張來華

【摘 要】本文根據(jù)初中物理課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合筆者多年初中物理教學(xué)體驗(yàn)，詳細(xì)介紹了初中生物理學(xué)習(xí)成績兩級分化產(chǎn)生的原因，以及幫助物理學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生提高其成績的方法，有很好的操作性，提供了提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的又一途徑。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 兩級分化 提高 教學(xué)質(zhì)量

每個學(xué)校的每個班級，均有學(xué)習(xí)成績相對落后的學(xué)生，如何提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，縮小兩級分化，提高物理教學(xué)質(zhì)量。筆者通過多年教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過分析調(diào)查，摸索出了一套行之有效的方法。

一.學(xué)生物理成績不好的原因分析

筆者通過多年物理教學(xué)實(shí)踐找出了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的具體原因，大致有以下幾點(diǎn)：（1）數(shù)學(xué)底子比較薄。初中物理知識與數(shù)學(xué)知識密切相關(guān)，如等式的變形與比列關(guān)系，相關(guān)方程的運(yùn)算。這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢固，學(xué)習(xí)物理就比較困難。（2）學(xué)習(xí)積極性差。他們上課時不認(rèn)真，課后溫習(xí)上課內(nèi)容，不積極認(rèn)真對待練習(xí)和課后作業(yè)，不刻苦不努力。（3）關(guān)鍵性的基礎(chǔ)知識沒有理解透徹。如功、功率、壓強(qiáng)、浮力等物理量的意義沒有很好的理解。（4）個人智力差異。智商低的學(xué)生接受能力較弱，學(xué)習(xí)效率比較低，他們對一個知識點(diǎn)需要多次講解才能理解。只有掌握了學(xué)生成績不好的原因，才能“對癥下藥”，解決問題。

二.詳細(xì)分析初中物理學(xué)科特點(diǎn)

講清楚初中物理學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，告訴學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。如果基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，則要先指導(dǎo)他們把最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的知識在短期內(nèi)補(bǔ)上，使他們能跟上物理教學(xué)的進(jìn)度計(jì)劃。對于物理沒有學(xué)好的學(xué)生，我們要找到他們這門學(xué)科成績不好的具體原因，是常用的公式、概念沒有理解，還是一些重點(diǎn)知識沒有理解透徹等。找出具體原因之后，先把關(guān)鍵知識補(bǔ)上，這是需要老師進(jìn)行一對一地輔導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)會自學(xué)，使其自己學(xué)會相應(yīng)的知識，自己多鉆研，有不懂的地方多問老師。此時，老師要在教學(xué)上做一些配合，幫助學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生找回信心。例如，知道這些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生把相應(yīng)的知識點(diǎn)補(bǔ)上后，可以適當(dāng)?shù)脑谡n堂上就這些知識對他們進(jìn)行提問，對他們多鼓勵表揚(yáng)，或者針對這些知識點(diǎn)進(jìn)行一次小測試，讓他們嘗到得高分的喜悅。慢慢地證明他們跟上了老師的物理教學(xué)進(jìn)度。在輔導(dǎo)他們的同時，要告訴他們多做習(xí)題，使他們能夠熟能生巧，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生做不好計(jì)算型應(yīng)用物理題的基本原因，一是相關(guān)基礎(chǔ)知識理解不透徹，二是做題習(xí)慣有問題，不能把握題目，將已知條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化。這兩點(diǎn)都很重要，需要一起抓，這樣才能有效提高他們的學(xué)習(xí)成績。

三.在教學(xué)中多用肯定和贊賞

在教學(xué)中要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，適當(dāng)?shù)刭澷p和引導(dǎo)以提高其學(xué)習(xí)興趣。我看過一部外國影片《放牛班的春天》，在一個問題兒童的學(xué)校里，來了一位與眾不同的老師，他發(fā)現(xiàn)了這些兒童的音樂天賦，組織了一個合唱班，最后這些問題兒童中誕生了偉大的音樂歌唱家和指揮家。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們也是喜歡肯定和贊賞的，比如平時考試的時候，不要僅看分?jǐn)?shù)，要看到學(xué)生的進(jìn)步，即使進(jìn)步很小，我們也可以進(jìn)行表揚(yáng)；學(xué)生上課回答問題錯誤了，我們不要指責(zé)他，應(yīng)該對同學(xué)們說他勇氣可嘉，要向他學(xué)習(xí)，同時分析回答錯的原因，這樣多次練習(xí)，他們就會有很大的進(jìn)步，體會的到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好物理的信心。

四.與學(xué)生建立良好的關(guān)系

建立和諧、融洽的師生關(guān)系非常重要，師生關(guān)系的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。試想，如果學(xué)生對老師滿含抵觸情緒，他們就不會積極的與老師互動，教學(xué)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果會很差。如何才能建立和諧的師生關(guān)系呢？筆者認(rèn)為需要做到以下兩點(diǎn)：（1）要平等對待學(xué)生。在教學(xué)過程中，不論成績好的還是成績差的都要一視同仁，公平對待，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時，要注意言行，不能傷害學(xué)生的自尊。多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)愛，多聆聽學(xué)生的心聲，對待他們?nèi)缗笥岩粯樱钊氲綄W(xué)生的生活中去，這樣，師生關(guān)系多一些融洽與和諧。（2）多與學(xué)生進(jìn)行溝通，增進(jìn)相互理解。初中生剛進(jìn)入青春期，情緒容易波動，我們要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，多與他們交流，了解他們在學(xué)習(xí)與生活上的困難，幫他們排憂解難，以使師生相互信任與理解。

以上是筆者多年教學(xué)實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)體會，通過具體實(shí)踐，物理成績不好的學(xué)生的成績有了明顯提高。只要老師肯下功夫，多關(guān)心學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績是可以提高的，有的甚至可以達(dá)到優(yōu)秀。

（作者通聯(lián)：445700湖北省來鳳縣舊司鄉(xiāng)高洞中學(xué)）