楊 秧

（江蘇大學(xué) 外國語學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212003）

Halliday將情態(tài)與歸一度聯(lián)系在一起，認(rèn)為情態(tài)是肯定與否定兩極間的過渡等級(jí)，說話人可以把命題和提議表 達(dá) 成 不 同 程 度 的可能性［1］（P143～149）。情態(tài)系統(tǒng)作為人際功能的主要語義載體，獲得超越邏輯和傳統(tǒng)語法的重要地位。［2］在翻譯過程中，人際意義的再現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)譯文跟原文總體等值的一個(gè)重要方面。譯文是否再現(xiàn)原文的人際意義，是譯文成功與否的重要依據(jù)。情態(tài)系統(tǒng)主要通過情態(tài)動(dòng)詞、情態(tài)附加語、謂語延伸式以及人際隱喻這四類形式來表達(dá)［3］。本文基于自建《京華煙云》英漢平行語料庫，對(duì)張振玉（以下簡(jiǎn)稱“張”）、郁飛（以下簡(jiǎn)稱“郁”）的漢譯本與林語堂英語原著中上述四類情態(tài)表達(dá)式進(jìn)行分析，探討漢譯本中情態(tài)系統(tǒng)的翻譯。

一、情態(tài)動(dòng)詞的翻譯

在言語交流中，但凡涉及到可能發(fā)生的事、必然發(fā)生的事、應(yīng)該發(fā)生的事，等等，都必然會(huì)用到情態(tài)動(dòng)詞。英語能用來表示情態(tài)意義的動(dòng)詞不外乎can，could，may，might，must等。在原著中，can出現(xiàn)的頻率較高，達(dá)489次，下文以它為例討論其翻譯以及人際意義是否成功轉(zhuǎn)移到譯文之中。

對(duì)can進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，它在兩個(gè)譯本中多被譯為“能”、“可以”、“會(huì)”、“可能”、“能夠”及“所能”。此外，一部分“can”譯者沒有譯出，而是通過增加語氣詞，如“吧”、“了”、“嗎”、“不”、“好不好”等，或在句末增加問號(hào)來傳達(dá)其人際意義。如：

（1）I do not know whether we can find drivers and carts.（可能性）

郁譯：我不知道雇得到車夫和騾車不？張譯：我不知道能不能雇到車。

例（1）中，“can”表達(dá)事情發(fā)生的可能性。張將“can”譯為對(duì)應(yīng)情態(tài)意義的“能”，而郁在句末添加語氣詞“不”，并添加問號(hào)來體現(xiàn)情態(tài)意義。“can”的情態(tài)人際意義在兩個(gè)譯本中都成功再現(xiàn)。

郁譯：一切全看你，只要你是真心，你不在的日子我會(huì)照料好自己的。

張譯：一切都在你了。你若真的心不變，你不在的時(shí)候兒，我一切會(huì)自己留心。

當(dāng)“can”意味著有能力或者潛能做某事時(shí)，被認(rèn)為在表達(dá)傾向性的情態(tài)［2］。郁與張都將“can”譯為“會(huì)”，而“會(huì)”在漢語中有“善于、有能力”的意思，因此，原文中的人際意義完全傳遞到了譯文之中。

（3）Can I give this bowl to Dimfragrance？（義務(wù)）

郁譯：能不能把這碗粥給暗香？

張譯：我把這碗粥給暗香好不好？

（4）To Snow Blossom，Cassia said，“You can wait outside with Little Joy.”（義務(wù)）

郁譯：桂姐對(duì)雪蕊說：“你可以同小喜兒到外面去等。”

數(shù)學(xué)大師陳省身說：數(shù)學(xué)沒有諾貝爾獎(jiǎng)是一件幸事。這是一片安靜的天地，沒有大獎(jiǎng)，也是一個(gè)平等的世界。數(shù)學(xué)有很多簡(jiǎn)單而困難的問題，它們使人廢寢忘食，經(jīng)年不決，一旦發(fā)現(xiàn)了光明，其快樂是不可形容的。這位老人在彌留之際，仍舍不得數(shù)學(xué)?！拔乙吡?，要去數(shù)學(xué)的圣地希臘報(bào)到了。天堂里，一定也有數(shù)學(xué)之美?！笨晌覀兊暮⒆?，游弋在“奧數(shù)”的世界，痛苦萬狀，“數(shù)學(xué)之美”成了遙遠(yuǎn)的神話。

張譯：桂姐對(duì)雪花說：“你和小喜兒到外面去等著吧?！?/p>

例（3）、例（4）中，“can”表達(dá)義務(wù)，郁將其分別譯為“能”和“可以”，忠于原文的情態(tài)并將其傳達(dá)到譯文之中，張則是在句末增添語氣詞“好不好”和“吧”來表達(dá)情態(tài)。此外，例（3）是木蘭十歲時(shí)所說的話，“好不好”要比“能不能”更符合孩子的說話習(xí)慣。例（4）中，“你可以同小喜兒到外面去等”同“你和小喜兒到外面去等著吧”相比，語氣顯得過于生硬。因此，張譯本既保留了原文中的情態(tài)意義，句式也符合漢語規(guī)范，翻譯語言特征不明顯。

二、情態(tài)附加語的翻譯

情態(tài)附加語可以表達(dá)個(gè)人的愿望、要求他人承擔(dān)的義務(wù)等，在協(xié)調(diào)關(guān)系、表示立場(chǎng)等方面起著重要作用。［3］筆者提取原著情態(tài)附加語，得出了其中出現(xiàn)頻率最高的perhaps。檢索分析發(fā)現(xiàn)，郁與張?jiān)凇皃erhaps”的譯法上有很大不同。郁將其譯為“或許”、“說不定”、“也許”、“或者”、“大概”、“多半”、“或以”、“或?qū)ⅰ?、“恐怕”、“莫不是”等十多種不同的情態(tài)對(duì)應(yīng)詞。而張的“perhaps”譯法較為單一，perhaps出現(xiàn)103次，有68次都被他譯為“也許”。如：

（5）Perhaps it was not so serious，or perhaps it was nothing at all.

郁譯：或許不至于有這么嚴(yán)重，說不定根本沒事。

張譯：也許情形不那么嚴(yán)重，也許根本沒有什么事情。

（6）“Perhaps he will change entirely.”said Coral.

郁譯：珊瑚說：“他說不定會(huì)完全換個(gè)樣子的?！?/p>

張譯：珊瑚說：“也許他會(huì)完全改變的?！崩?）、例（6）中，郁將“perhaps”分別譯為“或許”、“說不定”，而張都譯為“也許”。從情態(tài)的角度，“perhaps”是表示可能性的情態(tài)附加語，郁譯和張譯都再現(xiàn)了原文的人際意義。從翻譯的角度來看，郁譯詞匯更加豐富，譯文豐滿；張譯能再現(xiàn)原著的特點(diǎn)，但用詞較為單一，譯文不如郁譯生動(dòng)。

三、謂語延伸式及人際隱喻的翻譯

謂語延伸式由被動(dòng)動(dòng)詞謂語和形容詞謂語組成（如 willing to，be allowed to）。［1］（P147）人際隱喻是指說話者采用一個(gè)小句表示對(duì)另一個(gè)小句中的命題的觀點(diǎn)，使意義從一個(gè)單獨(dú)的思維過程小句轉(zhuǎn)變?yōu)楸硎厩閼B(tài)的投射小句［3］。下面分別選擇二者中出現(xiàn)最多的“willing to”，“I think”進(jìn)行分析。

在平行語料庫中檢索發(fā)現(xiàn)，“willing to”在兩個(gè)譯本中大多被譯為“愿意”、“愿”、“情愿”、“肯”和“樂意”。如：

（7）Lifu，will you be willing to friends with my boy？

郁譯：立夫，你愿意同我兒子交朋友么？張譯：立夫，你肯不肯跟我兒子交朋友？

“willing to”體現(xiàn)意態(tài)或意愿，例（7）中，兩位譯者將其譯為“愿意”、“肯”，這兩個(gè)詞在漢語中都可以表達(dá)意態(tài)，故兩個(gè)譯本中“willing to”都沒有脫離原著的情態(tài)意義。

“I think”是表達(dá)可能性最常用的情態(tài)隱喻的一種，它在原文中共出現(xiàn)50次，主要被譯為：“我想”、“我看”、“我覺得”、“依我看”。如：

（8）I think the boy has something of Yang Chisheng in him.

郁譯：我看這孩子有點(diǎn)他的氣度。

張譯：我想立夫總與楊繼盛有點(diǎn)兒關(guān)系。例（8）中“I think”用來表達(dá)可能性，相當(dāng)于“Probably the boy has something of Yang Chisheng in him”，體現(xiàn)說話者主觀的情態(tài)意義。譯本中的“看”和“想”在漢語中都可以體現(xiàn)說話者的主觀想法，原文中的情態(tài)意義在譯文中被保留下來。

四、結(jié)語

情態(tài)系統(tǒng)是人際意義的一個(gè)重要子系統(tǒng)，掌握和領(lǐng)會(huì)情態(tài)系統(tǒng)對(duì)翻譯有深遠(yuǎn)的意義。通過以上分析可以看出，張、郁的《京華煙云》漢譯本都較為圓滿地再現(xiàn)了原著的情態(tài)系統(tǒng)，傳遞了人際意義，但在詞匯選擇上有時(shí)顯得較為單一或不夠準(zhǔn)確，忽略了譯文本身的飽滿與美感。這也是翻譯中極具挑戰(zhàn)性的困難，需要譯者艱苦努力才能克服。

［1］Halliday，M.A.K.An Introduction to Functional Grammar［M］.London：Edward Arnold，2008.

［2］李戰(zhàn)子.從句子到語篇的推廣［J］.外語學(xué)刊，2000（4）.

［3］施光，辛斌.試析美國憲法中的情態(tài)系統(tǒng)［J］.外語學(xué)刊，2008（2）.