《越冬候鳥“胡不歸”》

（2012年第43期）

在暴殄天物、摧殘美感方面，有些中國人總是特別上層次，特別有集團(tuán)性、組織性與協(xié)調(diào)性。反之，在保存美感上，就出現(xiàn)了巨大的分歧。

浙江嘉興新浪網(wǎng)友

法律要有規(guī)定，區(qū)域要有標(biāo)志，誰為了利益觸犯法律就要判刑。應(yīng)追究涉事單位領(lǐng)導(dǎo)刑事責(zé)任，追究承包人刑事責(zé)任。否則濕地會消失，更重要的是中國的法制將流于形式。

北京 新浪網(wǎng)友

除了一些利欲熏心人的亂捕濫殺外，還有一些重要原因：人們往往只重視經(jīng)濟(jì)效益和一些表面的美觀，拼命擠壓湖泊、河流空間。與此同時(shí)，卻忽視了千萬年來自然界形成的動物鏈、植物鏈。動物是需要一個棲息環(huán)境的，更需要水源的。而當(dāng)你沿湖、沿河開發(fā)，如果人工建筑（包括水泥、瀝青道路）不能離開水源相當(dāng)?shù)木嚯x，這樣既破壞了動物的棲息環(huán)境，又切斷了它們的生命水源，這就會造成很多動物的滅絕，很多自然生長的植物被人工栽植的植物所代替，這樣不符合自然界規(guī)律。

江蘇南京duqisheng

多年前的一個春天，一次課間，有幾個學(xué)生擠在我門口，搶著說看見小鳥在校園里的樹上搭窩了，還要我也去看看。一個女孩說，有好多小同學(xué)都亂抓那樹枝看有沒有鳥蛋。另一個孩子要我把鳥窩挪高一點(diǎn)。那鳥窩的確太低，一年級的孩子也能摸到。接下來的幾天里，學(xué)生們不斷給我報(bào)告小鳥在學(xué)校安家的消息，至少有五對鳥的窩已經(jīng)做成了，有一對還下蛋了。課間總有一些孩子圍著樹轉(zhuǎn)，一驚一乍指指點(diǎn)點(diǎn)。鳥兒們在課間不是站在房脊上就是落在高高的楊樹梢上，望著自己的窩不安地等著學(xué)生們上課。

校園里的鳥陸續(xù)都下蛋了，但很快也就被掏了，有幾只鳥白天已經(jīng)不敢回窩了，甚至連學(xué)校的樹它們也不敢停留了，因?yàn)閷W(xué)校里出現(xiàn)了好多彈弓，有一只鳥就命喪校園了。不久有幾只鳥就離開了這里。雖然我和我的學(xué)生都盡力阻止傷害小鳥的行為，可別的老師連一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，校長對我們的做法也頗有微詞。

到了冬天，有些人打著電筒鉆到學(xué)校的樹下找鳥窩來了。他們進(jìn)門我就懷疑，看到他們在樹下鉆來鉆去，我生氣地大聲斥責(zé)，把他們轟走了。這時(shí)我才忽然想到，白天很少看到鳥的影子，但晚上是有鳥在樹上的，因?yàn)閷W(xué)校的樹大多是四季常青的，冬天也能作為鳥兒棲息避寒之處的。

以后的日子里，我常和那些想傷害鳥的小東西們斗法。打鳥的事時(shí)有發(fā)生，我也不敢說我教過的學(xué)生是不是都不再傷害小鳥，這讓我有點(diǎn)悲哀。我曾給好幾家報(bào)紙寫信呼吁，但都石沉大海，杳無音信。這是一個不值一提的事嗎？

如果校園都不能成為鳥的家，我們又怎能指望幾個人懂得愛護(hù)小鳥呢？

河南唐河 馬長軍