吳映雪

中學(xué)語文教育，要在科學(xué)發(fā)展觀的正確指導(dǎo)下，做到“以學(xué)生為本”并建立良好的師生關(guān)系。注重中學(xué)語文教育的可持續(xù)發(fā)展，可以提高教學(xué)的效果，更好地為中學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，使得中學(xué)語文教育得到發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)發(fā)展觀要求的發(fā)展是人的發(fā)展與物的發(fā)展的統(tǒng)一，必然要求實現(xiàn)以人為本和實事求是的統(tǒng)一。從某種意義上說，以人為本和實事求是是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和靈魂，是堅持和落實科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。教學(xué)就必須堅持以人為本的價值導(dǎo)向，既要突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)全面發(fā)展的同時，還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

一、在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的中學(xué)語文教育要“以學(xué)生為本”

胡錦濤總書記在黨的十七大上明確提出：“必須堅持以人為本，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣泛人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”。將“以人為本”落實到中學(xué)語文教育中，就要改變發(fā)展的對象，“以學(xué)生為本”，講求中學(xué)生的全面發(fā)展。

要讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中收獲快樂，就要激發(fā)中學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，給中學(xué)生提供自由開放的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，中學(xué)語文教學(xué)理念應(yīng)把中學(xué)生放在首位，把中學(xué)生作為中學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點，注重中學(xué)生的全面發(fā)展，認(rèn)真做到“以學(xué)生為本”。在進(jìn)行中學(xué)語文教學(xué)的過程中，應(yīng)該讓中學(xué)生擁有自由發(fā)言權(quán)，讓學(xué)生可以隨時提出不同的看法或者提出自己的疑問，如此“以學(xué)生為本”的中學(xué)語文教學(xué)才能讓中學(xué)生的能力在實質(zhì)上可持續(xù)發(fā)展。

在學(xué)生的不同年齡階段和不同的社會時期，他們的語文能力肯定會發(fā)生變化。對于中學(xué)生語文能力的變化，中學(xué)語文教師要進(jìn)行仔細(xì)、充分地了解和研究，以便找到更多關(guān)于如何提高中學(xué)生語文能力的方法。中學(xué)語文教育應(yīng)該從中學(xué)生現(xiàn)時的語文能力出發(fā)，在他們已有的語文能力基礎(chǔ)上進(jìn)行中學(xué)語文教育。這不僅體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”，還能提高中學(xué)語文教育的教學(xué)效率。對于中學(xué)語文教學(xué)效率不高的問題，要以一個符合中學(xué)生實際發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)加以分析，在提高中學(xué)生語文能力的同時，培養(yǎng)中學(xué)生思考問題的縝密性與準(zhǔn)確性。對中學(xué)生進(jìn)行有針對性地語言思維的縝密性訓(xùn)練，就能更好地讓中學(xué)生的語文能力得到發(fā)展。

二、科學(xué)發(fā)展觀要求中學(xué)語文教育要注重可持續(xù)發(fā)展

中學(xué)語文教育的基礎(chǔ)在于中學(xué)生扎實的語文基礎(chǔ)知識。要先有扎實的語文基礎(chǔ)知識，中學(xué)生才能在此基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)步和發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“所有的智力方面的工作都要依賴興趣”。中學(xué)語文教師要通過循循善誘的方式來培養(yǎng)中學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)中學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)道路奠定基石。要想進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，就要提高中學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，特別是自主學(xué)習(xí)的能力。對綜合學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，可以全面培養(yǎng)中學(xué)生的協(xié)調(diào)、組織和參與等能力。

對于現(xiàn)今普遍存在于中學(xué)生中缺乏語文知識、學(xué)習(xí)能力不高的現(xiàn)象，中學(xué)語文教育理應(yīng)該為中學(xué)生創(chuàng)造一個收獲知識的平臺，使得中學(xué)生得到真正的可持續(xù)發(fā)展。對此，中學(xué)語文教育必須要求中學(xué)生語文能力全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。對中學(xué)生進(jìn)行語文能力培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，在此期間，中學(xué)生必須按照常規(guī)要求，通過對中學(xué)語文知識的點滴吸收來逐步提高語文能力。由于語文習(xí)慣的養(yǎng)成和語文能力的提高有著相輔相成的作用，因此中學(xué)語文教學(xué)要注重中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。全面地發(fā)展中學(xué)生語文素養(yǎng)，就要重視語文訓(xùn)練與思維訓(xùn)練的結(jié)合。要在進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練時，最大化地讓中學(xué)生的思維得到鍛煉和擴散，把中學(xué)語文教學(xué)落到實處。無論課內(nèi)還是課外，中學(xué)生都應(yīng)該呈現(xiàn)出規(guī)范的學(xué)習(xí)行為，努力促使自身的語文能力訓(xùn)練進(jìn)入良好的階段，從而使中學(xué)生的語文能力得到科學(xué)的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提高中學(xué)語文教育的整體效果與效益。

三、科學(xué)發(fā)展觀可以加強中學(xué)生的思想道德建設(shè)

科學(xué)發(fā)展觀必須堅持統(tǒng)籌兼顧，要求我們正確認(rèn)識和妥善處理中國特色社會主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益，充分調(diào)動各方面的積極性。這就要求中學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)，有能力協(xié)調(diào)和處理各種問題。

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，重視思想道德教育可以正確地引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行日常生活和學(xué)習(xí)。在中學(xué)語文教材中，注重思想道德教育的課文能夠讓中學(xué)生在接受作者樂觀進(jìn)取的思想道德品質(zhì)的同時，接受到良好的、科學(xué)的道德教育。中學(xué)道德教育重點在于讓道德教育回歸學(xué)生的生活，不止步于課堂的道德教育，以一種開放創(chuàng)新的形式進(jìn)行中學(xué)生的道德教育，這也體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀中對可持續(xù)發(fā)展的要求。中學(xué)語文老師要擔(dān)任好引導(dǎo)者和組織者的角色，在課后教學(xué)中，以生活化的形式科學(xué)地增加學(xué)生的知識量，擴大學(xué)生的知識面，讓中學(xué)生學(xué)會挖掘自己對道德思想獨到的體驗。這可以讓學(xué)生得到深刻的思想道德教育，在科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)下，使得正確的思想道德成為他們理想的人格目標(biāo)。

四、落實科學(xué)發(fā)展觀，讓師生得到共同發(fā)展

中學(xué)生和中學(xué)語文教師是中學(xué)語文教育中最基礎(chǔ)、最重要的兩個部分。由于中學(xué)生和中學(xué)語文教師在中學(xué)語文教育中的不同作用以及他們處于的不同位置，使得他們各自的發(fā)展方式和方法也不相同。中學(xué)語文教師作為授學(xué)者，要在落實科學(xué)發(fā)展觀的過程中注重對中學(xué)生語文知識的傳授。而中學(xué)生則要在科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)下，努力提高語文能力，讓自己得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。在中學(xué)語文的課堂教學(xué)中，中學(xué)生不應(yīng)該處于被動學(xué)習(xí)的氣氛中，中學(xué)語文教師應(yīng)該為構(gòu)建良好的師生關(guān)系創(chuàng)造條件，這可以促使中學(xué)語文教育的成功發(fā)展。中學(xué)語文教師要最大化地參與到中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中來，以一種平等的姿態(tài)以及民主的心態(tài)來幫助和指導(dǎo)中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。只有這樣，良好的師生關(guān)系才能建立起來。

對于中學(xué)生和中學(xué)語文教師的共同發(fā)展，首先要使中學(xué)語文教師得到科學(xué)地、可持續(xù)地發(fā)展。只有中學(xué)語文教師的專業(yè)語文知識和教學(xué)技能得到了可持續(xù)發(fā)展，專業(yè)素質(zhì)得到了科學(xué)的提高，中學(xué)生的發(fā)展才具有可能性。中學(xué)語文教師在得到自身能力的提高之后，才有足夠的能力和豐富的創(chuàng)新意識幫助中學(xué)生的語文能力得到提高。首先，中學(xué)語文教師對教學(xué)內(nèi)容的分析和見解要具有個性、多樣性和獨到性，用新穎科學(xué)的解讀方式，讓學(xué)生能夠主動接收和汲取語文知識，同時也能夠促進(jìn)中學(xué)生獨立思維的形成。中學(xué)語文教師要努力為中學(xué)生創(chuàng)造中學(xué)語文學(xué)習(xí)的自由環(huán)境，刺激中學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展。語文教師可以通過設(shè)立有助于中學(xué)生自由思考的情境，讓中學(xué)生自主地對所學(xué)知識進(jìn)行分析并勇敢地提出新的見解。在如此科學(xué)、自由的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，在良好的師生關(guān)系的推動下，中學(xué)生和中學(xué)語文教師一定能夠得到共同長遠(yuǎn)的發(fā)展。

總之，在中學(xué)語文教學(xué)中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，就能更好地讓中學(xué)語文教學(xué)起到傳承中華文明、傳播中華文化的作用，從而讓中學(xué)語文教學(xué)的價值得到最大化。中學(xué)語文老師要正確積極地引導(dǎo)、有意識地培養(yǎng)中學(xué)生，并努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，努力向?qū)崿F(xiàn)中學(xué)語文教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn)。