倪娟芝，沈天煒

（甘肅政法學院行政學院，甘肅 蘭州 730070）

眾所周知，青年是國家的希望和未來，他們正處在成長的關鍵時期，世界觀和人生觀正在形成，因此，在整合視角下深入研究和把握轉(zhuǎn)型期青年學生思想政治教育工作的現(xiàn)狀、特點、機遇和挑戰(zhàn)，并提出應對措施和途徑選擇，成為做好青年學生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

1 轉(zhuǎn)型期青年學生思想政治教育背景

雖然青年學生的思想觀念和行為方式具有鮮明的時代特征，但同時他們處在國內(nèi)外環(huán)境深刻轉(zhuǎn)型的復雜時期，其思想和行為不可避免地要經(jīng)受多樣化思潮的沖擊。因此，正確了解和把握青年學生的生理和心理特點，明確青年學生思想政治教育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)，是做好新時期青年學生思想政治教育工作的前提和基礎。

1.1 當代青年學生的生理和心理特點

首先，當代青年學生的生理和心理較復雜。（1）其積極性主要表現(xiàn)為：①自主性不斷增強，自我設計愿望強烈；②獨立性和依賴性并存；③情感豐富且強烈。（2）其消極性主要表現(xiàn)為：①精神上焦慮、煩躁、意志消沉，情緒具有較大的波動性，較容易受環(huán)境影響；②自卑心理嚴重，不敢競爭，心理承受能力普遍較差；③生活中謹小慎微，膽怯怕事；④現(xiàn)實中缺乏客觀的自我分析和自我評價，容易脫離實際，一旦事與愿違，便產(chǎn)生孤獨、失落、煩躁、抑郁等心理。同時，承受挫折能力和自我控制力差。

其次，當代青年學生需要表現(xiàn)出多樣性，主要表現(xiàn)為需要的客觀性、聯(lián)系性、反復性、發(fā)展性和差異性。馬克思曾說：“已經(jīng)得到滿足的第一個需要本身、滿足需要的活動和已經(jīng)獲得的為滿足需要用的工具又引起新的需要?！鼻嗄陮W生在實現(xiàn)自己的需要和產(chǎn)生新的需要的過程中，得到了進步。

1.2 轉(zhuǎn)型期青年學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟全球化日益深入，社會競爭加劇，潮水般涌入國門的各種文化思潮和價值觀念沖擊著青年學生的思想，加之學校心理健康教育環(huán)節(jié)薄弱以及家庭的因素，導致青年學生的思維方式較以前有很大不同。主要表現(xiàn)為：（1）西方思潮嚴重影響著當代青年學生的思維方式；（2）對青年學生思想政治教育仍然存在認識誤區(qū)；（3）齊抓共管青年學生思想政治教育的體制尚未完全形成。

2 科學認識轉(zhuǎn)型期青年學生思想政治教育工作的新特點

當代青年學生是20世紀80年代末90年代初出生的一代，他們是文化程度較高、思想較活躍的群體，是祖國未來建設的接班人，是在我國改革開放、經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型過程中成長起來的一代，是經(jīng)濟全球化大潮席卷全世界，互聯(lián)網(wǎng)普及，青年文化迅速興起背景下成長起來的一代。他們與前幾代人相比有其自身的特點，這就需要教育者認真把握和思考，針對他們的心理特點和自身需要，采取有針對性的措施適時進行教育，切實提高思想政治教育的實效性。思想教育工作者只有把握好當代青年學生的思想教育特點，才能夠結合實際，以有效的引導方式實施教育工作，促進思想政治教育長足發(fā)展。當代青年學生思想政治教育具有以下特點。

2.1 具有鮮明的目的性

青年學生思想政治教育工作做得好壞，直接關系到國家和民族的未來。因為一個人的成才和成長，不僅需要進行科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)，并且還要進行良好的思想政治教育。保障當代青年學生思想政治教育的正確性和合理性，是為國家培養(yǎng)具備健全人格的高素質(zhì)人才的前提條件。對青年學生進行思想政治教育的目的是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。對具有獨立性、選擇性、多變性和差異性特點的當代青年學生進行思想政治教育時，應以確保青年學生穩(wěn)定持久的思想政治覺悟為目的，并作為一項長期的重點工程來抓。只有抓好青年學生的思想政治教育工作，素質(zhì)教育才能得以真正落實，培養(yǎng)學生良好政治素質(zhì)的目標才能實現(xiàn)。

2.2 帶有強烈的時代性

縱觀歷史，青年學生的思想政治教育都與特定的時代背景相關聯(lián)，不同時代特征賦予了青年學生思想政治教育不同的內(nèi)容。但是由于當代青年學生普遍涉世未深，其中不乏理智不成熟的學生，這也對思想政治教育工作提出了嚴峻的考驗。教師應以更廣泛科學的方式進行教育，而非“填鴨式”灌輸。以人為本，貼近學生，了解學生特點，與現(xiàn)代科技手段相結合，促進思想政治教育工作的順利開展。

2.3 以政治理論教育為主

當代青年學生是伴隨著改革開放成長起來的一代，除了在課堂上學習政治理論外，信息化社會使他們有更多的機會了解政治理論知識。傳統(tǒng)的思想政治教育以理論灌輸、單純說教的教育模式為主，而當代青年學生已不僅僅限于學好科學文化知識，還要懂得政治理論知識。因此，當代青年學生要加強3方面政治理論知識的學習：（1）馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的學習；（2）黨在現(xiàn)階段的路線、方針、政策和國內(nèi)外形勢的學習；（3）以胡錦濤總書記在現(xiàn)階段提出的“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義道德價值觀的學習。通過對學生學習與思考的引導，使他們把個人利益與國家利益、社會利益結合起來，樹立國家和人民的利益高于一切的政治觀，堅定為社會主義事業(yè)而努力奮斗的理想信念。

3 努力探索轉(zhuǎn)型期青年學生思想政治教育的新途徑

轉(zhuǎn)型期青年學生的思想政治教育是個系統(tǒng)工程，同時也是一項長期而艱巨的任務。針對當代青年學生的特點，遵循青年學生思想政治教育工作的基本規(guī)律，我們必須不斷探索青年學生思想政治教育工作的新途徑。

首先，以心理健康教育為切入點，加強青年學生思想政治教育的針對性。一是要轉(zhuǎn)變教育方式，提高青年學生的自我教育能力。二是要發(fā)揮朋輩輔導的作用。三是要發(fā)揮青年組織和學生社團的作用。四是要充分發(fā)揮社會實踐活動的作用，“讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光彩”。

其次，以滿足青年學生需要為出發(fā)點，不斷增強青年學生思想政治教育的實效性。需要是人類一切認識活動和社會實踐活動的根本出發(fā)點和前提，也是青年學生接受思想政治教育的起點。根據(jù)青年學生需要的特點開展思想政治教育工作，可以更好地提高思想政治教育的實效性。一是要根據(jù)青年學生需要的聯(lián)系性，加強思想政治教育的系統(tǒng)性。二是要根據(jù)青年學生需要的差異性，提高思想政治教育的創(chuàng)新性。三是要根據(jù)青年學生需要的發(fā)展性，提高思想政治教育的前瞻性。四是要根據(jù)青年學生需要的反復性，建立思想政治教育的長效機制。

第三，以形成合力為立足點，增強青年學生思想政治教育的連續(xù)性。高度重視青年學生的思想政治教育，既是我們黨的傳統(tǒng)，又是我們黨的政治優(yōu)勢。要搞好青年學生思想政治教育工作，就必須在實踐中處理好以下4種關系：（1）“一手硬”和“一手軟”的關系；（2）德育和智育的關系；（3）“虛”和“實”的關系；（4）課堂教學和隱性課程的關系。

第四，以專業(yè)化隊伍建設為突破點，建立青年學生思想政治教育長效機制。思想政治教育工作需要專業(yè)思想政治教育師資隊伍來完成。面對當代青年學生的特點，除了要引進專業(yè)教師外，還需要吸納了解青年學生特點的教師，同時健全青年學生思想政治教育長效機制，健全青年學生思想政治教育的反饋機制和考核檢測評估整合反饋機制。

總之，當代青年學生健康地成長，具備健全的人格，成為高素質(zhì)的人才，是家長和社會共同的期望。高校作為實施青年學生思想政治教育的主體，應始終把思想政治教育工作當做重點來抓。我們要深入、全面、創(chuàng)造性地探索新形勢下青年學生思想政治教育的有效途徑和方法，進行有效的思想政治教育和文化素質(zhì)教育，提高青年學生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)其人文精神，促進其文明生活，健康成長。