湖北省隨州市第二中學(xué)位于隨州市中心城區(qū)。隨州自古即是居“荊豫要沖”，扼“漢襄咽喉”的“鄂北重鎮(zhèn)”，這里是“炎帝神農(nóng)故里、編鐘古樂之鄉(xiāng)”，現(xiàn)為中國歷史文化名城。隨州二中創(chuàng)建于1981年，是一所根植于隨州古老厚重的歷史文化沃土中茁壯成長起來的一棵大樹。30年風(fēng)雨滄桑，隨州二中已經(jīng)成為鄂北地區(qū)名校、湖北省省級示范高中。隨州二中語文組隨著學(xué)校的強(qiáng)大如今也已成為學(xué)校學(xué)科教研組中的大組強(qiáng)組。全教研組現(xiàn)有語文教師36人，其中湖北省特級教師1人，高級教師26人，中級職稱教師9人；省級骨干教師2人，市級骨干教師9人，市級優(yōu)秀青年教師2人；研究生學(xué)歷5人，大學(xué)本科學(xué)歷31人。

修德講學(xué) 省己誨人

語文教師肩負(fù)著傳導(dǎo)中國傳統(tǒng)歷史文化和西方現(xiàn)代思想文化的重任，教書育人，是應(yīng)該做到孔子如所說的“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，要在現(xiàn)實的社會和時代中，有一種淡去過于功利化、物質(zhì)化，退去浮躁心、膨脹心的大境界。

語文教育，尤其是高中階段的語文教育，固然為了高考，但高考不等于一切的一切。語文教育，還有其獨特的人文功能，即鍛造學(xué)生精神底子、傳承人類文明香火的形而上價值。一個原本閱讀趣味低俗或從來只看教參和練習(xí)冊的語文教師，是無法勝任傳播人類文明火種之使命的。倘使我們語文教師能多讀一本好書，能給學(xué)生多推介一本好書或者哪怕每天只為他們真誠地、沉醉地念上一段美好的文字，我們都是在為抗拒“淺閱讀”、為弘揚(yáng)“深閱讀”，進(jìn)而為人類文明香火的燎原做著一項功德。由此，我們也就可以無愧于或者少愧于我們的職業(yè)。

因而，隨州二中語文組在今天的現(xiàn)實教育環(huán)境中，能默默耕耘，潛沉涵泳。我們求真務(wù)實又堅守理想，我們強(qiáng)調(diào)明德注重修德崇尚立德，在新的時代環(huán)境里我們希望以文學(xué)的姿態(tài)生活，以語文的的方式堅守。

集體備課 團(tuán)隊意識

隨州二中語文組倡導(dǎo)每一名教師學(xué)做五種人：一是熱愛生活，做一個有生活激情的人；二是業(yè)務(wù)精良，做一個有真才實學(xué)的人；三是淡泊名利，做一個有合作精神的人；四是勤于讀書，做一個學(xué)問淵博的人；五是尊重同行，做一個謙虛好學(xué)的人。在此基礎(chǔ)上，我們要求彼此人格上互相尊重，學(xué)術(shù)上互相包容，生活上互相關(guān)愛。不刻意用自己的長處來比他人的短處，而是互相補(bǔ)充、互為激勵，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，使組內(nèi)具有較多民主、合作的氣氛。這種特色不是社會上庸俗的人際關(guān)系的翻版，而是在育人的價值需要和迎接現(xiàn)代挑戰(zhàn)的背景下的一種共同的理想追求，它既融入了傳統(tǒng)讀書人的儒雅氣質(zhì)，又接受了現(xiàn)代思想的洗禮。

正因為這種人際關(guān)系的和諧，才形成了一個團(tuán)結(jié)奮發(fā)、積極追求的團(tuán)隊，形成了我組“各抒己見，自圓其說；觀點交鋒，討論爭鳴；不作結(jié)論，各取所需”的教研風(fēng)氣。小組每周召開一次集體備課會，以集體備課、說課、評課、專題活動等多種形式培養(yǎng)教師分析教材、設(shè)計教學(xué)、調(diào)控課堂的能力，不斷提高教學(xué)水平。每學(xué)期初我們都把教學(xué)任務(wù)劃分成若干單元，分解到人，然后分頭去查找資料。要求學(xué)到某個單元某位老師就要做到：備課時主講，提供精心設(shè)計的教案，提供一個課件，提供多媒體及其他相關(guān)資源，準(zhǔn)備單元測試題。我們堅持作文統(tǒng)一寫，統(tǒng)一批，奇文共欣賞，疑義相與析，各班學(xué)生的作文資源也得到了很好的利用。我們盡量營造理論鉆研的氛圍，讓每一個老師都能以理論去指導(dǎo)實踐，進(jìn)而把實踐升華為理論，由此增添語文教師的人格魅力和儒雅風(fēng)采，去更好的促進(jìn)教學(xué)。

錘煉課堂 個性飛揚(yáng)

在緊張的教學(xué)中，課堂是我們保證教學(xué)質(zhì)量的陣地。抓常規(guī)教學(xué)是我們二中語文組的中心環(huán)節(jié)。如何上好每一節(jié)課，如何讓學(xué)生熱愛語文課，是我們一直不懈探索的問題。我們形成的共識是，語文課應(yīng)該教出語文的特點，語文的滋味和語文的美感，在探索的過程中老師們逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。有的酷愛創(chuàng)作，有的精于思辨，有的善于表達(dá)，有的長于抒情，正是這一個充滿激情、個性互補(bǔ)而又志趣相投的群體不斷產(chǎn)生新的智慧，使教研組充滿朝氣，充滿青春活力，充滿探索精神。例如有的老師在探索“點撥——探究”語文教學(xué)模式。在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，以挖掘人的創(chuàng)新潛能、弘揚(yáng)人的主體精神為宗旨，以運用主體的、和諧的、民主的課堂教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、技能的全面發(fā)展。有的老師一直致力于“自主學(xué)習(xí)——討論交流——能力提升”新模式的構(gòu)建。有的老師則積極探討高考作文訓(xùn)練與寫作的規(guī)律性、規(guī)范性、時效性、操作性，已總結(jié)出一套行之有效的模式與方法，并在實際教學(xué)中初見成效。有的老師則倡導(dǎo)學(xué)習(xí)大語文觀，將語文教學(xué)和社會觀察、人生思考、生活體驗緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生拓展視野、廣泛閱讀、涵養(yǎng)語文的浩然之氣。還有的老師隨著教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，開始探索教學(xué)的改革，逐漸形成了“情景創(chuàng)設(shè)——探究——提升”的教學(xué)思路?？傊?，資源共享，智慧碰撞，尊重個性，包容和諧是我們在教育教學(xué)改革的大背景下的堅持的總原則。

課外語文 豐富多彩

語文學(xué)習(xí)有兩塊陣地——課內(nèi)和課外。這兩塊陣地，對學(xué)生語文能力的形成猶如鳥之雙翼，車之雙輪，不可缺失。重視課堂教學(xué)是十分必要的，但不可忽視課外這一陣地。

課外，我們倡導(dǎo)讀書活動。我們選擇了一種開放的閱讀方式，由學(xué)生按自己的閱讀興趣，自由安排閱讀內(nèi)容，自由決定精讀、泛讀或瀏覽，自由決定是獨自讀還是和別人討論讀。讓閱讀以一種最直接的、最樸素的狀態(tài)進(jìn)行。然后定期舉行讀書心得交流會。各班要有班刊班報?！蹲x者》《青年文摘》《時文選粹》《讀寫天地》《語文報》等作為班刊班報深受青睞。此外，讀書講座經(jīng)常舉行。講座分專題進(jìn)行，有時是思想系列，如孔子、莊子的介紹；有時是文學(xué)系列，如古代詩詞欣賞、中外電影欣賞；有時是語言系列，如演講技巧、辯論技巧指導(dǎo)……師生自由參加，充分互動。使學(xué)生在第二課堂得到飛速成長，同時也促進(jìn)了教師的發(fā)展，為學(xué)生留下一份珍貴的回憶。通過豐富的綜合實踐活動鍛煉學(xué)生。

我們十分重視學(xué)生的綜合實踐活動。早在1993年，我們就成立了淺草文學(xué)社，給學(xué)生開辟了一片文學(xué)園地。日常教學(xué)中，隨州二中語文組有三大賽事：辯論賽、詩文朗誦大賽、作文比賽，“給學(xué)生一個平臺，讓他們展翅高飛?！焙罴倨冢藢W(xué)校規(guī)定的社會實踐活動，我們語文組還增加了對我們當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗的調(diào)查研究，通過民間故事、民間笑話、對聯(lián)標(biāo)語口號和風(fēng)俗禮儀民間禁忌等讓學(xué)生進(jìn)行搜集整理。豐富多彩的語文課外活動，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。

與時俱進(jìn) 厚積薄發(fā)

二中語文組是一個人文氛圍濃厚、彌漫詩書之香的學(xué)科組，大家在一起，以談?wù)撛娢暮材珵闃?，以縱古論今為榮，這種人文氛圍，這種對文學(xué)的熱愛和癡迷，激勵著每一個學(xué)生，引領(lǐng)著學(xué)生們健康成長。這個科組，憑借著團(tuán)結(jié)拼搏、無私奉獻(xiàn)、勇于探索、與時俱進(jìn)的精神，以真誠的情感贏得了學(xué)生，學(xué)生因為熱愛他們的老師而愛上了語文的學(xué)習(xí)。

當(dāng)前，語文新課改已經(jīng)在我省啟動，新課改的相關(guān)知識培訓(xùn)也進(jìn)行了多次。我們教科組不放過任何一個學(xué)習(xí)教科改先進(jìn)做法的機(jī)會，多次派教師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩。通過各種途徑的學(xué)習(xí)教研成果豐碩。教學(xué)論文喜獲豐收，近三年，我組教師發(fā)表到各級刊物上的論文多達(dá)60多篇。隨州市十五規(guī)劃重點課題《在作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新人格》研究已結(jié)題。湖北省教研室組織實施的研究課題《作文教學(xué)與評價研究》，多篇論文獲獎。2007年全國中語會科研課題《古詩詞教學(xué)與文學(xué)教育》也已即將結(jié)題。當(dāng)然，我們更不會動搖對常規(guī)教學(xué)的重視，外界的喧囂熱鬧不會改變我們立足語文最基本的教學(xué)規(guī)律的做法。通過錘煉課堂，每次省市舉行的而優(yōu)質(zhì)課我組教師皆有斬獲；各級各類學(xué)生作文大賽，我組每年都有多位教師獲得特等一二等獎；高考成績驕人，多年來我校高考語文成績一直位居前列，多次名列第一，2011年高考我們更是創(chuàng)紀(jì)錄的取得了文科人均118分理科人均114.6分的好成績。

感謝《語文教學(xué)與研究》雜志社辟出這一欄目，通過“我們語文組”專欄，我們結(jié)識了眾多兄弟學(xué)校語文科的同仁們，在語文教學(xué)改革探索的這條現(xiàn)實的泥濘路上，或許我們步履蹣跚，但在精神的領(lǐng)地，我們當(dāng)以文學(xué)的姿態(tài)昂首奮進(jìn)！

張瓊，馬冰，語文教師，現(xiàn)居湖北隨州。責(zé)任編校：左曉光