朱建興

摘 要：教育關(guān)系到國家和民族的興衰存亡，而教師隊伍的建設直接關(guān)系到學校的教學質(zhì)量，可見教師隊伍建設在整個國家、民族的發(fā)展中有著重要的作用。文章主要從當前高中教師隊伍建設中存在的一些問題出發(fā)，提出了一些與教師隊伍建設相關(guān)的意見和對策。

關(guān)鍵詞：高中；教師隊伍；建設

教學質(zhì)量的提高一直是人們不斷探討和研究的一個話題，教師隊伍建設直接影響著教學質(zhì)量的提高，一支素質(zhì)高、教學能力強的教師隊伍是學校發(fā)展的基礎和力量源泉，對于學生的發(fā)展和提高有著不可替代的作用。

一、高中教師隊伍建設存在的主要問題

隨著國家對教育的不斷重視，近些年來高中教師隊伍建設取得了一些成績，但是仍然存在一些問題。首先，教師隊伍的結(jié)構(gòu)存在不合理，主要表現(xiàn)為教師年齡兩極分化現(xiàn)象嚴重、教師學歷職稱結(jié)構(gòu)不合理、各學科教師數(shù)量失衡等。其次，高中教師隊伍流動性大，隊伍的整體穩(wěn)定性有待提高，造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，如管理制度不健全、社會經(jīng)濟環(huán)境的誘惑、教師待遇提升等方面的原因。再次，高中教師隊伍的專業(yè)培訓不到位，不利于教師提升自身教育水平。

二、高中教師隊伍建設的對策

1. 不斷強化教師職業(yè)道德建設

良好的職業(yè)道德是教師開展教學活動的基礎，也是提高教學水平的前提條件，為了更好地開展教師師德師風建設，使教師的整體思想水平得到提高，學?？梢园凑找欢ǖ挠媱澖M織教師學習相關(guān)的德育文件精神，對教師進行各種各樣的職業(yè)道德教育，弘揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建團隊協(xié)作精神。此外，還可以定期開展先進事跡報告會，利用各類先進個人事跡激勵教師。學校還應該制定各種考核制度，將教師的師德納入到各種評優(yōu)、職稱評審當中去，提高教師對師德的重視程度。

2. 推進校本培訓行動

高中學校應該注重教師的各種在崗培訓工作，鼓勵教師刻苦學習、努力研究專業(yè)知識的精神。學校要堅持共同學習與平時自學相結(jié)合的方法，除了提供給教師必要的知識培訓機會外，還要為教師提供必要的網(wǎng)絡及教材知識材料，達到教師整體教學水平及專業(yè)知識的提高和領先地位。對于一些青年教師而言，學校應該認真對其進行一些崗前崗后培訓內(nèi)容，使其盡快適應新的環(huán)境，并安排這些青年教師擔任指導教師和指導班主任等職務。學校要定期對其講課、備課、筆記等教學相關(guān)內(nèi)容進行監(jiān)督檢查，從而迅速提高青年教師的業(yè)務水平，使其快速達到合格教師的標準。此外，學校對于那些熱愛教師工作、發(fā)展?jié)摿Σ诲e的教師，應該大力進行各種針對性的培養(yǎng)活動，組織這類教師進行各種學術(shù)交流、參觀學習、研修培訓等活動，特別是針對高中這一特殊時期，學校應該經(jīng)常邀請一些知名教師來學校進行授課和經(jīng)驗交流，這種活動不僅能夠使青年教師快速地掌握相關(guān)的教學方法，而且對于一些經(jīng)驗豐富的教師也能夠起到相互交流、不斷完善的作用。

3. 弘揚先進，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用

首先，學校應該定期對教師的教學活動進行評定，如組織“每周一星”的優(yōu)秀教師評選活動，并由獲獎教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗進行演講，組織教師進行交流學習。其次，經(jīng)常組織各學科的骨干教師開展公開課、示范課、研討課活動，利用這些活動讓骨干教師起到一個很好的交流帶頭作用，從整體上提升各學科的教師授課水平和教學經(jīng)驗。最后，教師各類獎項、優(yōu)秀事跡的評選工作應該采取嚴格的榮譽申報制度，先由教師個人提出相關(guān)榮譽的申請，然后對教師取得的事跡和成績進行公開的展示，并組織相關(guān)教師在全校大會中作有關(guān)地演講，最后通過民主測評來確定各級各類先進個人。

4. 關(guān)心教師，營造和諧的工作和生活環(huán)境

第一，學校的相關(guān)領導應該在平時的工作中加強與教師的交流和溝通，了解教師在工作中的各種困難，并努力解決問題，為教師創(chuàng)造一個和諧、融洽的工作環(huán)境，使其全身心地投入到工作中去；第二，在生活中，學校領導更應該對教師進行全面的關(guān)心照料，解決教師的后顧之憂，讓教師將全部精力都投入到教學工作中去；第三，對于學校的骨干教師，學校應該加大獎勵力度，提高骨干教師的待遇，保證骨干教師的穩(wěn)定性。這樣能從一個側(cè)面激勵其他教師不斷學習，努力提升自我能力，形成一種爭優(yōu)比先的良好工作氛圍；第四，學校注重營造和諧的人文環(huán)境，尊重教師，給教師以人文關(guān)懷，在政治上給關(guān)心、學習上給機會、工作上給平臺。同時實行民主管理，建立真誠融洽的干群關(guān)系和師生關(guān)系，讓優(yōu)秀的教師引得進、留得住。

5. 完善教師學習培訓制度

首先，對新教師和在崗教師，尤其是骨干教師進行培訓需求分析，確立培訓目標，在明確培訓目標的基礎上設定高中的教師培訓內(nèi)容。要堅持“以教師為本、以能力為本、以發(fā)展為本”的原則，在發(fā)揮校本師資培訓優(yōu)勢的基礎上，利用網(wǎng)絡資源實現(xiàn)校際交流和個別化教學，將培訓的主體化和個性化貫穿始終。同時，在高中教師管理過程中還應重視建設有利于教師培訓制度實施的支持性環(huán)境，變管制為支持。按照統(tǒng)一規(guī)劃、突出重點、分步實施和按需施教、學用結(jié)合、講求實效的原則，多層次、多渠道、多類型地開展師資培訓。

總之，一支優(yōu)秀的教師隊伍對于學校的教學質(zhì)量提高有著重要的影響作用，如何建設一支專業(yè)知識過硬、業(yè)務水平高的教師隊伍是學校以及社會一直追尋的目標，希望以上建議能夠起到相應的作用。

參考文獻：

[1]胡利紅.一般高中教師隊伍建設模式探究[J].湖北教育（時政 新聞），2007（10）.

[2]阮成武.示范性高中教師隊伍建設的問題及其對策[J].教育發(fā) 展研究，2008（12）.

（張家港市暨陽高級中學）