房芳

Photoshop（簡稱PS）是Adobe公司推出的一款圖像處理軟件，功能強(qiáng)大，廣泛應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)的各個領(lǐng)域，是藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)者必須熟練掌握的軟件。當(dāng)前，許多學(xué)校都把該課程列為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的必修課程，本文主要針對這一問題，僅就室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)PS課程的設(shè)置，以及一些內(nèi)容和教法展開討論。

1室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置PS課程的必要性

PS課程是藝術(shù)類設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是室內(nèi)設(shè)計(jì)從業(yè)者掌握必須掌握的軟件之一，實(shí)際工作中被頻繁使用。從用人單位的招聘需求和就業(yè)后的運(yùn)用程度看，用人單位要求設(shè)計(jì)師熟練使用此軟件。3D效果圖的制作是室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要組成部分。一幅質(zhì)量優(yōu)秀的效果圖制作必須要經(jīng)過以下幾個階段：第一步是使用3DMAX建模；第二步是用VR進(jìn)行渲染，此時已初步完成效果圖設(shè)計(jì)，但還不能交付使用，因?yàn)閳D片還有瑕疵，因此必須經(jīng)過第三步，即用PS修整效果圖，對色調(diào)、燈帶、小配飾等進(jìn)行后期處理，使效果圖更加逼真。室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域PS的作用不僅于此，還廣泛用于3D素材制作及室內(nèi)彩平圖加工等方面。可見，PS是專業(yè)從業(yè)者必須掌握的軟件，是專業(yè)教學(xué)授課必須設(shè)置的課程。

2室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)PS課程設(shè)置的細(xì)節(jié)探討

2.1定位該課程在整個教學(xué)體系中的位置

規(guī)劃好本課在整個高職三年課程體系中的位置，有利于增強(qiáng)教學(xué)效果?，F(xiàn)行教學(xué)實(shí)踐一般有兩種設(shè)置方法。一是按制作效果圖的流程設(shè)置，即放在所有設(shè)計(jì)課程和軟件之后，時間上大概安排在大二下半年。但實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，此種設(shè)置學(xué)生操作軟件的時間短，熟練程度相對較差，多數(shù)學(xué)生不能達(dá)到畢業(yè)即能用于工作的程度。究其原因是該軟件功能強(qiáng)大，熟悉命令容易但靈活運(yùn)用難，要全面掌握、靈活應(yīng)用必須積累足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二是把PS設(shè)置為兩段課程，第一段作為專業(yè)基礎(chǔ)課在大一講授，安排36課時；第二段放在工作室課程中綜合運(yùn)用（部分大學(xué)大二下半年采用工作室結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目的教學(xué)方式），安排16課時。具體的實(shí)施為：前導(dǎo)課程為人體工程學(xué)，后續(xù)課程為素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、工程制圖、autoCAD、3Dmax、VRAY、居住空間設(shè)計(jì)、材料與構(gòu)造、公共空間設(shè)計(jì)等專業(yè)設(shè)計(jì)課程。實(shí)踐證明，后一種設(shè)置優(yōu)于前一種。因?yàn)楹笠环N設(shè)置將本課放在所有設(shè)計(jì)課和軟件課之前，可以讓學(xué)生先學(xué)軟件命令，在之后的設(shè)計(jì)課中運(yùn)用此軟件。比如，緊接著此課的平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成課的作業(yè)要求學(xué)生手繪和電腦制作相結(jié)合，即解決了傳統(tǒng)的手繪速度慢，一旦定稿不能更改的問題，又讓學(xué)生在作業(yè)的同時實(shí)踐了PS軟件。彌補(bǔ)了以前該課實(shí)踐少的缺陷，為學(xué)生就業(yè)后快速對位打下基礎(chǔ)。依此類推，授課教師可以在PS課的后續(xù)課程中引導(dǎo)學(xué)生廣泛使用該軟件，進(jìn)一步提高學(xué)生對該軟件的熟練程度。

2.2制定合理的教學(xué)計(jì)劃

合理的教學(xué)計(jì)劃可以使課程在預(yù)定的課時內(nèi)達(dá)到預(yù)期效果，并有效幫助教師在授課過程中結(jié)合學(xué)生接受情況作適度調(diào)整。按照后一種課程設(shè)置方式，針對大一學(xué)生的PS授課計(jì)劃大致可分為三部分：一是基礎(chǔ)命令講授16課時；二是效果圖后期色調(diào)調(diào)整及后期處理實(shí)例12課時；三是綜合運(yùn)用8課時。具體每個章節(jié)的控制要通過單元授課計(jì)劃嚴(yán)格設(shè)置，并且把與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)例穿插其中。在大一階段本課重點(diǎn)在于使學(xué)生熟練基礎(chǔ)命令，利用教師收集的模擬實(shí)例進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到基本掌握的程度，并對室內(nèi)設(shè)計(jì)所能接觸到的一些常用技巧有所了解。大二下半學(xué)期開始，可采取工作室授課制度，即以實(shí)踐練習(xí)為主，結(jié)合實(shí)際的項(xiàng)目綜合訓(xùn)練，進(jìn)行居住空間和公共空間的課程學(xué)習(xí)，期間綜合運(yùn)用CAD、3Dmax、VRAY、PHOTOSHOP幾種軟件及設(shè)計(jì)理論強(qiáng)化設(shè)計(jì)訓(xùn)練，模擬工作情景，既練習(xí)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，又讓學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力求是使學(xué)生最大限度的與用人公司的要求接軌。這一階段的PS課程基本實(shí)行項(xiàng)目制訓(xùn)練模式，針對實(shí)例操作。教師初期可講授一些提高型實(shí)例，后期在每個項(xiàng)目出效果圖階段，可根據(jù)同學(xué)遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，通過反復(fù)練習(xí)提高學(xué)生實(shí)踐能力，使PS操作更加熟練，相當(dāng)于在學(xué)校完成了到公司適用的磨合過程。

2.3選取有針對性的實(shí)例

為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)PS課程，必須有的放矢，提高課程的針對性。對照這一要求，教師應(yīng)該選用室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的典型實(shí)例來配合此軟件的運(yùn)用講解，不能簡單借用平面設(shè)計(jì)實(shí)例。但現(xiàn)有教材針對室內(nèi)設(shè)計(jì)的PS實(shí)例較少，客觀上要求任課教師多深入到企業(yè)、工地、建材市場的第一線去，多鍛煉自己，總結(jié)寶貴經(jīng)驗(yàn)，整理后傳授給學(xué)生。要在授課之前多方面挑選和收集室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的資料，使學(xué)生掌握此軟件在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的作用和常用方法。

2.4要掌控好課中的控制。

課中的控制在整個授課過程中也起到了很大的作用。PS是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以在講授本課的時候教師應(yīng)該做到三個了解：即課前了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，課中了解學(xué)生的接受程度，課下了解學(xué)生的練習(xí)情況。課前了解授課對象的基礎(chǔ)，才能有針對性的制定授課計(jì)劃，PS軟件的講授要由淺入深，對于低年級的學(xué)生就要從零開始，制定較簡單的訓(xùn)練實(shí)例，逐漸加深，以避免一些為難情緒的學(xué)生，才學(xué)不久就放棄此課。授課要堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。講解知識點(diǎn)要采用邊講邊練，舉一反三的方法，讓學(xué)生根據(jù)教師講的知識點(diǎn)，類推解決其他問題。教師要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題，并進(jìn)行自我總結(jié)，以提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)進(jìn)度控制方面，要根據(jù)學(xué)生接受情況調(diào)整授課進(jìn)度，以達(dá)到最佳效果。課下要做好練習(xí)，包括向?qū)W生介紹多種學(xué)習(xí)途徑，引導(dǎo)學(xué)生利用課下時間多練多接觸，鞏固所學(xué)知識。

2.5借鑒并運(yùn)用優(yōu)秀的教學(xué)方法

優(yōu)秀的教學(xué)方法可以幫助教師更好的實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好的理解并掌握課程知識。在本課講授中筆者也采用了多種教學(xué)方法組織教學(xué)。一是引用實(shí)例教學(xué)法，使PS的學(xué)習(xí)不再枯燥。二是使用多媒體教材教學(xué)，借鑒并運(yùn)用其他優(yōu)秀教學(xué)視頻，彌補(bǔ)主講教師的知識弱項(xiàng)，讓學(xué)生在欣賞的過程中開拓視野，更全面、更直觀的了解該軟件的應(yīng)用。同時，還將如何選擇視頻資料教授給學(xué)生，使他們掌握收集資料的方法，便于學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)。三是采用多方式結(jié)合教學(xué)法。把握因材施教的原則，把共同授課、個別輔導(dǎo)、課下網(wǎng)絡(luò)互動等方法結(jié)合起來，既讓基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)到更多知識，也讓基礎(chǔ)稍差的同志跟上授課進(jìn)程。四是采用項(xiàng)目教學(xué)法，引入實(shí)例教學(xué)，使學(xué)生對此軟件的運(yùn)用更加接近就業(yè)實(shí)際，力求做到課堂教學(xué)與市場需求零過度。

2.6要改革課程考評驗(yàn)收機(jī)制

項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，使驗(yàn)收環(huán)節(jié)的清晰量化成為現(xiàn)實(shí)，對學(xué)生的評定不再只依靠期末成績，而是將平時成績、期末考評綜合起來進(jìn)行評價，使結(jié)果更加客觀、真實(shí)。詳細(xì)分值分配可參考如下比例：課上表現(xiàn)10%、筆記情況10%、課下作業(yè)20%、實(shí)操成績20%，期末考試40%。這種考評方式能夠極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高該課程授課的實(shí)效。

3結(jié)語

當(dāng)前，就業(yè)壓力日趨增大，對室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)人才質(zhì)量提出了更高要求?；诖?，高職教育必須研究探討如何利用三年授課時間，培養(yǎng)出懂設(shè)計(jì)、會設(shè)計(jì)、善設(shè)計(jì)的實(shí)踐型人才。人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在授課，提高授課質(zhì)量的基礎(chǔ)在課程設(shè)置。因此，無論是基礎(chǔ)課程還是專業(yè)課程，都要求教育工作者不斷探索、不斷實(shí)踐，總結(jié)出符合市場需求、符合教育規(guī)律的課程設(shè)置和教學(xué)辦法，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。