王瑋

音樂(lè)教學(xué)語(yǔ)言，包含著有聲語(yǔ)言和形態(tài)語(yǔ)言兩個(gè)方面。唱歌，由于它的語(yǔ)義性和抒情性，作為有聲藝術(shù)的一種很好的表現(xiàn)形式，使之成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要途徑，也是思想品德教育和審美教育的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言的形象性和準(zhǔn)確性是關(guān)鍵，它直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)作品的理解和感受的深度。

在音樂(lè)教學(xué)中，要教好一首好的歌曲，僅有范唱是不夠的，還必須重視進(jìn)行新課前的導(dǎo)言。如果能用形象、生動(dòng)、具有感染力的啟發(fā)交談，把歌曲的內(nèi)容、題材、情緒等表達(dá)出來(lái)，或者與其他學(xué)科所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，互相滲透，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)新歌的愿望，學(xué)生就能很快把注意力集中到新歌的題材和意境中。如何導(dǎo)入新課呢？

一、針對(duì)兒童特點(diǎn)，利用兒歌和圖畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在《金扁擔(dān)》一課中，我利用聽兒歌猜謎語(yǔ)的形式啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維進(jìn)入所需要的意境，我朗讀道：

“一根扁擔(dān)長(zhǎng)又長(zhǎng)，挑著城市和山鄉(xiāng)，四化建設(shè)大發(fā)展，靠它出力作橋梁?！?/p>

讓學(xué)生猜出我指的是什么。他們很快就能答出是“公路”，這正好扣住了主題。因?yàn)楣肪拖癖鈸?dān)一樣，一頭擔(dān)著城市，一頭擔(dān)著山鄉(xiāng)，為城市繁榮起著重要作用，所以苗族人民把公路稱之為“金扁擔(dān)”。

在《如今家鄉(xiāng)山連山》一課中，我畫了一幅糧食堆滿倉(cāng)的的豐收?qǐng)D畫，讓學(xué)生看堆滿倉(cāng)的糧食像什么？學(xué)生答道：“像一座座的小山。”使學(xué)生馬上就進(jìn)入豐收后的喜悅之中。

二、用優(yōu)美的語(yǔ)言，把學(xué)生帶到歌曲的意境中

在導(dǎo)入新課時(shí)，教師把設(shè)計(jì)好的語(yǔ)言，有表情地朗誦給學(xué)生，使他們很快進(jìn)入歌曲的意境。如：教《春雨濛濛的下》時(shí)，我在導(dǎo)入新課時(shí)說(shuō)：“同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天，冰雪消融，萬(wàn)物蘇醒，到處充滿生機(jī)，孕育著新的生命，春天給人們帶來(lái)溫暖和希望。那么春雨呢？滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨，使新苗出土，蓓蕾開花。它像牛毛，像花針，四處飄灑，春雨濛濛，潤(rùn)物無(wú)聲。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首童聲合唱《春雨濛濛的下》，愿同學(xué)們像新苗，像蓓蕾，在春雨的滋潤(rùn)下，愉快成長(zhǎng)?！?/p>

在學(xué)唱《七色光之歌》時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)了導(dǎo)言。音樂(lè)家能用七個(gè)音符，譜寫出許多動(dòng)聽的樂(lè)曲；畫家能用七種顏色，繪出美麗的圖畫；文學(xué)家用他們優(yōu)美的詞匯、活潑的構(gòu)思，把太陽(yáng)比作七色陽(yáng)光，讓我們?cè)谶@七色陽(yáng)光的照耀下更加美麗可愛(ài)，讓我們帶著七彩夢(mèng)，走向未來(lái)。

三、學(xué)科之間相互滲透，做到教歌育人

面對(duì)社會(huì)上流行歌曲，我們做教師的不但要引導(dǎo)幫助他們分辨良莠，更重要的是通過(guò)藝術(shù)性，思想性較高的作品或歌曲，不斷地熏陶，使他們?cè)诩儩嵉乃囆g(shù)感染下，使之成為真正愛(ài)美的人，靈魂高潔的人。

在《海鷗》一課中，我給學(xué)生講述了海鷗擊風(fēng)博浪的英勇氣概，教育學(xué)生要像海鷗那樣不畏風(fēng)浪，勇于拼搏的精神。通過(guò)《勞動(dòng)最光榮》使學(xué)生知道，要像小喜鵲、小蜜蜂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們熱愛(ài)勞動(dòng)，只有靠勞動(dòng)，幸福的生活才能得來(lái)。

在《校園里的小白楊》一課中，我結(jié)合語(yǔ)文課教學(xué)，使學(xué)生了解了白楊樹的品格。所以我用語(yǔ)文課中的片段加以整理來(lái)導(dǎo)入新課，學(xué)生一聽就知道我指的是什么。我這樣說(shuō)道：“有人贊美松樹，因?yàn)樗叽笸Π?，四季常青。有人贊美牡丹，因?yàn)樗A貴嬌艷，姿態(tài)萬(wàn)千。然而我們今天要贊美什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聽后回答。”

它從來(lái)就這么直，這么高大，哪兒需要它，它很快就在哪兒生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干，不管遇到風(fēng)沙，還是雨雪，不管遇到干旱，還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，它算不上樹中的好女子，但它偉岸、正直、質(zhì)樸，它是樹中的偉丈夫。由于學(xué)生已經(jīng)在語(yǔ)文課中學(xué)到了白楊這一課，所以學(xué)生馬上就能做出反映，然后向?qū)W生介紹新歌。歌曲描述了即將畢業(yè)離開母校的少先隊(duì)員，看到自己入隊(duì)時(shí)親手栽下的小白楊而聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)。不管今后走到哪里，都不會(huì)把白楊遺忘，愿同學(xué)們像白楊樹一樣茁壯成長(zhǎng)。同學(xué)們聽后興趣很高，學(xué)唱這首歌的勁頭可大啦。

通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，新課的導(dǎo)言如果設(shè)計(jì)的恰當(dāng)，會(huì)收到很好的效果。