趙麗華

摘 要：針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，研究現(xiàn)階段高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，提出了一些在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以提高教學(xué)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)改革;課程設(shè)置;課堂教學(xué);

一、大學(xué)外語(yǔ)現(xiàn)狀與發(fā)展要求

大學(xué)外語(yǔ)教授對(duì)象是面對(duì)全校的學(xué)生，它所教授的是必備普及的知識(shí)，這一點(diǎn)區(qū)別其他學(xué)科的教學(xué)。正因?yàn)椴捎谩耙粚?duì)多”大班教學(xué)模式，老師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用表現(xiàn)的尤

為重要與突出，在教學(xué)中，時(shí)時(shí)要以“學(xué)生為中心”，及時(shí)觀察、體味、了解學(xué)生各方面的綜合情況。教師首先應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，通過(guò)學(xué)生本人的反應(yīng)、接受程

度啟發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；其次，根據(jù)學(xué)生具體情況，為學(xué)生初步計(jì)劃教學(xué)進(jìn)程；再有教學(xué)計(jì)劃一旦規(guī)劃好后，教師與學(xué)生要一同努力來(lái)完成，如果因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能完成教

學(xué)任務(wù)，教師要思考是否教學(xué)計(jì)劃有過(guò)快或過(guò)慢的弊病，要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。另外、除完成一定教學(xué)任務(wù)，還要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)闊本學(xué)科的視野，幫助學(xué)生尋求學(xué)習(xí)榜樣，解惑

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，要不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步，不斷完善自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)重在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全方面的綜合能力，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)重在能夠交流溝通。那么，教師一定要有重點(diǎn)有技巧的授課，讓學(xué)生有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與愛(ài)好，

使英語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)不枯燥，使四、六級(jí)過(guò)級(jí)率提高的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)用能力。對(duì)于教師本人教學(xué)能力的提高，需要個(gè)人在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與課堂反思

評(píng)價(jià)，所以在專業(yè)研究方面，要不斷提高自己專業(yè)知識(shí)與技能，了解目前本專業(yè)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中發(fā)展的地位與進(jìn)程以及空白的課題，潛心教學(xué)，全面相結(jié)合的方式更好、更系統(tǒng)的梳

理教師本人的專業(yè)知識(shí)。

二、在教學(xué)過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短、有創(chuàng)新

個(gè)人的知識(shí)畢竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，自我才能得到不斷的充實(shí)與提高。每個(gè)人都有不完美之處，同時(shí)，每個(gè)人也都在追求完美。教學(xué)需要取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的，每個(gè)老師都有每個(gè)老師各自的授課風(fēng)格，所以多聽(tīng)課才能多取經(jīng)，這樣自身才能獲得一定收效。有些老師上課語(yǔ)言鏗鏘有力，富有感染力；有些老師

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生思維活躍，學(xué)生的主動(dòng)性積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)；有些老師將課分析到位、清晰易懂。因此，盡可能多的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，吸取他人之長(zhǎng)，快速提

高自己，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)融會(huì)到自己的教學(xué)中去。這點(diǎn)在三亞學(xué)院通過(guò)教師之間相互聽(tīng)課，讓新教師多聽(tīng)一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師

課的這種方式，個(gè)人受益匪淺，現(xiàn)有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)如下：

1.先進(jìn)教師對(duì)教材研究深入，教學(xué)基本功扎實(shí)，調(diào)動(dòng)課堂能力強(qiáng)，與學(xué)生互動(dòng)性好，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的結(jié)合。

2.板書(shū)清晰易懂，便于學(xué)生掌握知識(shí)難點(diǎn)要點(diǎn)。

3.教學(xué)方法多樣，教學(xué)結(jié)合多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，更加調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)知識(shí)也會(huì)更好的理解。

4.因材施教，不斷完善自己的教學(xué)方法。

“泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇細(xì)流，故能就其深。”正是在學(xué)習(xí)中的不斷思考，在思考中的不斷改進(jìn)，在改進(jìn)中的不懈追求，這樣才能更快的進(jìn)步 。

三、在教學(xué)中年輕教師應(yīng)對(duì)自己的要求

1、研究教學(xué)性質(zhì)與目標(biāo)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語(yǔ)是以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、跨文化交際

和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社

會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。

2、悉心備課、搞好教學(xué)

“學(xué)高為師，身正為范”，做為一名高校教師，必須要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須拿出一種“活到老，學(xué)到老”的精神來(lái)不斷充實(shí)自己，要認(rèn)真鉆研專業(yè)方面的業(yè)務(wù)書(shū)籍，提高

自己的專業(yè)水平，同時(shí)要博覽群書(shū)，多學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，更好的充實(shí)課堂內(nèi)容，使授課內(nèi)容豐富，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，充分利用多媒體等一

些輔助教學(xué)手段，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)模式，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

3、多吸取經(jīng)驗(yàn)

“他山之石，可以攻玉”，采眾家之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，同時(shí)，認(rèn)真吸取老教師教學(xué)的精華，力爭(zhēng)在授課時(shí)能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然無(wú)味，同時(shí)盡力

使學(xué)生在暢游歷史知識(shí)的海洋時(shí)，掌握一定的生存技能，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)用化。4、嚴(yán)于律已

教育是一種人格塑造人格的事業(yè)，孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。因此，“正人先正已”，在學(xué)術(shù)上要一絲不茍，踏實(shí)認(rèn)真；在日常工作生活中

要時(shí)刻檢點(diǎn)自己的一言一行、一舉一動(dòng)，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語(yǔ)言要和藹可親，態(tài)度要平易近人，思想要表里如一，無(wú)聲處感召學(xué)生，影響學(xué)生。

5、關(guān)愛(ài)學(xué)生

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！痹诘轮求w美勞各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，在教育過(guò)程中無(wú)私地奉獻(xiàn)師愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)中，應(yīng)從愛(ài)學(xué)生出發(fā)，全面了解學(xué)生，尊

重學(xué)生的人格，公正平等對(duì)待學(xué)生，虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)。 “打鐵還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有高尚的思想品質(zhì)。 --!>

四、結(jié)語(yǔ)

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。作為一名高校教師，更應(yīng)該不斷給自己充電，不斷更新知識(shí)，不斷提高自身的素養(yǎng)。在教學(xué)中應(yīng)更深刻的理解課本，在把握課本的同時(shí)，采用

多種教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基

礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。再有，教學(xué)就是教與學(xué)的結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，相互作用，因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要充分了解以及分析學(xué)

生實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)做到因材施教，不斷改變教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法，這對(duì)授課效果有直接的影響。（作者單位：三亞學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

［1］ 教育部高等教育司，2011，《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。

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［3］ 李宇明，2010，中國(guó)外語(yǔ)規(guī)劃的若干思考，《外國(guó)語(yǔ)》第一期。

［4］ 大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)通識(shí)化改革，《外語(yǔ)電化教學(xué)》2010年第5期。