屈紅軍

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生首先接觸到的就是“聽”，“聽”處于最基礎(chǔ)的地位，是人們進(jìn)行言語(yǔ)交流的主要手段。所以聽力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的，那么該如何提高學(xué)生的聽力成績(jī)呢？我在平時(shí)的教學(xué)中，主要注意在以下幾個(gè)方面下功夫來(lái)提高學(xué)生的聽力水平。

一、創(chuàng)造良好的環(huán)境

在課堂上老師要營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，盡量多用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生多感受語(yǔ)言信息的刺激。同時(shí)，教師應(yīng)多向?qū)W生介紹英語(yǔ)國(guó)家的一些歷史、文化、習(xí)俗、趣聞等知識(shí)。

二、注重知識(shí)的傳授

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、詞匯、句型、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，訓(xùn)練效果也一定不明顯。沒(méi)了這些基礎(chǔ)知識(shí)，聽力訓(xùn)練就如同“空中樓閣”。因此，聽力訓(xùn)練必須從語(yǔ)言基礎(chǔ)抓起，尤其要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。要通過(guò)適當(dāng)?shù)匿浺舨牧?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音變化的敏感性以及語(yǔ)速的適應(yīng)性，使學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)音準(zhǔn)確流利、耳朵靈敏，提高辨音力。

三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

1.用英語(yǔ)思維的習(xí)慣

漢語(yǔ)作為母語(yǔ)在中國(guó)學(xué)生心目中已先入為主了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)難免受其影響，聽力訓(xùn)練也不例外。學(xué)生聽英語(yǔ)時(shí)，習(xí)慣于將其逐字逐句用漢語(yǔ)翻譯出來(lái)，而不能將英語(yǔ)語(yǔ)音信息直接轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言情景，也就是說(shuō)不習(xí)慣于用英語(yǔ)直接進(jìn)行思維，從而影響聽力理解的速度和效果。

2.進(jìn)行邏輯思維的習(xí)慣

聽的目的主要在于聽懂文章大意，明確主要內(nèi)容，而不在于把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽懂。在聽的過(guò)程中，學(xué)生往往因一詞、一句聽不懂，就停下來(lái)苦思冥想，結(jié)果后面的許多內(nèi)容也錯(cuò)過(guò)了，影響了聽力效果。所以在平時(shí)訓(xùn)練中，要讓學(xué)生善于運(yùn)用所獲得的信息快速判斷和猜測(cè)，在抓住文章中心思想的前提下，根據(jù)上下文語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行積極的邏輯思維。另外，要求學(xué)生邊聽邊記錄，把材料中的人名、地點(diǎn)、時(shí)間等信息記下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。

四、精選聽力材料，提高效果

從多聽教學(xué)錄音帶入手，無(wú)論是精聽或是泛聽，都應(yīng)教會(huì)學(xué)生不要先看文字材料：精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽；若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看看，有些影響理解的生詞可直接告訴學(xué)生。接著再合上書從頭至尾聽，直到學(xué)生能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽力訓(xùn)練，促使學(xué)生提高辨音及聽力理解能力。精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事。泛聽可一遍過(guò)，只要求學(xué)生聽懂大概意思就行。在聽新材料時(shí)，要求學(xué)生一定要聚精會(huì)神，讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)?！奥牎钡漠?dāng)中遇到生詞不要停下來(lái)多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解，有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來(lái)想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽力材料的語(yǔ)言難度應(yīng)略低于閱讀材料，內(nèi)容避免偏頗，詞匯控制在所學(xué)范圍內(nèi)，語(yǔ)速要求自然。

每次聽力訓(xùn)練一般為20分鐘左右，聽力材料不宜過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)加重學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生逆反心理，影響聽力效果。

五、分層設(shè)計(jì)聽力習(xí)題

在我們的英語(yǔ)教學(xué)中，經(jīng)常用的聽力題型有聽對(duì)話選擇圖片，聽對(duì)話和問(wèn)題選擇答案，聽短文和問(wèn)題選擇相應(yīng)答案。一般地說(shuō)，短文理解問(wèn)題是最難的，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)可從三個(gè)角度分析：

（1）細(xì)節(jié)理解。即能直接從原文中找出答案，如時(shí)間、地點(diǎn)、年齡、職業(yè)等。

（2）整體理解。這類問(wèn)題要求學(xué)生在了解文章大意后，形成整體印象，根據(jù)文章整體進(jìn)行判斷。

（3）推理理解。根據(jù)短文提供的信息或線索進(jìn)行推理，在正確理解原文的基礎(chǔ)上分析全文中心思想、觀點(diǎn)以及作者的立場(chǎng)和態(tài)度，這類問(wèn)題的答案必須通觀全文，合理判斷。這類題目是難度最大的。

有時(shí)候我們還會(huì)碰到聽短文填空。聽寫內(nèi)容可從幾個(gè)單詞到短語(yǔ)到句子逐漸過(guò)渡。聽寫時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的速記能力，聽第一遍時(shí)可記下單詞的首字母，待聽第二、三遍時(shí)再補(bǔ)全單詞或句子。

六、注重聽力方法指導(dǎo)

（1）聽前瀏覽、大膽預(yù)測(cè)。提前閱讀是做好聽力理解的重要保證。在平時(shí)教學(xué)中，要時(shí)常提醒學(xué)生聽前認(rèn)真快速瀏覽試題。同時(shí)試卷中的某些短語(yǔ)、句子會(huì)在聽力材料中出現(xiàn)，認(rèn)真審題，還能提高聽的質(zhì)量。

（2）穩(wěn)定情緒，從容應(yīng)試。在平時(shí)的聽力教學(xué)中，要求學(xué)生要保持良好心態(tài)，一字半句聽不清楚是正?，F(xiàn)象，切忌焦燥，要跟上錄音速度。不在一詞一句上糾纏，全神貫注，邊聽、邊思考邊解答，快速梳理聽到的信息。

（3）抓住重點(diǎn)，快速記錄。平時(shí)教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)放在問(wèn)題所設(shè)置的考點(diǎn)上，注意首句、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，并迅速在草紙上記下文中提到的相關(guān)信息，特別是與who、what、where、which、why以及數(shù)字等。

（4）聽后檢查、萬(wàn)無(wú)一失。聽力考試如同解答其他試題一樣，答完后需要檢查。盡管沒(méi)有播放錄音，但我們可以利用大腦中殘存的記憶和筆記內(nèi)容盡快復(fù)現(xiàn)聽力內(nèi)容，更進(jìn)一步確定答案是否正確。

總而言之，耐力與堅(jiān)持是提高英語(yǔ)聽力的關(guān)鍵。怎樣提高學(xué)生的聽力水平，是一個(gè)需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中會(huì)進(jìn)一步探索，以便使學(xué)生更好的掌握聽的技巧，最后運(yùn)用到實(shí)踐中去。