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        對大理學(xué)院排球?qū)m棇W(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識現(xiàn)狀研究

        2012-04-29 08:28:13楊穎飛李云清
        考試周刊 2012年30期
        關(guān)鍵詞:技戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)術(shù)排球

        楊穎飛李云清

        1.排球戰(zhàn)術(shù)意識

        心理學(xué)的觀點認(rèn)為,意識是一種自覺進(jìn)行的心理活動,戰(zhàn)術(shù)意識是運動員在發(fā)揮技術(shù)的過程中支配自己的行動,并帶有一定戰(zhàn)術(shù)目的的心理活動。戰(zhàn)術(shù)意識表現(xiàn)于比賽的全過程,如果運動員的意識不明確,便很難做到與同伴默契配合,個人也容易失誤。由此看來,戰(zhàn)術(shù)意識直接影響著技戰(zhàn)術(shù)在場上實施的效果。比賽時參賽雙方經(jīng)常是處在對立統(tǒng)一體中,為了取得比賽的勝利,必須創(chuàng)造一切可能的進(jìn)攻機會主動進(jìn)攻,并使進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)帶有隱蔽性、突發(fā)性和強烈的攻擊性,出其不意,攻其不備,而所有這些都離不開戰(zhàn)術(shù)意識。[1]

        2.排球戰(zhàn)術(shù)意識的表現(xiàn)特點

        2.1判斷的準(zhǔn)確性。

        比賽場上的每一個正確行動都來源于準(zhǔn)確的判斷,準(zhǔn)確的判斷是有效發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)的前提,要使判斷準(zhǔn)確無誤,就必須能夠通觀全局,隨時了解比賽場上的情況。為了使有目的性、有預(yù)見性的行動達(dá)到準(zhǔn)確無誤,就必須擴大視野,眼觀六路,加強對臨場彼我雙方情況的觀察與判斷。

        2.2戰(zhàn)術(shù)的靈活性。

        在排球比賽中,運動員所做的任何技術(shù)動作都是有其目的性的,那就是圍繞本隊的戰(zhàn)術(shù)意圖進(jìn)行,運動員必須善于根據(jù)主客觀情況的發(fā)展變化,靈活地運用和變換攻守的個人行動。為了達(dá)到上述目的,無論進(jìn)攻還是防守,都應(yīng)力求靈活多變。運動員必須善于根據(jù)比賽場上情況的變化靈活多變地運用各種進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù),而行動的靈活性就是指適時地掌握進(jìn)攻的時機或及時有效地進(jìn)行防守布局,正確選擇突破點,或恰當(dāng)采取防守布局,合理地組織與發(fā)揮全隊的積極作用。戰(zhàn)術(shù)運用一定要因人、因地、因時進(jìn)行變化,要真正能夠做到因勢應(yīng)變和主動變化,要通過“以我之變,先機制彼”遏制對方,通過靈活的戰(zhàn)術(shù)爭取比賽的主動權(quán)。

        2.3行動的預(yù)判性。

        比賽情況千變?nèi)f化,運動員要根據(jù)臨場情況和戰(zhàn)局變化,分析和預(yù)判場上可能出現(xiàn)的各種變化。[2]

        2.4配合的整體性。

        排球運動是一項集體性很強的運動項目,集體性的突出表現(xiàn)在于進(jìn)攻和防守時必須講究協(xié)助,互相配合,以全隊的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)為中心,充分發(fā)揮整體實力。排球戰(zhàn)術(shù)水平,取決于整體實力。排球比賽的對手是千差萬別的,戰(zhàn)術(shù)靈活多變是建立在運動員之間技能的互補與協(xié)同意識和協(xié)同能力上,為了充分發(fā)揮整體的戰(zhàn)術(shù)作用,合理組織戰(zhàn)術(shù)配合,運動員在場上的每一個行動都必須胸懷全局,通力合作,努力為本方創(chuàng)造進(jìn)攻的機會和組成嚴(yán)密的防地,把個人技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮融入集體協(xié)同之中,努力促使集體戰(zhàn)術(shù)配合的圓滿實現(xiàn)。

        2.5動作的隱蔽性。

        運動員為了有效地攻擊對方,爭取主動和優(yōu)勢,必須善于運用各種嫻熟的動作技巧,擾亂與迷惑對手的判斷,造成其錯覺,不過早暴露自己的戰(zhàn)術(shù)意圖,贏得比賽的主動權(quán)。

        3.影響排球?qū)m棇W(xué)生排球戰(zhàn)術(shù)意識形成和發(fā)展的因素

        運動員經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽活動,會逐漸形成和發(fā)展戰(zhàn)術(shù)意識,一旦形成后,戰(zhàn)術(shù)意識將會產(chǎn)生巨大的能動性。在戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展過程中,運動員的自身主觀因素和外界客觀因素會對戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展產(chǎn)生直接和間接的影響。

        3.1主觀因素。

        由于每個運動員是不同的主體,對相同客體的反映會產(chǎn)生不同的形式,因此運動員各方面的素質(zhì)對排球戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展起著直接的影響。戰(zhàn)術(shù)意識是運動員個人在訓(xùn)練過程中自我形成的對比賽的反映,戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展,除了與運動員自身的智力、知識、技術(shù)有關(guān)外,還與其自身身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化程度、學(xué)習(xí)訓(xùn)練態(tài)度和參加運動的動機等有著密切的關(guān)系。觀察思維能力是排球戰(zhàn)術(shù)意識形成和發(fā)展的條件,只有了解排球知識才能對排球戰(zhàn)術(shù)的安排得以充分理解,才能逐步形成良好的戰(zhàn)術(shù)意識。

        3.2客觀因素。

        戰(zhàn)術(shù)意識是排球運動員在長期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽過程中逐步形成的,是客觀因素在主觀意識中的反映。在意識長期形成過程中,教練員是主導(dǎo)者,教練員的作用不可忽視,因此教練員的排球意識對運動員戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展起到重大的影響作用;排球運動是集體項目,隊員之間具有的技、戰(zhàn)術(shù)水平各不相同,彼此制約,在比賽過程中難免會出現(xiàn)意外情況,球員們的排球意識對一個球員戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展也產(chǎn)生著相當(dāng)?shù)挠绊?,隊員們只有在真正的比賽中得到檢驗,經(jīng)受實戰(zhàn)的鍛煉與考核,才能真正具有良好的戰(zhàn)術(shù)意識。比賽的激烈程度,比賽的心理壓力,天時、地利、人和的影響,裁判員執(zhí)法尺度,等等,這些都對戰(zhàn)術(shù)意識的形成產(chǎn)生一定影響。

        4.大理學(xué)院排球?qū)m棇W(xué)生的排球戰(zhàn)術(shù)意識現(xiàn)狀

        4.1排球理論知識的缺乏。

        由于各種原因,大理學(xué)院現(xiàn)在的排球?qū)m椀膶W(xué)生在進(jìn)校前,基本上沒有接受過排球理論知識的系統(tǒng)教學(xué),完全是憑興趣愛好選擇了排球運動。因此,基本談不上對排球意識的認(rèn)識和理解。

        4.2缺乏準(zhǔn)確的判斷,行動不合理。

        大理學(xué)院排球?qū)m棇W(xué)生在課堂教學(xué)比賽和課外活動的比賽中,經(jīng)常會因為判斷失誤而失去進(jìn)攻機會或由于失位造成處處被動挨打。當(dāng)出現(xiàn)進(jìn)攻機會時不會選擇最直接、最有威脅性的進(jìn)攻線路,無法給對手以致命一擊;防守時沒有保護,不會卡位,盲目出擊,以致本方顧此失彼,防線混亂不堪,失球就在所難免。

        4.3技戰(zhàn)術(shù)意圖太明顯,行動沒有隱蔽性。

        大理學(xué)院排球?qū)m棇W(xué)生在比賽時,大都不會做假動作,技術(shù)動作過于簡單直接,對手很容易判斷,造成不必要的失誤。對全隊來講,戰(zhàn)術(shù)意圖暴露無遺,無法獲得好的戰(zhàn)術(shù)效果。

        4.5整體配合意識差。

        大理學(xué)院排球?qū)m棇W(xué)生在這方面的意識非常欠缺,個人意識常常凌駕于集體之上。進(jìn)攻時有球隊員單打獨斗,無球隊員袖手旁觀。防守時沒有協(xié)防和跟進(jìn),失誤后只會互相埋怨,沒有形成一個完整的戰(zhàn)斗集體。

        5.對策

        排球是一項綜合性的競技運動項目,它的教學(xué)和訓(xùn)練相對比較復(fù)雜,是一個較為完整的系統(tǒng)工程。結(jié)合大理學(xué)院排球?qū)m棇W(xué)生在排球戰(zhàn)術(shù)意識上所存在的問題及特點進(jìn)行分析,大理學(xué)院應(yīng)開展更多的課外活動排球,組織各級別的排球運動訓(xùn)練,并定期舉辦由各學(xué)院組隊參加的校排球比賽,旨在在教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中采取有效的措施和手段,對排球?qū)m棇W(xué)生進(jìn)行排球意識的培養(yǎng),提高他們的技戰(zhàn)術(shù)水平。

        5.1重視學(xué)生的思維能力訓(xùn)練。

        在技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中,首先應(yīng)該重視學(xué)生的思維訓(xùn)練,要求學(xué)生開動腦筋,勤于思考,學(xué)會用“頭腦”打球,通過有目的、有創(chuàng)意的思維訓(xùn)練,可以發(fā)展學(xué)生思維的流暢性。

        5.2在基本技術(shù)教學(xué)中滲透排球意識。

        排球技術(shù)教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作,并能夠在實戰(zhàn)中靈活自如地加以運用,學(xué)生從掌握到靈活運用技術(shù)是一個漸進(jìn)的過程,其中起主導(dǎo)作用的就是意識。因此,在排球項目的基本技術(shù)教學(xué)中,應(yīng)始終貫穿排球意識內(nèi)容,把基本技術(shù)教學(xué)與培養(yǎng)排球意識有機結(jié)合起來,這樣十分有助于在練習(xí)技術(shù)的過程中,不斷提高排球意識及技戰(zhàn)術(shù)的運用能力,加快排球意識的培養(yǎng)。在掌握技術(shù)的基礎(chǔ)上,要把各種技術(shù)動作運用和動作銜接變化,以及在各個位置和各種情況下如何運用,進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究,教會學(xué)生掌握技術(shù),同時要教會學(xué)生如何運用技術(shù),培養(yǎng)和提高正確合理運用技術(shù)的能力和敢于運用技術(shù)、創(chuàng)造性運用技術(shù)的意識。要適當(dāng)采用各種教學(xué)手段豐富學(xué)生的排球理論知識。除了在上課時對學(xué)生進(jìn)行必要的排球理論知識講解外,還應(yīng)定期在室內(nèi)上排球理論課,這里提到的理論課是區(qū)別于日常教學(xué)中存在的老師講、學(xué)生聽的模式,而是應(yīng)該利用多媒體舉辦排球理論知識講座,通過查閱資料、觀看比賽錄像等對典型戰(zhàn)例進(jìn)行討論分析,對學(xué)生參加的比賽,賽后應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出不足,研究對策。

        5.3在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中強化排球意識。

        排球戰(zhàn)術(shù)在于爭取主動,揚長避短,充分發(fā)揮學(xué)生的特長和全隊整體實力。在排球教學(xué)訓(xùn)練中,一方面是要加強學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),要求學(xué)生具有廣闊的視野,養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣,以及通觀全局,根據(jù)戰(zhàn)術(shù)需要完成戰(zhàn)術(shù)配合的能力。另一方面是讓學(xué)生明確在場上各位置的職責(zé)、移動路線、隊員與球之間的關(guān)系,熟練地掌握各種戰(zhàn)術(shù)配合的方法。

        5.4通過實戰(zhàn)培養(yǎng)排球意識。

        在排球意識培養(yǎng)過程中,應(yīng)注意實際的操作——實戰(zhàn),這是排球一切行動的最終目的,培養(yǎng)排球意識就是提高實戰(zhàn)能力。經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練和培養(yǎng),有助于學(xué)生掌握貫穿在運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系知識,對各項技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運用時機和條件有一個比較完整的了解,通過實戰(zhàn)—總結(jié)—再實戰(zhàn),不斷磨煉,對實戰(zhàn)進(jìn)行分析,總結(jié)成功和失敗的原因。看其能否合理運用正確的技戰(zhàn)術(shù)與隊友密切配合等。通過不斷積累實戰(zhàn)經(jīng)驗,從而加快排球意識的形成和提高。比賽是教學(xué)訓(xùn)練的延續(xù),通過比賽可以檢驗平時教學(xué)訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)的掌握和運用情況,并加以磨煉,使技戰(zhàn)術(shù)運用更加靈活、合理,排球意識更趨完善。而實戰(zhàn)現(xiàn)場的氣氛,攻守雙方激烈的對抗,隊員的心理狀態(tài),以及裁判的判罰等因素,都不是一般的教學(xué)訓(xùn)練可以完全模擬出來的,因此從比賽當(dāng)中積累經(jīng)驗,提高排球意識至關(guān)重要。排球意識的培養(yǎng)和提高過程,就是一個學(xué)習(xí)—比賽—再學(xué)習(xí)—再比賽的循環(huán)過程,排球意識的形成和發(fā)展離不開實踐的檢驗,而實踐后認(rèn)真分析總結(jié)又為排球意識的提高和完善提供了依據(jù)。

        5.5發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

        在教學(xué)訓(xùn)練中,首先教師要把排球運動的本質(zhì)和規(guī)律,排球意識的內(nèi)容和特點,用通俗易懂的語言向?qū)W生闡述清楚,使學(xué)生對排球意識有一個比較完整的了解。教師還應(yīng)以正確形象的示范,準(zhǔn)確簡明的講解,讓學(xué)生便于理解和掌握技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)要點。要認(rèn)真觀察學(xué)生在教學(xué)訓(xùn)練及比賽中的跑動線路、處理球的方式是否合理,分析錯誤的原因并及時糾正。在教學(xué)訓(xùn)練中,可采用先講后練,邊講邊練,區(qū)別對待的教學(xué)方式,遵循由易到難,由簡到繁,由個人到局部再到整體的教學(xué)原則,使學(xué)生逐步提高排球意識。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉述亮.淺談排球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練[J].湖北體育科技,2007,(6).

        [2]林文.試論排球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)[J].內(nèi)江科技,2010,(4).

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