景拴香

[關(guān)鍵詞)語文教學(xué)；朱自清；散文；藝術(shù)特色

[中圖分類號)G633.3[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004-0463(2012)06-0070-01

朱自清的散文既是優(yōu)美的藝術(shù)品，又展示著崇高的人格魅力。其文明凈的色彩、素雅的風(fēng)致能引讀者進入奇妙的境界，他對風(fēng)物人情的形象描繪，“貯滿著那一種詩意”，有著鮮明的藝術(shù)特色。作為一名語文教育工作者，認(rèn)真品味探究他在散文創(chuàng)作方面的藝術(shù)特色，吸收其創(chuàng)作經(jīng)驗，對于提高自己的教學(xué)水平、寫作水平，都有著極其重要的意義。

一、文中有畫，畫中有詩

好的散文常常兼有詩情與畫意。朱自清的散文就在我們的眼前展開了一軸軸充滿詩情的畫幅，他所創(chuàng)造的畫面自成一格，筆觸細(xì)膩，但又不是濃妝艷抹；構(gòu)思簡潔，于樸素中顯出風(fēng)華，平淡中顯出腴厚。他的筆墨揮灑自如，把自然景色、物體狀貌勾畫得栩栩如生，使讀者有一種身臨其境的感覺。

1文中有畫?！稖刂莸嫩欅E》中有一篇《綠》，寫的是瑞安仙巖梅雨潭的景象，使人讀后仿佛身臨其境，隨著作者的指點游覽了梅雨潭，領(lǐng)略了其中的神韻和風(fēng)味。作者在梅雨潭的美景中，捕捉到一個鮮明的特征，集中描寫一個“綠”字，把那奇異的綠色寫得可以追尋，可以擁抱，可以醉人，甚至可以饋贈。作者不但寫出生動的畫面，而且還把自己美好的幻想和志趣融入畫意，把這個可愛的“綠”化為“有我之境”：“我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女，她必然能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹，她必明眸善睞了。我用手拍你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我從此叫你女兒綠好嗎?”這是多么新鮮別致的名字：“女兒綠”!這名字又包含著作者多少美好善良的愿望!我們從這些描寫中不僅嘆服作者那生花之筆，還看到了他那如潭水般清澈明凈的心。朱自清是寫景的能手，這篇《綠》就是一個明證。

2“貯滿著那一種詩意”。朱自清的散文優(yōu)美，不僅在于形象地描繪出風(fēng)物人情，而且在于有詩味。他善于把寫景抒情融合起來，創(chuàng)造出一種詩的意境，把讀者引人一種藝術(shù)境界?！稑暉粲袄锏那鼗春印肥且黄獙⒆约簝?nèi)心的感情融化在所描寫的景物中的佳作。作者想聽歌妓唱歌，但又從人道的立場出發(fā)，同情她們的遭遇，加上“道德律的壓迫”，便拒絕了點歌。這時，作者的理智和情感發(fā)生“重復(fù)的爭斗”，不由得“盤旋不安，起坐都不安寧”了。于是景由情變，“清艷的夜景也為之減色”了，呈現(xiàn)出的則是冷清清的月光，黑漆漆的夜色，黃渺渺的燈火，森森的水影，汩汩的槳聲。它反映了作者在當(dāng)時的環(huán)境中，想超脫現(xiàn)實而又無法擺脫現(xiàn)實的矛盾心理。作者融情于景，借助豐富的想象，把對客觀景物的描寫同豐富的想象結(jié)合起來，使景色產(chǎn)生了詩意。

二、語言清秀精美且富有風(fēng)趣

“語言是文學(xué)的第一要素”，朱自清散文藝術(shù)的高度成就和他的語言修養(yǎng)是分不開的，他的作品形成了自己的語言風(fēng)格，前期創(chuàng)作稍有著意為文之感，后期則更為成熟自然。他的散文語言既有平易質(zhì)樸的一面，又有清麗優(yōu)雅的特色。

朱自清的散文用樸實平易的語言，體現(xiàn)出他過人的風(fēng)致，平白如話卻淺中有深，平中見奇。在《春》里，整篇作品用兒童口語寫成，語言文字簡潔樸素，充滿了孩童情趣，卻意蘊雋遠(yuǎn)。青草具有很旺盛的生命力，作者用“偷偷地”、“鉆出來”形容它在人們不知不覺間就長了出來。用“嫩嫩的”寫春草的質(zhì)地、幼小植物的質(zhì)地?！熬G綠的”寫春草的顏色，春草長出后不僅又高又長，而且蔓延得很快，因而“園子里”、“田野里”“一大片一大片滿是的”。“滿”寫出了春草范圍之廣。作者又寫了孩子們的可愛，在草地上“坐著”、“躺著”、“踢球”、“賽跑”、“捉迷藏”一連串動詞，充滿了孩童情趣?！皟蓚€”、“幾腳”，“幾趟”、“幾回”這幾個數(shù)量詞表明孩子們可以在天然的運動場上隨意去玩，什么都試試，盡情而至?！帮L(fēng)，輕悄悄的，草，輕輕綿綿的”寫出了春草的姿態(tài)。疊詞“輕悄悄”更見風(fēng)的柔和，“軟綿綿”更現(xiàn)草的嬌嫩，同時表現(xiàn)出了孩子們的舒服勁。作者在寫春草時，只是把景物直白地說出來，沒有任何華麗的修飾，形容詞也不濫用，然而收尾用得自然，用得恰當(dāng)，同樣使人覺得美。