周曉劍

體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、掌握體育技能的主陣地，是學(xué)生掌握體育鍛煉方法的重要場(chǎng)所，而學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到體育教學(xué)的質(zhì)量與效果，學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是十分重要的。

積極創(chuàng)新教學(xué)方法

體育教師應(yīng)通過(guò)一定的教育教學(xué)方法，創(chuàng)造和諧的練習(xí)氣氛和良好的練習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)的難度與練習(xí)要求要適度，要注意循序漸進(jìn)，深入淺出。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深、由低到高、由易到難的原則。雖然高中學(xué)生在初中已學(xué)過(guò)排球，但是他們并沒(méi)有排球基礎(chǔ)。因此，我在高一上排球課時(shí)，以打基礎(chǔ)為主，基礎(chǔ)學(xué)好了，學(xué)生就會(huì)不滿足，自己就會(huì)要求學(xué)習(xí)較難技術(shù)。

在高中體育課的教學(xué)中，如果教學(xué)方法單調(diào)、重復(fù)，學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得乏味，難以引起學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的愛(ài)好和興趣。只有采取生動(dòng)有趣、靈活多樣的教學(xué)方法，才能收到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于全面刺激學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容、器材、場(chǎng)地、氣候等條件來(lái)決定，不能一成不變，千篇一律。目前，學(xué)校體育教育的又一發(fā)展方向和改革措施，是用體育游戲教學(xué)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的意義和目的在于通過(guò)游戲法使學(xué)生在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)參與到體育課的鍛煉中，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也有利于體育教學(xué)任務(wù)的完成。

確立學(xué)生主體地位

學(xué)習(xí)是學(xué)生內(nèi)心接納知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。要讓學(xué)生懂得體育鍛煉對(duì)其終身發(fā)展有極為重要的作用，上好體育課是自己的事情，在老師的引導(dǎo)與幫助下，樹立信心，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、鍛煉，成為學(xué)習(xí)的主人。

調(diào)查研究表明，現(xiàn)在中學(xué)生的體質(zhì)、健康水平在逐年下降。具體體現(xiàn)在握力水平下降，學(xué)生的肺活量下降等身體器官功能以及各種運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)水平的下降，肥胖學(xué)生的比重增加。究其原因，很大一部分就是因?yàn)楝F(xiàn)在的體育教育還是存在于應(yīng)試教育的大背景下。一部分原來(lái)對(duì)體育興趣較濃的學(xué)生因?yàn)樯龑W(xué)壓力大、學(xué)習(xí)任務(wù)重而壓縮自己體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，甚至不得不放棄自己所喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。在現(xiàn)行教育體制背景之下，學(xué)生對(duì)體育鍛煉沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，把它當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，被動(dòng)地來(lái)應(yīng)付。主觀上沒(méi)有動(dòng)力，就更無(wú)從說(shuō)起興趣了。要激發(fā)起學(xué)生的興趣，就要了解體育的重要性，了解體育的作用，了解體育鍛煉科學(xué)方法，讓他們更多地參與到體育鍛煉中來(lái)。

完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)的方法要有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，使他們體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)進(jìn)步所帶來(lái)的快樂(lè)。以前體育課的評(píng)價(jià)受競(jìng)技體育“遺傳”的影響，體育運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)、量化成績(jī)被作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、合作意識(shí)、激情體驗(yàn)等內(nèi)容，評(píng)價(jià)內(nèi)容單一，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，依據(jù)這種評(píng)價(jià)，只有極少數(shù)學(xué)生能獲得鮮花和榮譽(yù)，絕大多數(shù)學(xué)生都與成功無(wú)緣。這樣的評(píng)價(jià)不僅不能全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，而且削弱了學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

評(píng)價(jià)是一種手段，是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有科學(xué)、合理、完善的評(píng)價(jià)制度才能起到激勵(lì)學(xué)生的目的，所以在新課標(biāo)指引下，我們制定了既看最終成績(jī)又注重進(jìn)步幅度的綜合評(píng)價(jià)制度，這種評(píng)價(jià)制度的建立有效克服了舊評(píng)價(jià)制度只看最終結(jié)果的弊端，有效提高了體育鍛煉素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有的學(xué)生先天素質(zhì)較差，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的體育課鍛煉進(jìn)步很大，但他的成績(jī)離優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)還有距離，用新的評(píng)價(jià)制度來(lái)評(píng)價(jià)這類學(xué)生，他們的成績(jī)就會(huì)很好，這樣就會(huì)提高他們上體育課的興趣和積極性。

總之，現(xiàn)代教育要求體育教師從以往的“經(jīng)驗(yàn)型”“辛苦型”的教書匠向“科學(xué)型”“創(chuàng)造型”的教育研究者轉(zhuǎn)化。體育教師要勤于思考，采取積極有效的教學(xué)措施，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

(作者單位：江蘇南通如東縣岔河中學(xué))