江蘇省濱海縣第一初級中學(xué)（224500） 郭建華

初一地理第一章，開篇就是極為抽象的地球經(jīng)緯線知識，由于學(xué)生年齡小，理解能力相對較差，難以形成空間概念，雖說有地球儀在課堂演示，但仍有很多學(xué)生抱怨看不懂地球儀，不知道經(jīng)線和緯線的形狀、特征以及經(jīng)緯度。怎么辦呢？有一次，我看到學(xué)生文具盒里的量角器，就想用學(xué)生熟悉的教學(xué)工具也許能讓學(xué)生理解的輕松一些。

經(jīng)過仔細(xì)的思考，我在課堂上向?qū)W生展示了新的講解方法：我把量角器的直邊比做地球的地軸，半圓邊比做經(jīng)線，兩端的角則分別代替南極和北極。然后轉(zhuǎn)動量角器，提醒學(xué)生注意量角器轉(zhuǎn)動的角度，并且讓學(xué)生跟我一起演示，學(xué)生們很輕松的理解了，地球上的所有經(jīng)線都是長度相等的半圓，而緯線則是大大小小的圓，而且從南極到北極共有180°，全球的經(jīng)度共有360°。經(jīng)線和緯線是垂直相交的。

通過這一活動，同學(xué)們不僅親身體驗了地球儀的模擬過程，培養(yǎng)了興趣，并且對知識有了足夠的理解，不再感覺抽象難懂。因此，充分有效的利用學(xué)生們熟悉的教學(xué)資源，有利于豐富課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。