水平教師隊伍，是提高高等教育質(zhì)量的明確目標。

教師資源是教育的第一資源。提高教育教學質(zhì)量是新時期教育工作的戰(zhàn)略重點。提高質(zhì)量，需要在教師、教材、教法三大重點上下功夫。三大重點中教師是排在第一位的。只有深入推進人才強校戰(zhàn)略，全面提升教師隊伍素質(zhì)，培育出一支優(yōu)良的師資隊伍，教育事業(yè)才能實現(xiàn)真正的跨越式發(fā)展。目前擺在我們高等學校教師隊伍建設(shè)面前的有三個重要現(xiàn)實問題，一是四川高校的大師級人才，在全國有重大影響的領(lǐng)軍人才，在全國有分量的優(yōu)勢學科帶頭人，是增加了還是減少了？二是目前四川全省整個正高職稱人數(shù)不到4000人，低于3000多萬人口的陜西、重慶（都5000多人），甚至低于云南；另一方面，省屬高校正高崗位空缺量達48%。是因為職稱評審標準、或者教師自己的動力問題，是否涉及到各個高校隊伍的建設(shè)規(guī)劃、支撐平臺搭建、經(jīng)費保障、激勵導向等工作力度方面的問題；三是近年來我們高校引進了一批高層次人才，公開招考了一大批高學歷人才，他們的作用發(fā)揮如何，學術(shù)成長環(huán)境怎樣，人事、人才工作中有沒有需要進一步改進優(yōu)化的空間。面對以上問題，不同的高校會有自己不同的反思和回答。

黨的十七屆六中全會指出，文化藝術(shù)的發(fā)展與繁榮，不僅能推動人民文化生活的進步，更能提高民族素質(zhì)，打造和體現(xiàn)國家軟實力。四川省《關(guān)于加快建設(shè)西部文化強省的若干意見》中要求深化體制改革，完善運行機制，加強思想道德建設(shè)，夯實教育基礎(chǔ)，推動科技進步，繁榮文藝創(chuàng)作，壯大文化產(chǎn)業(yè)，活躍文化市場，擴大文化交流，豐富文化生活，培育“一個文化中心”，突出“四大特色文化”，達到“三個四分之一”，實現(xiàn)“兩個提高”，在這個過程中，需要四川高等藝術(shù)教育為我省文化事業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級提供更強有力的人才支撐和智力支持。要培養(yǎng)在新時期、新形勢下能夠為社會主義文化戰(zhàn)略服務(wù)的高素質(zhì)人才，藝術(shù)教育師資的水平必須不斷提高。

三、采取有效措施，全面提高四川高校藝術(shù)類教師隊伍的質(zhì)量和水平

（一）繼續(xù)加大人才引進力度，用活人才資源。人才是學校最響亮的名片，引進和培養(yǎng)并重。就一般規(guī)律而言，高端領(lǐng)域人才重“引”，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)人才重“培”；緊缺急需人才重“引”， 創(chuàng)新適應(yīng)人才重“培”，少量尖子人才重“引”，普遍提升人才重“培”。當然，引和培的關(guān)系是辯證的、動態(tài)的、發(fā)展的，也可以是互補的。目前有兩個引進類型要給以高度關(guān)注，一是搞好高端對接。學校要注意與國家、省上的重大人才規(guī)劃、項目進行對接，要有自己的“人才特區(qū)”。要建立和完善“剛性”、“柔性”相結(jié)合的人才引進機制，儲備豐富的人才資源。根據(jù)藝術(shù)院校的特點和實際，制定優(yōu)惠政策，在重點學科、重點專業(yè)、重點實驗室等設(shè)立若干特聘教授崗位，鼓勵、吸引省外知名藝術(shù)院校和海外高層次人才融入學校的高層次人才隊伍，推動學科建設(shè)發(fā)展。要廣泛吸納文化領(lǐng)域的頂尖人才和有影響的大師級人物到學校作兼職教授或講學。二是大力引進“復合型”教師。隨著時代的發(fā)展，四川高等藝術(shù)教育普遍對傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)學科加以了全方位的拓展。新的學科專業(yè)均帶有明顯的跨學科性質(zhì)，實現(xiàn)了與計算機、醫(yī)學、聲學、工學等多學科的交叉融和，應(yīng)用性很強，發(fā)展前景十分可觀。所以在人才引進上要特別重視復合型的高級專業(yè)技術(shù)人員充實教師隊伍，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。

（二）搭建五大平臺，實施人才提升計劃。一是“學歷全面提高平臺”。盡管近年來省內(nèi)高校藝術(shù)類師資的學歷結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，但與全省高校高學歷教師的平均水平相比還有不小差距，教師學歷提升的空間仍然很大。當今高等教育愈發(fā)達，高學歷教師所占比例就越大，這已成為世界各國高校的共同特點。高校不僅新進藝術(shù)類教師要提高學歷層次，同時，還要積極創(chuàng)造條件，鼓勵在職教師攻讀碩士、博士學位?！笆濉逼陂g，學歷結(jié)構(gòu)爭取得到明顯改善，顯著提高。二是“青年教師成長平臺”。對近年來新進的教師，要提供有針對性的教學科研平臺，鼓勵和支持青年教師參加學術(shù)團體、學術(shù)交流活動，開闊視野、加強交流、加速成長，使其盡快成為學校教學科研的骨干；三是“骨干教師成長平臺”。要有計劃地遴選一批中青年骨干教師，送到國內(nèi)外知名藝術(shù)大學作訪問學者或進修學習，支持他們開展創(chuàng)新性的研究工作，改善學緣結(jié)構(gòu)，樹立國際視野。使骨干教師迅速提高水平，成為能夠支撐學校發(fā)展提高的教學科研核心人才。四是“學術(shù)專家成長平臺”。主要對已經(jīng)具備相當學術(shù)水平，副高職稱的教師，搭建專門平臺，支持引導他們進一步提高水平，成為具有正高職稱及以上人才、專家，這是學校提高辦學水平和實力的中堅力量。五是“學科領(lǐng)軍、高端人才成長平臺”。通過海外人才引進，自身優(yōu)勢學科發(fā)展，培養(yǎng)造就一批能夠引領(lǐng)學科發(fā)展，提高學校影響力，在全國知名的高端人才。而且還要充分發(fā)揮學校的學術(shù)和技術(shù)帶頭人、有突出貢獻專家、教學名師、博士生碩士生導師等高層次人才的引領(lǐng)作用，鼓勵他們發(fā)揮傳幫帶的作用，努力在學校建成一批高水平學術(shù)團隊。

（三）重視師德建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德水準。教師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平是關(guān)系當代大學生健康成長的關(guān)鍵因素，也是影響教師專業(yè)成長和自身發(fā)展的重要因素，是決定發(fā)展方向的問題。高校師德提升是一項長期工作，是常抓不懈的基礎(chǔ)工程。我們提倡一要“抓榜樣”。在當前利益多元化的背景下，要大力倡導教師遵守職業(yè)道德操守，發(fā)揚導師精神、園丁精神、紅燭精神。結(jié)合評優(yōu)表先、宣傳教育等活動，樹立一批愛崗敬業(yè)、師德高尚的先進典型，大力提高教師的師德素養(yǎng)。二要“抓載體”。利用教師節(jié)、黨的生日、國慶、春節(jié)等重大節(jié)日慶典，組織師德宣講、教師慰問等形式多樣的活動，將師德教育與人文關(guān)懷春風化雨般滲透到細微之處。三要“抓學習”?？茖W發(fā)展是硬道理，維護穩(wěn)定是硬任務(wù)?，F(xiàn)在，我們既處于黃金發(fā)展期，也處于矛盾凸現(xiàn)期，經(jīng)濟社會發(fā)展過程中的新老問題都直接或間接地反映到教育領(lǐng)域，教育改革本身也面臨很多兩難問題。要認真組織廣大教師學習貫徹黨的方針政策、法律法規(guī)、規(guī)章制度，了解黨情、世情、國情、教情，進一步增強教師的政治意識、法制意識、大局意識、紀律意識，做到“學術(shù)無禁區(qū)，講壇有紀律”。進一步加強師德建設(shè)的學習培訓。四要 “抓懲處”。加強對違規(guī)違德人員的懲戒，加強師德考核，堅持在職務(wù)晉升、評優(yōu)、績效考核、聘任等工作中實行師德一票否決制度。

責任編輯：李姝

參考文獻：

[1]四川省教育廳計劃基建財務(wù)處.四川省教育事業(yè)統(tǒng)計資料匯編[E].成都: 四川省教育廳計劃基建財務(wù)處編印,2010.

[2] 四川年鑒社編輯出版.四川年鑒[N].成都：四川年鑒社，2010年.