郭書軍

高考牽動千家萬戶。作為班主任，為了孩子的未來，就必須精心謀劃，才可以做到勝券在握。2011高考，我所帶班級基礎(chǔ)差、底子薄，最終未達(dá)到學(xué)校的指標(biāo)?；厥走^去，靜心思考，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、信心、耐心最重要

當(dāng)班主任的，什么情況都可能遇到，只要不急不躁，對一切充滿信心，再拿出耐心，什么難事都能迎刃而解。由于基礎(chǔ)差，學(xué)生課堂效果不理想，一周下來，我班課程進(jìn)度和平行班相比，能差3節(jié)～4節(jié)。任課教師向我訴苦，考驗我的時候到了。憑借多年經(jīng)驗，我首先讓幾位任課教師定準(zhǔn)位，告訴他們：這些學(xué)生雖是復(fù)課生，但就學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，他們就是新生。至于進(jìn)度問題，對一些知識可大膽刪減，講最基礎(chǔ)且高考必考的。后來一試，效果很好。另外，我還第一次遇到了心理有問題的學(xué)生。我通過網(wǎng)上QQ等形式，耐心指導(dǎo)他們，最終幫他們圓了大學(xué)夢。

二、學(xué)習(xí)曾軍良先進(jìn)教育理念，不給學(xué)生貼負(fù)面標(biāo)簽和使用好心情記錄本

干了多年的班主任工作，一直苦于不能找到更加合適的辦法去教育和疏導(dǎo)學(xué)生，聽了曾軍良老師的報告后，讓我耳目一新。對學(xué)生的言語該怎么講，才能讓學(xué)生更容易接受，才能讓學(xué)生體會到自己的一片苦心，那就是不給學(xué)生貼負(fù)面標(biāo)簽。從前和學(xué)生說話，我可能不自覺地就傷害了學(xué)生。有時我會說：“有幾位同學(xué)問題比較多，一直不問老師，難道一定要老師找你們嗎？”“同是一個班級、一個老師上課，同學(xué)們之間的成績差距為什么如此大，不能自己多反思反思嗎？”……但現(xiàn)在不一樣了，我的語言里充滿了智慧，把“不”字去掉了。

我讓學(xué)生準(zhǔn)備一個好心情記錄本，記下自己的美好心情。比如：“這周回家，我要給我小侄女買袋奶粉，盡我當(dāng)姑姑的心意！想到我小侄女，我開心死了，嘻嘻?！薄拔易蛲碜鰤?，說該我擦黑板，可是我卻忘了，這時一個聲音傳了過來，我被嚇醒了！哦，原來是個夢。”……所以，帶好一個班級也要多學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。

三、利用后黑板和教室墻壁作為宣傳陣地，教育和影響學(xué)生

我在后黑板開辟了一個欄目，叫班主任寄語，如“跌到谷底，之后就是崛起”等。學(xué)生上課沉悶，我們班搞了“我是脆快人”活動，王小丫是形象代言，月末選出課上積極主動回答問題的男女同學(xué)各5人進(jìn)行獎勵。每次大型考試后，我都手寫考試班級總結(jié)，張貼在墻上成績單旁邊。為了提高學(xué)生書寫水平，活躍學(xué)習(xí)氣氛，我們班搞了人人參與的英語和語文書法大賽，把每天的參賽作品打分張貼上墻，讓大家互相觀摩比較。引導(dǎo)學(xué)生積極參加春運會，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。經(jīng)過這些活動，我們班的精神面貌有了很大改觀，課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)氣氛濃厚了，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系更緊密了。

總之，作為班主任，忙碌中感覺充實，辛苦里卻有回味。我愿意憑著自己積極的工作熱情和任勞任怨的精神，給學(xué)生一個更美好的未來。

（遷安市第二中學(xué)）