黃向榮

隨著我國的發(fā)展需求，對人才的需要也在逐漸趨于多元化。我國開展素質(zhì)教育的最終目的就是為了促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，滿足社會的發(fā)展需求。因此，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美是十分必要的。在現(xiàn)代教育中，我們應(yīng)該正確看待美術(shù)教學(xué)在生活中的意義，加強對美術(shù)教育的創(chuàng)新培養(yǎng)。

一、中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

我國很多中職美術(shù)學(xué)校為了保證生源、追隨高考，美術(shù)實施了另類高考應(yīng)試教育，實際上就是高考美術(shù)開展哪些課程中職美術(shù)學(xué)校就開設(shè)哪些課程，使得中職美術(shù)學(xué)校的招生規(guī)模在不斷擴大，但是也同樣帶來了教育危機。中職學(xué)校的學(xué)生由于來源較廣、基礎(chǔ)知識掌握參差不齊、知識能力都普遍較低。在美術(shù)教學(xué)課堂上，對結(jié)構(gòu)缺乏認識，對物體的把握能力較弱，出現(xiàn)手握畫筆而無從下手的情況，甚至還會出現(xiàn)學(xué)生上課呼呼大睡或是逃課等不良行為。據(jù)調(diào)查，主要原因是學(xué)生普遍認為美術(shù)教學(xué)課堂過于枯燥乏味，教學(xué)內(nèi)容單一、老舊，對所學(xué)知識沒有興趣愛好，所以出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性下降、動手能力較差、不愿意學(xué)習(xí)或基礎(chǔ)能力較差，最后導(dǎo)致厭學(xué)的情況。中職學(xué)校的美術(shù)教學(xué)目的是在為社會提供專門型技術(shù)人才。而現(xiàn)在中職美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀對于中職美術(shù)未來的發(fā)展顯然構(gòu)成了一種威脅。所以，加強對中職美術(shù)教學(xué)方法的改變、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是十分必要的。只有改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的現(xiàn)狀，才能促進中職美術(shù)教學(xué)的蓬勃發(fā)展。

二、如何加強中職美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新

1. 中職美術(shù)教學(xué)要注重教材的選擇。美術(shù)課對于中職學(xué)生的影響巨大，是學(xué)生通過美術(shù)的學(xué)習(xí)陶冶心靈、提高審美能力和鑒賞能力的一種過程。選擇內(nèi)容新穎、豐富、富于感染力的美術(shù)教材，能更加吸引學(xué)生加強自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)過程中增強對藝術(shù)的創(chuàng)新意識。中職美術(shù)的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較差，而在我國傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師又過于注重對學(xué)生美術(shù)技能的培訓(xùn)，教學(xué)手段單一，內(nèi)容枯燥的美術(shù)教材也不能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以，中職學(xué)校在進行美術(shù)教學(xué)時，要選擇內(nèi)容豐富與時代接軌的美術(shù)教材，與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施緊密聯(lián)系起來，吸引學(xué)生目光，這樣才會達到內(nèi)容與技術(shù)的完美結(jié)合。

2. 中職美術(shù)教師要注重教學(xué)方法的靈活性。美術(shù)在現(xiàn)代的意義是一種藝術(shù)象征、內(nèi)涵的代表。對于中職教師來說，美術(shù)教學(xué)方法要更加靈活多變。眾所周知，美術(shù)是一種藝術(shù)活動，學(xué)生要通過自己的想象力和創(chuàng)造能力來進行美術(shù)作品的創(chuàng)造?？墒?，現(xiàn)在很多美術(shù)教師只是對學(xué)生單純地進行模仿教育，這就局限了學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。中職學(xué)生更加向往自由創(chuàng)作，所以作為中職美術(shù)教師，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，就要注重教學(xué)方法的靈活性。在教學(xué)過程中，除了使用傳統(tǒng)美術(shù)材料以外，還可以使用多種材料結(jié)合展現(xiàn)一種另類美和獨特的繪畫效果。在這一過程中，不但打破了傳統(tǒng)的思維觀念，還會鼓勵學(xué)生在進行創(chuàng)作的過程中對多種美術(shù)表現(xiàn)形式的掌握。

3. 讓學(xué)生進行自主選擇，注重因材施教。中職學(xué)生正處于思維和意識最為活躍的時期，在他們的成長過程中，所接觸到的都是較為新鮮的事物，而他們自身又有著熱情奔放洋溢、敢作敢為的特點，所以更容易接受新鮮事物。但是由于基礎(chǔ)較差，所以創(chuàng)新意識還有待養(yǎng)成。每一位學(xué)生都具有其獨特的表現(xiàn)形式，學(xué)美術(shù)的人會更加的灑脫不羈，賦予個性，所以作為美術(shù)教師，實行因材施教是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要手段。教師可以根據(jù)每個學(xué)生的興趣和愛好來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生進行自主選擇，不但可以積極引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進知識結(jié)構(gòu)的形成。但是讓學(xué)生進行自主選擇時，要注意在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上進行，而不是讓學(xué)生漫無目的地進行選擇。

4. 讓美術(shù)課堂走進社會。美術(shù)教學(xué)是一種賦予生命的藝術(shù)教學(xué)，所以讓學(xué)生走進社會是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的有效途徑。美術(shù)中涉及到動態(tài)素描以及靜態(tài)素面等多種表現(xiàn)方式，在生活中時時刻刻都會接觸到美術(shù)教學(xué)，與生活實際相連，所以走進社會是學(xué)生進行自我體驗的一種過程。在野外寫生的過程中，學(xué)生可以真真實實地感受到自然的千姿百態(tài)，把以前的想象投身到實踐中去，增加了學(xué)生的信息量，學(xué)生在大自然中也會積累無形的經(jīng)驗。如，可以帶領(lǐng)學(xué)生到雕塑公園、博物館進行觀摩學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又激發(fā)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

中職學(xué)校是為我國專門培養(yǎng)技術(shù)型人才的地方，大部分學(xué)生都想要找一份自己真正感興趣的工作。所以，作為中職學(xué)校的老師來說，培養(yǎng)學(xué)生興趣、實現(xiàn)學(xué)生理想是最為重要的。在新時期的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要不斷進行教學(xué)模式上的改革和探索，從學(xué)生的實際能力、特點出發(fā)，為學(xué)生真正找到一條實現(xiàn)夢想的道路。