教育是愛，沒有愛就沒有教育；教育是尊重，沒有尊重就沒有教育；教育也是一種寬容，不懂得寬容的教育是不完整的教育。其實每個學(xué)生都是一幅生動的畫卷，每個學(xué)生都是一個發(fā)展中的個體。我們要以一顆平常心、用一種發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的缺點，學(xué)會去寬容學(xué)生、欣賞學(xué)生。

教育界有這樣一句話：愛優(yōu)等生是人，愛后進(jìn)生是神。教師雖不是神，但只要心懷一顆愛生之心，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處，學(xué)生都會感受到老師對他的關(guān)心和重視，很自然地就會覺得這位教師可親可敬，進(jìn)而相信你、敬佩你、聽從你的教育。

記得崔永元在《不過如此》中談到《實話實說》曾錄過名為《對不起，老師》的一次節(jié)目，內(nèi)容大約是：文革期間，一所學(xué)校年少的學(xué)生在批斗他們的一個老師時，讓老師在烈日炎炎下站在沒膝且爬滿蛆蟲的尿糞池中，一站就是幾個小時。事隔多年以后，在電視臺上當(dāng)事學(xué)生說這是其有生以來做過的最后悔的事情，當(dāng)年的老師出場后，學(xué)生哭著向老師下跪致歉，老師眼里含著感動的淚、臉上帶著寬容的微笑，雙手挽起了學(xué)生，并讓其在自己身邊坐下交談。崔永元深受感動，最后，他說在作家馮驥才那兒得到了對于此類事件情結(jié)的說法——“沒有寬容就沒有懺悔”。我們的教育應(yīng)從寬容開始。

教師最大的缺點是整天盯著學(xué)生的缺點，而更可怕的是更多時候盯著差生的缺點。成績差的孩子，哪怕一點微不足道的錯誤，老師也很容易注意到，然后又順理成章地將新的錯誤加到他以前所犯的錯誤中，逐漸構(gòu)成一個在教師心目中不可原諒的錯誤集合。即使那個差生偶爾有那么幾次挺偉大的壯舉，也不可能將這個錯誤的堡壘攻破。久而久之，這個所謂的差生就真變成一無是處的差生了。而對待成績優(yōu)秀的學(xué)生則截然相反，在他們成績光環(huán)的掩照下，我們幾乎找不到任何缺點，要不就干脆把缺點也當(dāng)成了優(yōu)點。不是差生沒有優(yōu)點，也不是優(yōu)生沒有缺點，而是有的時候老師的心被蒙蔽了，忽視了學(xué)生是一個個各有姿態(tài)的生命體，而不是工業(yè)化流水線上千篇一律的產(chǎn)品。我們太渴望把他們培養(yǎng)成為或像他，或像你，或像我的人了，而忘記了學(xué)生還是學(xué)生自己。他們各有不同，各有優(yōu)缺。我們的任務(wù)應(yīng)該是“激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉”。如果我們對待每一個學(xué)生都是“歲歲年年花相似”，又怎么能將我們的孩子培養(yǎng)得“年年歲歲人不同”呢?如果我們教育出來的孩子真如他人所說連什么是自己的、什么是自己的看法也不知道的，那不是教育最大的悲哀嗎?著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”我們都知道這樣一個故事：英國當(dāng)代著名解剖學(xué)家約翰·麥克勞德讀小學(xué)的時候，特別淘氣。有一天，他想親眼看一看狗的內(nèi)臟是怎樣的，便偷偷地將校長的寵物——一只可愛的小哈巴狗給殺了。校長知道后氣得七竅生煙，他決定懲罰這個無法無天的學(xué)生。怎么罰?出乎人們意料的是，他既沒有批評這名學(xué)生，也沒有開除他，而是罰他畫一幅人體骨骼和人體血液循環(huán)圖。約翰·麥克勞德被校長的寬容所打動，從此以后，發(fā)憤鉆研解剖學(xué)，終于成為舉世聞名的醫(yī)學(xué)科學(xué)巨匠。試想，假如當(dāng)年這位校長采取粗暴嚴(yán)厲的批評方式或者開除這名學(xué)生的學(xué)籍，那么這個天才的解剖學(xué)家也許會夭折。

學(xué)生犯錯，往往跟他們的成長經(jīng)歷、周圍的環(huán)境、自己不成熟的心理和膚淺的閱歷有關(guān)，他們幼小的心靈對許多事情有著自己獨特的看法，他們的觀點很可能是錯誤的、是盲從的，怎樣對待這些錯誤就要看教師的了，如果被一棍子打死，甚至從一個錯誤做法就否定整個人，那么無論從何種角度說，我們的教育注定只能失敗。所以作教師的必須要有一定的寬容心。

常言道，“人非圣賢，孰能無過?”一棵幼苗成參天大樹，其間，園丁不知要修剪多少枝枝丫丫，要防治多少病蟲侵害，何況我們的學(xué)生——一個正在努力求得完善的發(fā)展中的人呢?他們在成長和發(fā)展的過程中，哪能不出一點差錯?因此教師在教育教學(xué)的過程中，一定要學(xué)會寬容。以一種平和的教育智慧原諒學(xué)生目前的落后，用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。

也許愛不是用來說的，行動才是愛的最高境界。愛就像一米陽光，雖不太濃烈，但溫暖如春。發(fā)生的這一切，讓我堅信自己最初的選擇是正確的，我要用愛為我的學(xué)生建造一座神圣的殿堂，在這座殿堂里，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷，更重要的是，充滿著愛，讓每一名學(xué)生都感受到師愛無處不在。