劉超

［摘要］今世界以網絡信息技術為代表的科學技術發(fā)展日新月異通過分析網絡環(huán)境下大學生理想信念教育面臨的困境，認為大學生理想信念教育是網絡文化建設的重要內容，最后探討出網絡文化建設視閾下進行大學生理想信念教育的原則和路徑。

［關鍵詞］網絡文化建設；大學生；理想信念教育

［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１２）０3 — ０185 — ０2

當今世界，以網絡信息技術為代表的科學技術發(fā)展日新月異。2011年7月19日中國互聯(lián)網中心（CNNIC）發(fā)布的第28次“中國互聯(lián)網發(fā)展狀況統(tǒng)計報告”表明，截至2011年6月我國網民規(guī)模達4.85億，互聯(lián)網普及率攀升至36.2%。〔1〕伴隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網絡已經成為各種社會思潮交流交融交鋒、意識形態(tài)滲透與反滲透的重要陣地。2007年1月23日胡錦濤總書記在中共中央政治局集體學習時強調：“我們必須以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，大力發(fā)展和傳播健康向上的網絡文化，切實把互聯(lián)網建設好、利用好、管理好”。中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》明確指出發(fā)展健康向上的網絡文化，加強網上思想文化陣地建設，是社會主義文化建設的迫切任務。

大學生是我國網民中的主要組成部分，網絡活動也已經成為他們生活方式的重要組成部分。理想信念教育是大學生思想政治教育的核心，是大學生思想政治工作的重中之重。在網絡文化建設的背景下, 如何使大學生在網絡文化語境下樹立正確的理想信念，關系到能否培養(yǎng)出合格的社會主義建設者和接班人。這不僅是十六大以來黨和國家網絡文化建設的重要戰(zhàn)略思想，也是網絡文化語境下創(chuàng)新網絡思想政治教育的重要問題。

一、網絡環(huán)境給大學生理想信念教育帶來的困境

網絡的開放性、交互性、全球性等特點使得不同文化之間的傳播更為方便和快捷。但是，網絡傳遞的信息過于紛繁復雜和良莠不齊，也給部分思想尚不夠成熟的大學生的理想信念教育帶來了一些難題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）淡漠政治意識

網絡傳播的特點使得網上匯集著各種不同的價值觀念、文化形態(tài)等各種信息。個別國家甚至妄圖通過網絡傳遞信息以擾亂人民的視聽和判斷，最終實現(xiàn)對我國的“西化”。主要表現(xiàn)在大量散播反黨、反政府、反人民的宣傳言論，肆意歪曲和夸大我國的經濟、政治生活的矛盾。部分大學生由于知識儲備、認識水平、辨別能力等方面還不是很成熟，極容易被這些反面思想所蠱惑，從而喪失應有的政治立場和觀點，導致政治意識淡漠。

（二）減弱輿論導向作用

過去，人們了解國內外信息的來源幾乎全是通過傳統(tǒng)傳媒獲得，大學生所獲得的關于國外的信息也都是經過政府新聞部門嚴格把關“過濾”的。而現(xiàn)在網絡的出現(xiàn)不僅拓寬了人們獲取信息的渠道，而且增強了人們發(fā)布信息的自主權。不管是什么文化背景，哪個國家，哪個年齡段，每個人都有自由的網絡發(fā)言權。網民之間可以根據自己的價值取向、思想觀念和行為準則來進行自由交流和溝通。這種溝通和交流會使得部分尚不成熟的大學生不能用正確的馬列主義理想信念指導自己的思想和行動，減弱接受正確輿論導向的控制力。

（三）降低思想防御力

在信息化時代，世界上越來越多的國家使用因特網。相比傳統(tǒng)媒介傳播來說，網絡傳播往往更直接、更頻繁和更廣泛。網絡傳播的優(yōu)勢并沒有使不同文化進行有效溝通和交流，反而使傳統(tǒng)媒介在國際文化傳播中的不平等現(xiàn)象在網絡中表現(xiàn)得更突出。首先，在網絡上到處充斥著西方發(fā)達資本主義國家的聲音，發(fā)展中國家由于經濟、技術等原因而聲音較少。另外，西方發(fā)達國家利用其在網絡上的主導優(yōu)勢，大肆宣揚西方的自由、民主、人權等思想，對發(fā)展中國家進行意識形態(tài)上的滲透和文化侵略。這使得部分尚不成熟的大學生動搖共產主義的理想信念，甚至個別出現(xiàn)“自由化”的思想傾向。

（四）增大抉擇失誤率

西方發(fā)達國家利用其在網絡時代的主導優(yōu)勢，積極向發(fā)展中國家和地區(qū)輸入資本主義的倫理價值觀和生活方式。部分尚不成熟的大學生還不能正確區(qū)分良莠不齊的網絡信息和謠言，使得其在價值取向、理想信念等方面帶來思想上的困惑。思維活躍、易于接受新鮮事物、不囿于陳說等是大學生的優(yōu)良特質，但是他們也經常憑借自身的感覺和所獲得的信息來認識和評判現(xiàn)實世界，特別是在大是大非面前，抉擇時容易喪失立場，增大抉擇失誤率?！?〕

二、大學生理想信念教育是網絡文化建設的重要內容

網絡文化是隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，建立在互聯(lián)網基礎上的一種新型信息文化。這種信息文化一經產生就具有以電子為介質的高科技、高時效性的特點，是一種具有無限廣延性和開放性的虛擬性文化?！?〕黨和國家歷來高度重視網絡文化建設?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。這準確把握著信息化條件下大學生理想信念教育發(fā)展的趨勢和要求。

大學是新思想、新知識、新技術的重要源泉，也是培養(yǎng)高級專門人才的搖籃，是我國未來發(fā)展的人才儲備力量。根據目前大學生接受信息途徑發(fā)生的新變化，轉變大學生理想信念教育的體制機制、工作思路和手段，運用互聯(lián)網等現(xiàn)代傳媒，把握網絡文化語境下構建大學生理想信念教育的特性及原則。把大學生理想信念教育的內容有機融入其中，增強網絡思想政治教育的親和力、吸引力、感染力和影響力，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權。只有使大學生樹立正確的理想信念，才能維護網絡文化的健康發(fā)展，才能保證社會主義文化事業(yè)和文化產業(yè)的健康發(fā)展，保障國家文化信息安全、國家長治久安和中國特色社會主義的健康發(fā)展。因此，大學生理想信念教育是網絡文化建設的重要內容。

三、網絡文化建設視閾下大學生理想信念教育應堅持的原則

隨著育人環(huán)境的不斷變化和網絡文化的逐漸興起，網下現(xiàn)實社會和網上虛擬社會相互交叉融合，它內在地要求大學生理想信念教育必須適應時代變化并與社會實踐相結合，要科學把握網絡文化背景下進行大學生理想信念教育的特性及原則，主要表現(xiàn)在堅持以下四個原則。

（一）堅持方向引導性原則

深入開展理想信念教育，把大學生理想信念教育融入學校課堂教學、學生管理和學生生活的全過程，加強愛國主義教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，增強學生熱愛祖國、服務人民的使命感和責任感。增強學生民族自豪感和自信心，不斷增強中國特色社會主義網絡文化的吸引力、感染力和影響力。

（二）堅持平等互動原則

網絡思想政治教育作為一種網絡化生存方式下的價值教育形態(tài)，它與傳統(tǒng)意義上思想政治教育有著重大的差異，網絡文化的民主性和開放性打破了傳統(tǒng)教育中教師與學生的主次格局，使學生和教師都成為網絡文化背景下的主體，具有平等的話語權。大學生理想信念教育要增強針對性和有效性，就必須自覺主動適應網絡載體的運作模式和手段，與學生在平等交流互動中寓教于樂，寓樂于學。

（三）堅持創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新也是提高大學生理想信念教育有效性的推進器。正確把握網絡社會成員虛擬性、私密性、信息完全性等特點，從大學生的信息獲取、思想引導和溝通交流等方面創(chuàng)新大學生理想信念教育方法途徑，正確引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強其政治敏銳性和鑒別力。

（四）堅持自律與監(jiān)管原則

加大網上正面宣傳和管理工作的力度，要引導網絡機構和大學生增強網絡道德意識共同建設網絡文明。營造一個良好的網絡環(huán)境，一方面要培養(yǎng)大學生的網絡道德自律意識，自覺抵御網絡不良信息的誘惑；另一方面，家庭、學校、政府和社會齊抓共管，維護和促進網絡文化的健康發(fā)展。

四、網絡文化建設視閾下的大學生理想信念教育路徑

網絡的發(fā)展和普及不僅在豐富師生精神生活，推動教育改革發(fā)展、促進思想文化交流等方面起到了積極作用，而且拓寬了思想政治教育工作的新途徑，為加強大學生理想信念教育帶來了新的機遇。

（一）以社會主義核心價值體系引領大學生理想信念教育

黨的十七屆六中全會指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向?！薄?〕按照發(fā)展社會主義先進文化的要求，加強社會主義核心價值體系的引領作用，把大學生理想信念教育融入到社會主義核心價值體系的踐行當中。在網絡時代下，加強校內外社會主義核心價值體系主題網站建設，努力建設一批影響力強、覆蓋廣泛和特色突出的重點教育網站，使網絡成為社會主義核心價值體系引領大學生理想信念教育的新陣地。

（二）提供更多更好的網絡文化產品和服務

調查顯示，大學生的網絡應用結構存在一定程度的問題，主要表現(xiàn)在大學生對網絡游戲等互聯(lián)網娛樂功能的使用率較高，而不經常使用網絡學習、網絡新聞、電子圖書等工具。搭建網絡互動交流平臺，進一步豐富網絡文化內容，為大學生提供充足的資源和信息，通過網絡激發(fā)大學生的創(chuàng)造力和思考力。努力打造精品網絡課堂、名家講壇、網絡學術沙龍等一批網絡文化品牌，培育科學精神和人文素質，增強網絡文化的凝聚力和親和力。積極拓展電視臺、網絡學堂、網絡電臺、網絡資源下載等網絡媒介形式，拓寬網上黨團建設、心理咨詢、情感熱線、就業(yè)服務等活動空間，進一步發(fā)揮網絡為大學生服務的功能。

（三）營造良好的網絡文化環(huán)境

公安部、中宣部、信息產業(yè)部等十部門繼續(xù)組織實施網絡安全專項安全活動，開展文明上網和文明網站創(chuàng)建活動，擴大主流輿論，倡導大學生自覺抵制有害信息、網絡濫用行為和低俗之風。堅持建設積極向上的網絡文化，為大學生健康、快樂成長創(chuàng)造良好網絡文化環(huán)境。另外，把網絡法制和道德教育納入大學生思想道德教育之中，打牢我國網絡文化建設的社會文化基礎。

（四）加強網絡文化的監(jiān)督工作

網絡文化具有互動性和即時性、虛擬性和“真實”性、開放性和多元性、豐富性和直觀性等特點。因此，政府、社會、學校和家庭需要齊抓共管，屏蔽掉網絡文化中的弊端和垃圾，維護和促進網絡文化的健康發(fā)展。一方面，能夠在思想政治工作網站上進行動態(tài)教育，與學生進行互動式的交流，為學生解疑釋惑；另一方面，及時獲取和發(fā)布思想政治教育信息，對網上不良信息進行過濾或清除，在網絡安全中起到 “把關人” 和“引導者”的作用。

〔參考文獻〕

〔1〕中國網民規(guī)模達4.85億 互聯(lián)網普及率升至36%.〔EB/OL〕.http://tech.qq.com/a/20110719/000260.htm.

〔2〕李敏. 信息網絡化視域下大學生黨員理想信念教育〔J〕. 中共山西省委黨校學報，2011，（01）：50—52.

〔3〕孫蘭英. 網絡文化建設和管理思想與高校思想政治教育的創(chuàng)新〔J〕.思想理論教育導刊，2012，（02）：95—99.

〔4〕中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干問題的決定〔M〕.北京：人民出版社，2011：11.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>