從“綜藝大觀”到“楊瀾訪談錄”，從“陽光衛(wèi)視”到“天下女人”，再到目前開辦的電子雜志，楊瀾的光芒越發(fā)耀眼。經(jīng)歷了成名、出國留學(xué)、結(jié)婚生子、開公司等多種轉(zhuǎn)變，很難簡單地用“成功”涵蓋楊瀾所有的成就。然而，去掉諸多光環(huán)后，楊瀾更愿意簡單得如同一個平常女人，將自己定位于一個妻子、一個母親的角色。在楊瀾看來，作為一名母親，最大的任務(wù)就是要培養(yǎng)孩子健康的人格和思維方式。語文、數(shù)學(xué)這些知識老師可以教會，但孩子如何面對挫折、如何面對嫉妒、如何融入一個陌生的環(huán)境，這都需要母親去教他。

楊瀾是個大忙人，主持人、董事長、商界名流，這些工作上的稱謂與傳統(tǒng)中的“賢妻良母”形象近乎完美地結(jié)合在她身上。在孩子漸漸長大的過程中，她是如何在工作和家庭之間出入有度的?與孩子共同成長，就是最美好、最明智的選擇。在跌跌撞撞的細嫩中，蘊涵著無以倫比的力量；而未成熟的稚氣，就是前進的理由。如何擺脫困境?那就是向未來索取力量。

楊瀾說：“我有時候想，孩子們究竟需要什么樣的母親，成天把孩子摟在懷里的那種，還是忙碌而快樂的那種?可以肯定的是，當(dāng)有些母親辭去工作，只陪孩子讀書，還整天提醒孩子‘看看我為你作出多大犧牲’時，孩子心里并不一定領(lǐng)情。人們也許夸大了母親陪伴孩子時間長短的重要性(幼年時期另當(dāng)別論)，就像人們也常?？浯蟆案话职帧焙汀案F爸爸”給孩子帶來的影響。其實孩子不在乎自己父母有多成功，也不一定喜歡形影不離的媽媽，父母能給孩子的最好禮物：一是無保留的愛和接受；二是父母自己能夠快樂的生活?！?/p>

1996年，楊瀾在美國生下兒子；2000年10月20日，楊瀾在上海又喜得女兒，圓了她想要“美國兒子中國女兒”的媽媽夢。因為工作緣故，楊瀾不能時時陪在孩子身邊，不過在孩子成長的關(guān)鍵時期，楊瀾都在他們身邊。兩個小家伙出生后的前幾個月，楊瀾堅持用母乳喂養(yǎng)；孩子出生后的幾年時間里，楊瀾也一直自己帶他們，雖然有點辛苦，可楊瀾覺得很值。

當(dāng)然，矛盾不可能每一次都能調(diào)和。女兒吃奶才三個月時，剛好遇上申奧，楊瀾必須得在北京和上海之間來回跑，怎么辦?心中有百般不愿，也曾想方設(shè)法努力掙扎，可最后還是不得不提前給女兒斷了奶。說起這件事，楊瀾依然一臉無奈。幸虧如今已上小學(xué)的女兒能體諒理解，還會開玩笑地說：“我也為申奧做過貢獻哦!”

孩子長大了，該上學(xué)了，上什么樣的學(xué)校呢?在這些事情的關(guān)注上，楊瀾和當(dāng)下大多數(shù)父母很不一樣。按條件，楊瀾可以很方便地找到貴族學(xué)校、特色學(xué)校，或更有利于學(xué)習(xí)外語的國際學(xué)校。可是，無論在上海還是北京，楊瀾都堅持為孩子選擇普通的公立學(xué)校。楊瀾選擇讓孩子上公立學(xué)校有一個“私心”，就是想讓孩子接觸到最真實的生活，也生活在最接近社會現(xiàn)實的環(huán)境中，這樣的成長環(huán)境對孩子才是真實可靠和有益的。

兒子已上小學(xué)五年級，那么多年過去了，楊瀾從來沒有給他請過一次家教，也從不做任何校內(nèi)功課的額外輔導(dǎo)，甚至不要求他的學(xué)習(xí)成績一定要在班里拔尖。楊瀾清晰地記得，惟一給孩子安排的補習(xí)班是學(xué)習(xí)中國書法。楊瀾不覺得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個快樂的人，也能給別人帶去快樂。為此，楊瀾身體力行，努力培養(yǎng)孩子具有幾種習(xí)慣和品性：愛好運動、慈悲為懷、善于表達和富有幽默感。如，楊瀾會鼓勵兒子去競爭當(dāng)班長，用自己的壓歲錢為患白血病的同學(xué)捐款，積極為班里同學(xué)服務(wù)做事，這都是楊瀾十分看重的事情。兒子要做一個好班長、好干部，他得努力讓自己各方面都優(yōu)秀，自然也包括學(xué)習(xí)成績。

楊瀾英語說得特別好，可她和孩子在一起時，從沒正經(jīng)做過什么英語輔導(dǎo)，楊瀾把絕大多數(shù)時間花在并不特別擅長的體育運動上，她和孩子一起滑冰，一起去體育場。有一次和女兒滑冰時，楊瀾不小心摔壞了尾椎骨，養(yǎng)好了傷還是繼續(xù)奔向運動場。后來，孩子們喜歡上了動畫片《網(wǎng)球王子》，提出要學(xué)打網(wǎng)球，楊瀾不僅鼓勵他們，自己也加入其中。楊瀾發(fā)現(xiàn)，孩子更喜歡和他們一起運動的媽媽。和孩子們在一起的時候，楊瀾會與他們玩拼圖、講故事，會和他們打鬧，也會和他們一起看電影。前段時間看《別惹螞蟻》，一邊看一邊和孩子一起大叫，童趣帶給楊瀾很多的快樂。

2009年4月，在采訪法國女明星朱麗葉·比諾什的最后，這位氣質(zhì)神秘的藝術(shù)家反問了楊瀾一個問題：“您的謎是什么?”楊瀾的回答是：“我的孩子們長大了會是什么樣的，這是我最希望知道答案的謎?！迸c孩子一起成長的楊瀾保持著對未來世界的一份好奇，這份好奇心加上豐富的閱歷成為她保持成長態(tài)勢的最佳精神養(yǎng)料。

兒子小時候，楊瀾在給他講完上帝和所羅門的故事后問：“如果上帝只能給你一件禮物，你要什么?”當(dāng)然，故事中的所羅門要的是智慧，可兒子回答說，他希望世界上所有的小朋友都健康……楊瀾萬分驚喜地夸兒子：“你比所羅門還厲害!”

6歲的《楊瀾訪談錄》猶如楊瀾的一個孩子，它與楊瀾出生在2000年的女兒幾乎處在同一年齡階段，而她已經(jīng)12歲的兒子，卻正在以飽滿的熱情迎接著青春期。兒子開始寫日記了，讀著他撓頭搔頸寫下的“我終于認識到，人不能因為取得一點點成績就驕傲自滿，不然……”楊瀾常常會笑出聲來。直到有一天，他自顧自地寫下“鴉鵲不可同屋，德無價。心如針，不可盛物，心如天，何不可盛也……”的半文半白的詞句，結(jié)結(jié)實實地把楊瀾嚇了一跳。

誰都知道，當(dāng)前，應(yīng)試教育使學(xué)生間的競爭十分激烈，每一位母親都很擔(dān)心孩子能否適應(yīng)。還好，楊瀾兒子的學(xué)習(xí)成績還不錯，能在班上保持前三名。說起兒子，楊瀾一點也不掩飾對兒子的贊賞。

楊瀾的兒子喜歡繪畫，課間的時候，小朋友們會排著隊請他畫畫。楊瀾跟兒子說：“能不能送媽媽幾張?”現(xiàn)在，楊瀾辦公室里掛著的就是孩子的畫，她認為這既是對孩子的一種尊重，更是對孩子創(chuàng)造性思維的鼓勵。

不知不覺中，孩子已經(jīng)有屬于自己的心靈空間了。在上中學(xué)后，兒子要求的第一件事，就是不允許媽媽出現(xiàn)在校門口。暑假里，撇開楊瀾特地為他購買的《上下五千年》，他捧著偵探小說看得津津有味。在面對質(zhì)問時，還頭一揚、充滿挑釁地反駁：“看書就一定得看你選的書啊?”口才極佳的楊瀾面對兒子的“挑戰(zhàn)”，也只能承認：“估計再過兩年就吵不過他了?！?/p>

有趣的是，兒子和女兒的性格截然不同。面對同樣可愛、稟性各異的兩個孩子，楊瀾給予了他們無條件的愛和自由選擇的權(quán)力。在家的日子里，她陪著兒子玩網(wǎng)絡(luò)游戲，與女兒一起窩在沙發(fā)上看動畫片，也在循循善誘之中，讓年幼的孩子找到解決困難的方法。當(dāng)在校表現(xiàn)優(yōu)異的女兒撅著嘴回來告訴她，班里有同學(xué)說她是因為媽媽是楊瀾才被選上班干部時，楊瀾難得嚴肅地將她拉到身旁，告訴她：“你來決定怎么辦，你有幾個選擇：第一，你辭職；第二，你很仇恨這個同學(xué)，以后找機會報復(fù)她；第三，你去向他解釋，他選擇聽或者不聽，但是你用自己的努力繼續(xù)做，明年繼續(xù)被大家選為班干部。”女兒不出聲地想了半天，最后揚起倔強的小臉，對楊瀾說：“媽媽，我選最后一個方式?！?/p>

楊瀾也希望孩子能多受一點藝術(shù)熏陶，于是從小安排他們學(xué)習(xí)彈鋼琴，沒料到，同在一個家里，兒子和女兒的情況大相徑庭：兒子學(xué)了不到一年就開始不耐煩，打了退堂鼓；盡管有哥哥的“壞榜樣”，可女兒打一開始就迷上了鋼琴，天天都會要求多彈多練，完全不用別人催促。

在理解和包容之中，兩個孩子都用更為茁壯成長的速度回應(yīng)著母親。不喜歡彈鋼琴的兒子偏愛畫畫，調(diào)皮好動的他能拿起畫筆，一畫幾個小時。而女兒卻天生地和鋼琴有緣，每天都要跑去彈一會兒，小小的她還是一個“作曲家”，有時喜歡將譜子做點改動、直到自己滿意了再彈。

如同將家庭和事業(yè)比做一肩挑的兩只水桶，楊瀾的人生無往不在平衡之中：楊瀾很忙，可謂一個空中飛人，在這樣的情況下，還能成為孩子鋼琴學(xué)校里出勤率最高的家長之一，還能在兒子八歲之前陪著他游歷了十五個國家，真讓人驚訝。很少有機會下廚的她，會在節(jié)假日的時候帶著孩子去菜場挑菜，順便讓他們算幾道數(shù)學(xué)題。在職業(yè)與生活的領(lǐng)域進退自如，愈放松愈快樂的心態(tài)賜予了她無限的包容和活力。

有一次，兒子學(xué)校開聯(lián)歡會，老師事先和楊瀾溝通，請她在會上作一個三分鐘的發(fā)言。連楊瀾自己也沒料到，經(jīng)歷過無數(shù)大場面的她，居然會為這三分鐘演講無比緊張，生怕不能讓老師滿意，又怕家長們會覺得自己矯情，更害怕給兒子丟臉。兒子看出了媽媽的擔(dān)心，同時也看到了媽媽的認真，在她最終講完下來后，兒子給予了高度的贊揚。楊瀾由此得出結(jié)論：“其實孩子也會非常在乎父母做事的態(tài)度。”

在人們眼里，成長是無聲的，是人生的永恒；成功是幸福的，是人生的追求。當(dāng)我們不知道應(yīng)該怎么教育孩子的時候，當(dāng)我們不知道應(yīng)該如何走進孩子的心靈的時候，希望我們的家長改變自己的理念，向楊瀾學(xué)習(xí)，學(xué)會陪著孩子一起成長。