孔靜

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在升高中無望的情況下走進職業(yè)學(xué)校的，所以普遍存在知識淺，底子薄，缺少學(xué)習(xí)熱情，畏難厭學(xué)的問題。隨著學(xué)習(xí)生活由普通教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變，發(fā)展方向由升學(xué)為主轉(zhuǎn)向就業(yè)為主，學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)更加沒有興趣。如果按照普通高中的教學(xué)方法來對職高的學(xué)生進行教學(xué)，會使學(xué)生更加厭學(xué)。所以職高的語文教學(xué)手段和方法必須有別于普通高中的教學(xué)方法，要有自己的特色，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)動機，創(chuàng)造情境，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。

動機是一切學(xué)習(xí)的動力，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀因素。好的教學(xué)情境會活躍課堂的教學(xué)氣氛。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。比如我在講《隱形的翅膀》的時候，首先放一首張韶涵的歌曲《隱形的翅膀》，讓同學(xué)們一起唱，這樣一開始就調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且在唱的同時就復(fù)習(xí)了一遍文章。另外讓同學(xué)們說一說如果自己有一雙隱形的翅膀會怎么樣，大家都非常積極主動地發(fā)言。整節(jié)課下來，同學(xué)們的積極性、主動性都非常高，教學(xué)效果也非常好。

二、結(jié)合專業(yè)特點，針對個體差異，采用靈活多變的教學(xué)方法。

職業(yè)學(xué)校有著雙重教學(xué)任務(wù)，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面，許多教師在學(xué)生入學(xué)時及日常交談中經(jīng)常對學(xué)生進行文化課學(xué)習(xí)重要性的教育，幫助學(xué)生認(rèn)識基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的關(guān)系。耐心教育固然重要，但根據(jù)學(xué)校性質(zhì)和專業(yè)特點，只要注意了解專業(yè)課的內(nèi)容和特點，并發(fā)掘文化課和專業(yè)課的彼此聯(lián)系，將二者有機地結(jié)合起來，就能進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如給幼師專業(yè)的學(xué)生上課，就應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生親和力、表達力和想象力，充分發(fā)掘?qū)W生的長處。如選取一個有故事性的文章，選一個伴奏的學(xué)生，選一個旁白的學(xué)生，再選幾個學(xué)生分別扮演文章中不同的角色，讓學(xué)生利用唱歌和跳舞的方式表達文章的內(nèi)容。這樣不但能發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，還能充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀能力和表達能力。

三、開展多樣的興趣活動，采用多媒體教學(xué)，營造氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

職高生好動，因為他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有很好的自我控制能力，所以上課時他們喜歡做小動作、講話等。在上課過程中，教師因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的興趣活動，讓學(xué)生感受到課堂的快樂，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《竇娥冤》一文時，因為這篇課文是元代雜劇，不少學(xué)生看不懂課文內(nèi)容，于是我讓學(xué)生自愿來分角色進行課本劇的表演，看完表演后，他們對課文內(nèi)容就有了大致的了解。我又引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象，學(xué)生們對竇娥發(fā)下的三樁誓愿提出許多問題并展開討論，課堂氣氛非?；钴S。

另外，豐富、形象、便捷的多媒體教學(xué)越來越成為教師們的最愛。教師的講解和多媒體手段的有機結(jié)合，能突破時空界限，化靜為動，化虛為實，化抽象為具體，使教學(xué)形式多樣化，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將多媒體技術(shù)運用到語文課堂中，更容易使學(xué)生進入特定的情境之中。例如我在教《林黛玉進賈府》一文時，感觸頗深。這篇課文選自我國古典名著《紅樓夢》第三回，文章篇幅較長，大多數(shù)學(xué)生不愿意閱讀課文，于是我收集了大量與課文有關(guān)的圖片及視頻，精心設(shè)計課件。上課時，學(xué)生觀看了圖片和視頻后，自覺地品讀課文，積極參與討論，師生配合默契。

四、重視課外活動，開闊學(xué)生視野。

語文課外活動是語文教學(xué)的重要組成部分，有如下內(nèi)容：①課外閱讀，主要是推薦有益讀物，即報紙雜志上適合學(xué)生閱讀的文字，提示閱讀方法;②課外聽說，指導(dǎo)學(xué)生舉辦故事會、演講會、辯論會、朗誦會、短劇演出、影視欣賞；③課外寫作，指導(dǎo)學(xué)生觀察，寫日記、周記、隨筆、筆記，辦黑板報、墻報、手抄報；④組織學(xué)生參觀訪問、社會調(diào)查等活動。語文老師在上述活動中要善于發(fā)現(xiàn)、珍惜、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并予以正確引導(dǎo)。職高學(xué)生，精力旺盛，新奇、有趣的事物，都會好奇心，從而對這些事物產(chǎn)生廣泛而強烈的興趣和求知欲。因此，教師要充分利用語文課外活動，積極創(chuàng)設(shè)意境，調(diào)動學(xué)生思維，增加其興趣的廣度，增強其興趣的持久性，努力發(fā)揮其有效興趣。積極參加開辟語文的第二課堂，有利于發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，豐富知識，開闊視野，增長聰明才智。對于學(xué)生中流行的追星、追時尚、愛看偶像劇而不愛看名著的現(xiàn)象，我們大可不必視之為洪水猛獸。我們?yōu)楹尾环畔录茏?，試著去了解一下這些東西呢？如果老師不是簡單地呵護學(xué)生，而是在了解之后適當(dāng)讓學(xué)生去閱讀莎翁的原著，那效果不是更好嗎？追星時如能看到那些明星在光彩背后的汗水與努力，那追星又有什么不好呢？

激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣并非朝夕之間便可達到的，我們要正視學(xué)生的實際，從職業(yè)教育的特點出發(fā)，積極探索教學(xué)捷徑，才能激發(fā)學(xué)生對文化課的學(xué)習(xí)興趣。