梁楠

摘要：隨著生活水平的提高，大眾對于媒體的要求也逐漸提高，媒體在高層次專業(yè)人才技術(shù)水平方面也逐漸要求嚴(yán)格。作為媒體事業(yè)中一向比較熱門廣播事業(yè)，必須提高播音主持專業(yè)人才的素質(zhì)，才能滿足大眾的要求，適應(yīng)社會發(fā)展。因此，在未來播音主持人才專業(yè)培養(yǎng)中，必須進(jìn)行多方向的發(fā)展，才能提高人才素質(zhì)，更好地為社會服務(wù)。

關(guān)鍵詞：播音主持；人才；多方向培養(yǎng)

人們生活水平不斷提高，大眾對于廣播電視、新聞媒體等媒體節(jié)目的要求和品位的也在不斷提高，人們追求的不再是文化快餐和娛樂享受，更多的是品質(zhì)優(yōu)越和媒體質(zhì)量的提高。播音主持作為一門熱門行業(yè)，為更多的人所選擇，但是社會對于專業(yè)人才的需求量越來越大，造成人才的緊缺，未來高校在培養(yǎng)專業(yè)的播音主持人才方面，肩負(fù)著重?fù)?dān)。

1播音主持人才培養(yǎng)現(xiàn)狀探索

播音與主持專業(yè)在目前的發(fā)展中，是一門綜合了播音學(xué)、新聞傳播學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多方面專業(yè)知識的綜合性專業(yè)，要求播音員、主持人必須具備具備播報(bào)各類節(jié)目和各種新聞、主持活動(dòng)和新聞采集、編輯項(xiàng)目以及制作各類媒體視頻和電視節(jié)目等項(xiàng)目的技能，目前的一些節(jié)目也逐漸向現(xiàn)場化和大型主持方面轉(zhuǎn)化，很多主持人也開始了幕后與臺前的結(jié)合，更多地參與到整個(gè)節(jié)目的策劃與編排，錄制與表演當(dāng)中來，因此，對于他們的素質(zhì)要求也在不斷提高。播音與主持行業(yè)是一個(gè)熱門行業(yè)，其目前市場潛力巨大，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及貿(mào)易國際化，我國很多行業(yè)正在實(shí)現(xiàn)與世界的接軌，作為媒體傳播的生力軍，播音主持行業(yè)必須不斷壯大起來，以專業(yè)的技術(shù)和良好的素質(zhì)接受社會的挑戰(zhàn)，同時(shí)滿足社會發(fā)展的需求。因此，播音主持事業(yè)在未來的發(fā)展中，必須找準(zhǔn)方向，除了專業(yè)技能方面的發(fā)展，還需要重點(diǎn)發(fā)展其特色文化，對專業(yè)的技術(shù)人才進(jìn)行文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，以求在未來的發(fā)展中，適應(yīng)數(shù)字化的發(fā)展，將媒體發(fā)展為一門具有特色的傳播隊(duì)伍。

2未來播音主持人才培養(yǎng)發(fā)展方向

根據(jù)目前我國經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的趨勢，以及社會市場和大眾的需求，高校對于播音主持行業(yè)專業(yè)人才在未來的培養(yǎng)中必須是多方向的發(fā)展，對于技術(shù)人才的培養(yǎng)要求更加專業(yè)化、更加多元化、文化素養(yǎng)更高，要實(shí)現(xiàn)播音主持人才的國際化。

(1)播音主持人才更加專業(yè)化：要求播音主持人才必須具備專業(yè)的文化基礎(chǔ)知識，還要有扎實(shí)的專業(yè)基本功。有人將播音員和主持人定義為：運(yùn)用有聲語言和副語言，通過廣播、電視等傳播媒介所進(jìn)行的傳播信息的創(chuàng)造性活動(dòng)的媒介。語言，首當(dāng)其沖成為了播音主持者必備的最基礎(chǔ)知識，好的播音員善于運(yùn)用語言和聲音與大眾進(jìn)行交流和溝通，他們善于將語言和聲音當(dāng)成與大眾溝通的最好工具，其獨(dú)具特色的聲音加上嚴(yán)謹(jǐn)組織過的語言，更具感染力，起到更好地快速信息的傳遞作用。扎實(shí)的語言功底、良好的語言組織能力、較強(qiáng)的談話溝通能力，以及極具感染力的語言，是一個(gè)播音員和主持人必備的武器。因此，高校在培養(yǎng)高素質(zhì)人才時(shí)，首先要注重人才專業(yè)知識的掌握，從語言的訓(xùn)練開始，對人才進(jìn)行嚴(yán)格要求和考核。

(2)多元化的專業(yè)人才，在未來發(fā)展中更具市場競爭力：在未來的市場中，多元化的專業(yè)人才，必將成為廣播行業(yè)炙手可熱的爭搶對象。扎實(shí)的專業(yè)知識，是一個(gè)好的播音主持者最基礎(chǔ)的技能，而想要順應(yīng)社會的發(fā)展，專業(yè)型的人才必須要有長遠(yuǎn)的目光，在未來的競爭中，市場更加傾向于集多項(xiàng)技術(shù)于一身的綜合型人才。因此，高校必須進(jìn)行播音主持人才的多元化培養(yǎng)，在具備專業(yè)的語言基礎(chǔ)知識能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生在新聞采編技能、以及各項(xiàng)音頻和視頻類節(jié)目的制作技能培訓(xùn)，因?yàn)殡S著社會的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)字化逐漸成為引領(lǐng)人們生活的主導(dǎo)者，大眾對于媒體的要求不僅僅停留在廣播的交流上，他們對于聲音、視頻圖像節(jié)目的質(zhì)量要求也越來越高，能夠進(jìn)行多元化的發(fā)展，集多項(xiàng)技能與一身的人才，必將能夠滿足市場“一才多用”的要求。

(3)播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)的國際化：隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是我國加入世界貿(mào)易以來，國家與國家之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)也越來越頻繁地進(jìn)行，國家的很多市場也逐漸實(shí)現(xiàn)國際化。作為很多信息傳遞和交流溝通的媒介，播音主持這一行業(yè)，更加應(yīng)該注重自身發(fā)展方向的轉(zhuǎn)變。開始商務(wù)、營銷法律、管理以及除英語外的一些其他外語方面的課程，都可以增加學(xué)生對貿(mào)易方面、法律等方面的常識，為其工作和交流提供更多的方便，同時(shí)也是加快學(xué)生培養(yǎng)國際化的有效手段，從而促進(jìn)播音主持人才多樣化發(fā)展，將高校學(xué)生人才培養(yǎng)成實(shí)際活動(dòng)的生產(chǎn)力。

(4)提高播音主持人才心理素質(zhì)，培養(yǎng)人才應(yīng)變能力：無論哪一行業(yè)，扎實(shí)的專業(yè)知識是從業(yè)人員的必備基礎(chǔ)，但是，作為一名好的專業(yè)型的技術(shù)人才，除了過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識以及本身具備的行業(yè)技能，更多的是需要具備職業(yè)道德素養(yǎng)和必備的心理素質(zhì)和一定的應(yīng)變能力。對于播音主持專業(yè)人才來說，除了職業(yè)道德素以外，還應(yīng)該要有良好的心理素質(zhì)和面對很多突發(fā)情況時(shí)的敏銳的應(yīng)變能力，才能在我國廣播和電視事業(yè)的蓬勃發(fā)展中適應(yīng)專業(yè)的要求，主持和播出更多符合大眾要求的高質(zhì)量媒體節(jié)目。在我國現(xiàn)在的媒體節(jié)目中，現(xiàn)場直播成為主要的播出形式，既滿足觀眾的要求，又符合信息實(shí)效性的，因此，對于主持人的心理素質(zhì)及現(xiàn)場的反應(yīng)能力及應(yīng)變能力是一大考驗(yàn)，某些節(jié)目還要求主持人具備某行業(yè)個(gè)別方面的專業(yè)常識，以便會在節(jié)目中能夠與各行業(yè)或者各類性格的人進(jìn)行交流和溝通，活躍現(xiàn)場氣氛，比如在一些大型的娛樂節(jié)目和一些訪談節(jié)目中，就對主持人的要求較高，這也是表現(xiàn)主持人或者播音員綜合能力的一種方式。

對于學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)缺乏的是實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，而不是對于理論知識的掌。人才心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的訓(xùn)練，應(yīng)該以實(shí)踐活動(dòng)為主，學(xué)校可以通過舉行各種類型的活動(dòng)，來鍛煉專業(yè)學(xué)生在實(shí)際演練中的心理素質(zhì)和對各類突發(fā)情況的應(yīng)變能力。通過實(shí)際的演練和舞臺的鍛煉，學(xué)生能夠在失敗了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，越挫越勇，也能夠在成功中取得進(jìn)步，不斷完善和提高自我。

3結(jié)語

學(xué)校進(jìn)行專業(yè)方面的訓(xùn)練以及實(shí)戰(zhàn)演練，是對播音主持專業(yè)學(xué)生素質(zhì)提高的必要途徑，但是，對于任何行業(yè)的高素質(zhì)人才來說，文化素養(yǎng)也是必不可少的一個(gè)方面，因此，在進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)校也不可以忽視對于作為未來媒體市場上的主力軍的播音主持人才進(jìn)行文化內(nèi)涵方面的培養(yǎng)，讓其學(xué)習(xí)各行業(yè)各類別的文化常識，既是提高自身文化修養(yǎng)，也是為人才綜合能力提高打好基礎(chǔ)，在未來的路上走的更遠(yuǎn)。

眾所周知，任何的發(fā)展，都遵循優(yōu)勝劣汰的原則，但是任何事物的發(fā)展，也不是都能夠速成的，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，因此，在教育中，學(xué)校不可盲目追求結(jié)果，進(jìn)行揠苗助長式的教育，對于高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，要進(jìn)行有效教學(xué)培養(yǎng)模式的建立，有的放矢，穩(wěn)中求勝，還要結(jié)合社會發(fā)展的趨勢和大眾的要求，讓學(xué)生在磨礪中前進(jìn)；對于技術(shù)的訓(xùn)練，切不可操之過急，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，才不會因?yàn)槊つ拷逃箤W(xué)校教育形成只注重形式而沒有內(nèi)容的結(jié)果，才能培養(yǎng)出真正具有競爭力的二十一世紀(jì)新型播音主持人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 吳郁，曾志華.播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)研究［M］.北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2009.

［2］ 播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生探索時(shí)期職業(yè)生涯規(guī)劃［DB/OL］.中國播音主持網(wǎng).

［3］ 張妍妍.關(guān)于新時(shí)期的播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的思考［J］.江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(6).

［4］ 付程. 21世紀(jì)對播音主持藝術(shù)專業(yè)教育的要求［DB/OL］.中華傳媒網(wǎng)學(xué)術(shù)網(wǎng)，2005-12.