陳秀純

[內(nèi)容摘要]“富家子女”大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，其教育問(wèn)題已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)。如不引起重視，將會(huì)影響校園的和諧穩(wěn)定，甚至社會(huì)的文明秩序。輔導(dǎo)員要在充分了解“富家子女”學(xué)生的心理和行為特征后，開(kāi)拓工作思路，提出對(duì)“富家子女”大學(xué)生教育的對(duì)策，為他們更好地走向社會(huì)而努力。

[關(guān)鍵詞]富裕；學(xué)生；教育；家庭

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，富裕家庭越來(lái)越多，“富家子女”這個(gè)群體也會(huì)越來(lái)越龐大。對(duì)于這個(gè)有些特殊的群體，我國(guó)目前的學(xué)校教育還沿用過(guò)去的理論和方法，這很不利于學(xué)生的發(fā)展。大學(xué)生“富家子女”學(xué)生中有一部分不思進(jìn)取，甚至成為學(xué)校里的問(wèn)題學(xué)生。問(wèn)題“富家子女”學(xué)生的心理健康問(wèn)題，已經(jīng)引起人們的關(guān)注，也成為當(dāng)前大學(xué)所面臨的教育新課題。

一、問(wèn)題“富家子女”學(xué)生的心理及行為特征

1.有良好的教育背景和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

“富家子女”有很多優(yōu)點(diǎn)，從小在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，經(jīng)常去世界各地旅游，還能去各種高級(jí)場(chǎng)所，甚至旁聽(tīng)父母的商業(yè)會(huì)議。這些經(jīng)歷使他們獲取的信息更豐富，視野更加廣闊，再加上“富家子女”年輕，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新理念，嘗試新事物，做事情更有創(chuàng)新思維，更有知識(shí)與技巧。生活對(duì)于他們來(lái)說(shuō)總是陽(yáng)光的，他們沒(méi)有直接接觸到社會(huì)的陰暗面，相對(duì)比較單純善良，容易引導(dǎo)，如果輔導(dǎo)員能在“富家子女”成長(zhǎng)過(guò)程中，注重對(duì)他們進(jìn)行人格教育，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，相信將來(lái)他們會(huì)有很大作為。

2.貪圖享樂(lè)，炫闊比富

在一部分富裕家庭中，由于父母工作繁忙，與子女較少深入交流，對(duì)其思想和學(xué)習(xí)了解不多，他們對(duì)孩子最大的關(guān)心便是給予物質(zhì)上的滿足，這種方式讓他們的子女過(guò)上了較為優(yōu)越的生活，也彌補(bǔ)了父母因教育缺失而帶來(lái)的心理愧疚。這部分學(xué)生穿名牌衣服，隨身攜帶新款昂貴手機(jī)、游戲機(jī)等，抱怨學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，不愿在校住宿，經(jīng)常組織奢華的派對(duì)等活動(dòng)。對(duì)于這部分學(xué)生，生活的意義就是享樂(lè)炫富，他們有大量金錢(qián)可以支配，很容易迷失方向，為追求刺激做各種另類(lèi)的嘗試，物質(zhì)化人格過(guò)度發(fā)育，甚至還會(huì)引發(fā)違法行為，同時(shí)也對(duì)其他學(xué)生造成心理壓力。

3.認(rèn)知能力不強(qiáng)，缺乏人生目標(biāo)

問(wèn)題“富家子女”學(xué)生一般聽(tīng)從家庭的安排，父母的目標(biāo)就是他們的目標(biāo)，他們渴望進(jìn)步卻又安于現(xiàn)狀，從不認(rèn)真思考自己的人生目標(biāo)、人生價(jià)值和生命的意義等問(wèn)題，有時(shí)“三分熱度”思考過(guò)這些問(wèn)題，但是沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。他們?cè)诖髮W(xué)生活中缺乏認(rèn)真刻苦、勤奮鉆研的精神，他們的心理矛盾重重，比如，渴望尊重與遭受歧視的矛盾，爭(zhēng)強(qiáng)好勝與自卑心理的矛盾，要求上進(jìn)與意志薄弱的矛盾，紀(jì)律約束與自由散漫的矛盾等等。如此多的心理障礙，加速了這部分學(xué)生的厭學(xué)心理向縱深發(fā)展，甚至?xí)蓞拰W(xué)發(fā)展到逃學(xué)。

4.個(gè)性張揚(yáng)，以自我為中心

心智不成熟的他們喜歡追求感官刺激的文化產(chǎn)品，迷戀網(wǎng)絡(luò)、電影里展示的所謂的“時(shí)尚”生活方式，例如飆車(chē)、炫富、豪賭等，是非不分，甚至有人模仿腐敗墮落的情節(jié)。有時(shí)，個(gè)別學(xué)生為引起大家的注意，采取抽煙喝酒、拉幫結(jié)派、打架斗毆、濫交、違規(guī)違紀(jì)、嘲笑教師等過(guò)激行為。

二、輔導(dǎo)員對(duì)“富家子女”大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

1.輔導(dǎo)員要架起家長(zhǎng)與學(xué)生之間心靈溝通的橋梁

“富家子女”身上的炫富、任性、沖動(dòng)等缺點(diǎn)不是天生的，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)其的影響是巨大的，特別是父母和輔導(dǎo)員的言行，在“富家子女”的思想成長(zhǎng)過(guò)程中起到重要作用。輔導(dǎo)員身處高校思想政治工作的最前線，是離學(xué)生最近的人，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)“富家子女”，堅(jiān)決摒棄對(duì)“富家子女”全盤(pán)否定的態(tài)度。輔導(dǎo)員可以建議家長(zhǎng)和孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行交流，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校情況，從而加深家長(zhǎng)和孩子間心靈的溝通。

輔導(dǎo)員要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生，選取不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行管理和教育。剛進(jìn)校時(shí)，輔導(dǎo)員要讓“富家子女”學(xué)生明白“輕物質(zhì)，重精神”的重要性，學(xué)會(huì)節(jié)儉，學(xué)會(huì)吃苦，珍惜現(xiàn)在的生活，樹(shù)立平和的心態(tài)，消除高人一等的念頭，與他人平等相處，爭(zhēng)取盡快適應(yīng)大學(xué)生活。適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活后，要幫助他們逐步樹(shù)立起正確的目標(biāo)體系，從茫然之中走出來(lái)?？飚厴I(yè)時(shí)，輔導(dǎo)員要給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，不斷幫助他們解決內(nèi)心的困惑，得到學(xué)生的信任，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

2.輔導(dǎo)員要運(yùn)用好“情感教育”

第一，要傾注愛(ài)心，以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主。有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員都深知，恰當(dāng)?shù)乩酶鞣N活動(dòng)給予問(wèn)題“富家子女”學(xué)生以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，可以幫助他們激發(fā)進(jìn)取心和榮譽(yù)感，克服困難與自身的不足。比如，有的學(xué)生平時(shí)喜歡遲到、曠課，但在活動(dòng)中有較強(qiáng)的組織能力，充滿激情，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于助人，很有同情心等等。當(dāng)學(xué)生某一方面的成績(jī)得到肯定時(shí)，就會(huì)獲得一種成功的心理體驗(yàn)，逐漸認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，樹(shù)立起信心，從而獲得進(jìn)取的巨大動(dòng)力源泉。

第二，要溫和批評(píng)，維護(hù)自尊。“富家子女”學(xué)生才20歲左右，還不成熟，輔導(dǎo)員要將“法治”與“人治”合二為一?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，輔導(dǎo)員要嚴(yán)格按照學(xué)校制度來(lái)約束學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。輔導(dǎo)員要從愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，公正、平等地對(duì)待他們，尊重并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，避免“富家子女”學(xué)生與同學(xué)、老師之間產(chǎn)生心理隔閡。輔導(dǎo)員在批評(píng)“富家子女”時(shí)，要注意批評(píng)的語(yǔ)言，既讓他們感受到公平合理，又要讓他們感受到輔導(dǎo)員對(duì)他們的關(guān)懷。在班級(jí)日常管理中，輔導(dǎo)員要常常與這類(lèi)學(xué)生談心，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)，特別是對(duì)待班級(jí)一些重要事情（如班干換屆、各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等），要傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和看法，進(jìn)而采納和改進(jìn)。

第三，要加強(qiáng)溝通，重視人生觀教育。輔導(dǎo)員想要從學(xué)生那里得到真誠(chéng)的信息反饋，從而不斷提高教育管理質(zhì)量，關(guān)鍵在于加強(qiáng)和學(xué)生的溝通。輔導(dǎo)員僅僅用苦口婆心說(shuō)教的方式，換來(lái)的常常是學(xué)生的“左耳進(jìn)，右耳出”。由于輔導(dǎo)員人數(shù)和學(xué)生人數(shù)配備比例較小，輔導(dǎo)員很難對(duì)每名學(xué)生“面面俱到”，溝通的頻率自然較低，且內(nèi)容大多涉及校規(guī)校紀(jì)、日常學(xué)習(xí)生活事務(wù)，內(nèi)容比較單一。一些“富家子女”學(xué)生認(rèn)為“錢(qián)是萬(wàn)能的”，他們把違反校規(guī)校紀(jì)當(dāng)刺激，把無(wú)知行為當(dāng)性格。輔導(dǎo)員要讓這樣的學(xué)生明白，金錢(qián)的多少不是檢驗(yàn)一個(gè)人成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，重要的是他自身的價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，同時(shí)為社會(huì)和國(guó)家做了些什么?！案患易优睂W(xué)生需要思考如何修煉自身，勤儉持家，守住家業(yè)，要懂得不能只是追求個(gè)人物質(zhì)享受和為家族積累財(cái)富，更要用家財(cái)為社會(huì)和國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

3.要建立心理預(yù)警機(jī)制，提高輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力

為切實(shí)有效地預(yù)防“富家子女”學(xué)生心理健康危機(jī)的發(fā)生，輔導(dǎo)員要做好心理危機(jī)早期預(yù)警工作，對(duì)學(xué)生的心理狀況變化應(yīng)落實(shí)“五早”預(yù)警機(jī)制（早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早評(píng)估、早預(yù)防、早控制），保持信息通暢，快速反應(yīng)，建立心理健康匯報(bào)制度，以班為單位，黨員、班委、宿舍為信息員的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，負(fù)責(zé)在“富家子女”學(xué)生中進(jìn)行心理知識(shí)宣傳，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，向輔導(dǎo)員匯報(bào)，達(dá)到早期預(yù)防的效果。想要解決日益突出的“富家子女”大學(xué)生心理健康問(wèn)題，需要廣大輔導(dǎo)員全面深入地學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，尊重學(xué)生的人格，并當(dāng)好表率，逐步運(yùn)用教育心理學(xué)的理論解決學(xué)生中存在的各種復(fù)雜心理問(wèn)題。每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)注重提高自己的素質(zhì)，力爭(zhēng)成為合格的輔導(dǎo)員。

“富家子女”學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，雖然有“富不過(guò)三代”的說(shuō)法，但目前已有部分大學(xué)生是“富四代”、“富五代”，這都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。隨著父輩的老去，他們將繼承家業(yè)，輔導(dǎo)員對(duì)他們的思想教育工作一刻也不能放松。輔導(dǎo)員要意識(shí)到自己的重任，與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)“富家子女”學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，幫助他們克服種種困難，早日走上成才之路。

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（責(zé)任編輯 馮璐）