朱永生

(復旦大學,上海,200433)

在胡壯麟教授80歲誕辰之際,謹以此短文,表達我對胡老師的由衷敬意和謝意！多年以來,他對系統(tǒng)功能語言學在中國的迅速、健康發(fā)展做出了重大貢獻,對我本人也給予了無私幫助和大力提攜。

1. 未見其人,已聞其名

1976年,我大學畢業(yè)留校任教,成了蘇州大學外語系的一名青年教師。1978年改革開放,少數(shù)高校教師有了出國進修的機會。當年,我們系的王國富老師獲得了第一批公派出國的機會,可赴澳大利亞悉尼大學留學。此事成為全系的新聞,集體榮譽感也在我這個年輕人心中升騰。將與王老師同行的還有國內(nèi)其他高校的8位老師,其中包括當時已經(jīng)大名鼎鼎的北京大學胡壯麟、北京外國語學院胡文仲、華東師范大學黃源深、南京大學錢佼如。對這些老師,我都只聞其名,未見其人,但內(nèi)心早已充滿了敬仰和羨慕。我也開始暗暗做起遙不可及的出國夢來！

沒有想到的是,幸運之神后來也把目光轉(zhuǎn)移到了我的身上。1982年底,我經(jīng)過學校、省教委和教育部層層選拔,最終也獲得了這個機會。1983年2月,我來到了向往已久的悉尼大學,跟隨著名語言學家韓禮德教授學習功能語言學。此后,我從不同的渠道知道了被謔稱為“九人幫”的第一批師兄們的點點滴滴,其中包括胡壯麟老師在語言學系學習的情況。雖然那時我還沒有見過胡老師,但因先后師從同一個導師,心理距離立刻縮短了不少。

胡老師1981年初回國,我則是1985年初回國的?；貒院?我便斗膽與胡老師取得了聯(lián)系,但當面請教依然是后來的事！

2. 初見其面,人如其名

第一次見到胡老師是在1986年。那年夏天,我以蘇州大學外語系教研室主任的身份去北京,參加由全國高校外語教學指導委員會舉辦的英語專業(yè)教學大綱講習班。胡老師是主講人之一。他對英語專業(yè)教學的深刻認識、深入淺出的語言表達以及和藹可親的態(tài)度,印證了我對他的美好想象。

從那以后,我們的接觸越來越多,合作也越來越多。期間有三件事最值得回憶。

第一件事是1988年合作編寫《系統(tǒng)功能語法概論》。其實,胡老師是完全有能力單獨完成這本書的,但他為了提攜我和張德祿兩個師弟,慷慨地邀請我們參與編寫工作。該書于1989年由湖南教育出版社出版后,產(chǎn)生了廣泛的影響,我和張德祿也從默默無聞的狀態(tài)突然變成了小名人。高興的同時,始終不敢忘記胡老師的提攜之恩！2005年,因為這本書已經(jīng)跟不上時代的需求,胡老師又帶領(lǐng)我們編寫了《系統(tǒng)功能語言學概論》,由北京大學出版社出版。這一次,編者隊伍中又增加了南京國際關(guān)系學院年輕的李戰(zhàn)子教授,她的感激之情想必也與我和張德祿當年一模一樣！

第二件事是由胡老師主持召開的第一屆全國系統(tǒng)功能語言學研討會。會議的時間是1989年7月,地點在北京大學。這個時間,這個地點,在當時都十分敏感。但幸運的是,我們沒有遇到任何困難,會議如期召開。會議規(guī)模很小,只有19人出席,其中包括北京大學胡壯麟、姜望琪、高一虹、周曉康,清華大學方琰,北京對外貿(mào)易大學楊潮光,上海外貿(mào)學院徐雅琴,華東理工大學趙建成,山東聊城師范學院張德祿以及我本人。這個規(guī)模與如今二三百人的大會相比,只能說是個微型會議。季羨林先生和許國璋先生到場。許先生還作了熱情洋溢的發(fā)言,對我們所有與會者給予了莫大的鼓勵,對胡老師的帶頭作用作了充分的肯定。

在此次會議上,我們不僅交流了學術(shù)論文,事后出版了論文集,而且還制訂了今后的發(fā)展計劃,決定每隔一年就召開一次全國研討會,每次研討會都出版一本論文集。這個決定后來得到了貫徹與落實,至今已召開了13次,與會者越來越多,質(zhì)量越來越高,影響越來越大。隨著杭州大學任紹曾教授的加盟,從1990年起還組織了12次全國語篇分析研討會。這樣,同一撥人馬,每年都舉辦一次大型活動,不僅傳播了系統(tǒng)功能語言學的理論和方法,而且培養(yǎng)了許多年輕的學者。作為公認的學派帶頭人和會議組織者,胡老師的功績將永遠鐫刻在中國系統(tǒng)功能語言學的歷史豐碑上。

第三件事是1991年夏天在蘇州大學召開全國第二屆功能語言學研討會。那一年,蘇南發(fā)大水,校園變澤國,操場變草原。作為組織者,我最擔心來參加會議的人不夠多。但出乎意料的是,與會者90多人,連Halliday和Matthiessen也不遠萬里,從澳大利亞趕來,因而吸引了眾多聽眾,會場爆滿,不少教師和學生只能坐在地板上如饑似渴地邊聽邊記。

組織會議是個苦差事。我當時只是外語系的一名教研室主任,沒有多少人力資源和經(jīng)濟資源可以支配,幸好時任系主任的王國富教授給了我不少幫助,使會議得以如期召開。因為具體事情太多,又是第一次組織如此大型會議,我心理壓力很大,到了大會報到的那一天,竟然發(fā)起燒來,只能躺在家中床上掛水。本來準備去火車站迎接胡老師,但身不由己,只好動用自家資源,委托我太太代我去接。因為是中午,所以我叮囑我太太,把胡老師接到家里來吃頓便飯,一是盡地主之誼,二是及時向他匯報會議的準備情況。有趣的是,胡老師以為來接他的是外語系的老師,便稀里糊涂地跟著她來到了我的家里。進門后,突然發(fā)現(xiàn)我躺在床上掛水,他才醒悟原來如此這般！胡老師來了,大會肯定能成功,我心理的壓力頓時減輕了,體溫也下去了,第二天又神氣活現(xiàn)地出現(xiàn)在眾人面前！

3. 長期相處,知面知心

在過去的20多年中,我和胡老師經(jīng)常接觸,可謂知面知心。無論是在嚴肅的場合,還是平時的接觸,我都深切地感覺到胡老師身上有兩個方面值得我欽佩和學習。

一是他積極進取的精神和嚴謹治學的態(tài)度。長期以來,他筆耕不止,成果不斷,而且往往能把握語言學的最新發(fā)展動態(tài),站在時代的最前列。如今,他已80高齡,依然十分勤奮活躍,為我這樣的后來者樹立了學習的榜樣,同時也讓我輩感到莫大的壓力和動力。

二是他樂于培養(yǎng)年輕人的寬闊胸懷。他從不計個人名利,大力提攜一個又一個的年輕學者,許多人都得到過他的幫助。就我個人而言,大事小事,騷擾過他無數(shù)次,沒有一次遭到拒絕。雖然他視力不好,精力似乎也不如以前那么充沛,但他高超的學術(shù)水平、在學術(shù)界的影響以及樂于助人的性格,使我和其他許多學者一樣,盼望得到他的指點與提攜。毛主席說過:“一個人做點兒好事并不難,難的是一輩子做好事?！痹谖铱磥?胡老師就是這樣一個一輩子做好事的難得的好人。

胡老師比我年長16歲。雖然別人都說他是我的大師兄,但是我十分明白,無論是道德還是文章,胡老師做我的老師都綽綽有余！

古人云:“人生得一知己足矣?！蔽蚁胝f:“人生得一師兄師父足矣！”