楊進(jìn)軍

摘要：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的基本理念。走向合作是如今課堂教學(xué)的主要形式，教師要引導(dǎo)學(xué)生從自我封閉學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向同學(xué)間的相互合作對(duì)話，這是一個(gè)艱苦的過程。在體現(xiàn)新課改理念的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作與交流給教學(xué)帶來了清新的空氣。

關(guān)鍵詞：新課程；信息技術(shù)；合作學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0248-02

合作學(xué)習(xí)是指通過兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體在一起，從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，互促學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式。組織合作學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)、合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式?！庇纱丝梢姾献鲗W(xué)習(xí)在實(shí)施新課程教學(xué)中的重要性?，F(xiàn)在是科技高速發(fā)展的時(shí)代，電腦知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)該成為學(xué)生的基本素質(zhì)。如何把計(jì)算機(jī)知識(shí)既準(zhǔn)確又生動(dòng)、既深入又活潑地傳授給學(xué)生，學(xué)生又該如何掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，需要我們教師把有限的課堂精心設(shè)計(jì)，才能更有效地傳授知識(shí)，合作學(xué)習(xí)在課堂的運(yùn)用也應(yīng)該如此。我認(rèn)為信息技術(shù)課的合作學(xué)習(xí)應(yīng)有如下步驟：

一、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是基礎(chǔ)

合作是人類相互作用的基本形式之一，是人類賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γc競(jìng)爭(zhēng)一樣，是人類社會(huì)生活中不可缺少的重要組成部分。從社會(huì)發(fā)展的角度來看，我們?nèi)祟惖拇蟛糠只顒?dòng)都是合作性的，隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，合作的地位與作用將會(huì)顯得越來越重要，現(xiàn)在的學(xué)生畢業(yè)后將面對(duì)的是一個(gè)多元、復(fù)合、多變、互賴的社會(huì)，他們不僅應(yīng)從學(xué)校習(xí)得如何競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)當(dāng)掌握如何合作。合作是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中切身體驗(yàn)到合作的重要、成功的愉悅，真正感受到自身的價(jià)值、潛能的發(fā)揮、創(chuàng)造的靈感。合作也是時(shí)代的客觀要求，更是我們做人的一項(xiàng)原則。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在信息高速發(fā)展的時(shí)期，合作精神將影響一個(gè)人在社會(huì)中的生存和發(fā)展，因?yàn)槿耸遣荒塥?dú)立而生存的。如七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行指法訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)殒I盤指是計(jì)算機(jī)操作的基本功，也是七年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，所以必須想方設(shè)法讓學(xué)生自主學(xué)、主動(dòng)練。在綜合訓(xùn)練時(shí)，我讓同組的兩個(gè)同學(xué)配合好，一個(gè)同學(xué)操作時(shí)，另一個(gè)同學(xué)幫助指正錯(cuò)誤碼。在合作學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)生感受到同學(xué)之間不僅僅是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的幫助者。競(jìng)爭(zhēng)固然重要，但合作可以使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，豐富多彩，還能感受到同學(xué)的友情，增進(jìn)彼此之間的感情。

二、精心分組是前提

這是一個(gè)不可忽視的問題，組分得好不好將影響到整個(gè)合作學(xué)習(xí)的效果。一般每組4人，要充分考慮到性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、能力傾向，還要考慮到家庭背景、性格等因素。通常其中一名是優(yōu)等生，一名是學(xué)困生，兩名是中等生，要求各小組都應(yīng)是全班的縮影。同時(shí)要分工合作，誰是匯報(bào)者、記錄者、組織者等有明確的分工，而且這樣的分工要實(shí)行輪流制，讓每個(gè)學(xué)生能力得到發(fā)揮。但這些分組的成員不要固定不變，一段時(shí)間后要重新分組。常規(guī)來說，幾個(gè)人長(zhǎng)期在一起交流、討論，觀點(diǎn)會(huì)越來越趨向于相同而缺乏靈活的變化，缺乏來源于不同角度的見解，大家合作的興趣就慢慢變淡。而其中那些愛發(fā)言的學(xué)生一直在起主導(dǎo)作用，雖然他活躍，但另一方面在無形中讓其他學(xué)生佩服而少了自信。

三、抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍是根本

“合作學(xué)習(xí)”并不是老師想在什么時(shí)候都可以進(jìn)行的。學(xué)生沒有任何準(zhǔn)備，也沒有什么欲望進(jìn)行合作，給人感覺是“趕鴨子上架”。學(xué)生求知興趣就難于激發(fā)，效果就不明顯了，所以作為老師要善于捕捉合作時(shí)機(jī)。上課伊始，展示目標(biāo)，教師可以通過給學(xué)生指定共同的目標(biāo)、平均分配材料、分派職責(zé)任務(wù)來形成學(xué)生的積極的相互依賴性。學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們需要相互合作來完成小組的任務(wù)，在課堂上不斷創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺投入?yún)⒓雍献鲗W(xué)習(xí)，激發(fā)他們的進(jìn)取心。

四、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是保障

評(píng)價(jià)要講求藝術(shù)性，不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)大大打擊學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。評(píng)價(jià)要有真情實(shí)感，以情動(dòng)人，以情感人，這是一種藝術(shù)。如果采用同一模式來評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)感到乏味、無趣。老師適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是促使學(xué)生敢說敢言、積極探索的催化劑，面對(duì)有大膽想法、出色的學(xué)生，我們應(yīng)該充分肯定，甚至可以有點(diǎn)夸張地肯定。這是一種鼓勵(lì)的藝術(shù)，使學(xué)生更有信心和充滿希望。評(píng)價(jià)要具有個(gè)性化，雖然合作學(xué)習(xí)的結(jié)果是小組討論交流的精華，但每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)各不相同，我們給予的評(píng)價(jià)不僅要有總體性，還要具體到個(gè)人，這樣才能深入學(xué)生的內(nèi)心，讓他們嘗試到成功的喜悅，真正起到鼓勵(lì)作用。合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)課堂上的有效運(yùn)用，不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了極大的發(fā)揮，提高了學(xué)習(xí)效率。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。小組的分工合作體現(xiàn)了教學(xué)平等原則，每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。此外，小組成果評(píng)比充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂活動(dòng)中的主體地位，小組活動(dòng)的過程也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)造精神和探究精神。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的基本理念。走向合作是如今課堂教學(xué)的主要形式，教師要引導(dǎo)學(xué)生從自我封閉學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向同學(xué)間的相互合作對(duì)話，這是一個(gè)艱苦的過程。在體現(xiàn)新課改理念的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作與交流給教學(xué)帶來了清新的空氣。

這是一個(gè)個(gè)性飛揚(yáng)的時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)需要競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，這又是一個(gè)全球一體化的時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)需要合作。為此，作為一名教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作、在合作中自學(xué)的良好品德。

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