郭麗文

遷安市夏官營鎮(zhèn)初級中學(xué) 河北遷安 064409

根據(jù)新課標(biāo)要求和實際教學(xué)的需要，創(chuàng)建新穎的教學(xué)方式，對提高初中地理教學(xué)質(zhì)量非常重要。多種媒體與地理課堂教學(xué)的有機(jī)整合，特別是運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣尤為重要。在新模式下，教師不能照本宣科，更不能讓學(xué)生死記硬背，那么應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量？

1 利用計算機(jī)的統(tǒng)計功能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

地理學(xué)科的知識點之間的聯(lián)系不太緊密，邏輯性較差。如果照課本內(nèi)容講解，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不夠。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師要設(shè)計好每一節(jié)課，利用計算機(jī)的統(tǒng)計功能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在“氣候和氣溫”的教學(xué)時，筆者設(shè)計一個電子表格，讓學(xué)生通過社會調(diào)查填寫相關(guān)數(shù)據(jù)，再匯出相應(yīng)的圖像、圖表。學(xué)生通過親自體會學(xué)習(xí)過程，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的方法，由表格上的數(shù)據(jù)、文本信息分析出相應(yīng)的地理知識。如從本地向其他地區(qū)推進(jìn)講解，最后總結(jié)出我國的氣候特征。再根據(jù)圖像、圖標(biāo)的分析，了解某地區(qū)的氣溫變化情況，指出氣溫的變化與氣候的聯(lián)系。這樣教學(xué)，充分發(fā)揮了媒體的直觀性，激活了學(xué)生的靈感，優(yōu)化了教學(xué)時間，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。

另外，提倡在班里建立小氣象臺，填報每天氣溫情況，要求學(xué)生按照氣溫的變化特點制一個Excel表格，利用暑假期間記錄好八、九月份的氣溫，再根據(jù)變化情況并進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。這樣教學(xué)使學(xué)生做到既動腦又動手，符合新課標(biāo)的要求，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生還能體會到學(xué)習(xí)的重要性和實用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性。

2 發(fā)揮多媒體資源優(yōu)勢作用，激發(fā)學(xué)生興奮點，靈活學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)學(xué)效率

多媒體設(shè)備的聲光色等特點，大大活躍了課堂氣氛。教師通過多媒體設(shè)計問題必須做到直觀新穎，以激發(fā)學(xué)生興趣為主，開發(fā)引導(dǎo)學(xué)生及早地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。首先，教師必須對教材進(jìn)行深刻研究，找出興奮點，從興趣入手調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如講到“西亞和北非”一章時，提問電視里經(jīng)常報道的巴以沖突的原因是什么，留給學(xué)生一定的思考時間，告訴學(xué)生也可以在課文中找答案。學(xué)生積極性非常高，說出沖突是由領(lǐng)土爭端、教徒之間的矛盾等原因引起的。教師再利用多媒體展示相關(guān)視頻，通過師生的共同分析進(jìn)行總結(jié)，并簡單介紹伊斯蘭教和猶太教方面的知識。通過多媒體課件簡單介紹宗教知識，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，注意力集中，提出的問題很多，師生共同回答，并且指出耶路撒冷成為圣城的原因。這種教學(xué)方式主要是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。教師要注重指導(dǎo)，學(xué)生在教師的指引下完成各項任務(wù)，比教師一人講解效果好很多。學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性高了，教學(xué)效果也顯著。

3 充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館資源，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)

地理知識也需要記憶，但方法要創(chuàng)新，自編順口溜很有利于學(xué)生記憶。記憶方法雖然有很多種，但用自己編的順口溜記憶起來效果更好。通過多年教學(xué)實踐，在講“中亞”一章時把5個國家編成順口溜：“中亞五斯坦，哈薩土庫曼，塔吉爾吉斯，烏茲塔什干。”學(xué)生愿意接受這種記憶方法，記憶效果好，學(xué)習(xí)地理的積極性越來越高漲。

在地理教學(xué)中應(yīng)記憶的內(nèi)容要反復(fù)強(qiáng)化，形式要多樣化，允許學(xué)生利用多種形式開放視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，可以用現(xiàn)代教學(xué)手段在電腦上查資料，也可以到圖書室查詢，等等。學(xué)生可以組成小組，自編地理知識順口溜，不斷拓寬知識視野，提高學(xué)習(xí)的求知欲。在地理教學(xué)中，還要注重與其他學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解相關(guān)的知識信息，通過小組討論達(dá)成共識，實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。

4 發(fā)揮多媒體的交互性特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，使學(xué)生養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣

每節(jié)課都要留給學(xué)生一定的思考和提問時間，對提出的問題要認(rèn)真解答。例如，在關(guān)于國家的歸屬問題的教學(xué)時，可以在網(wǎng)絡(luò)教室上課，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂上自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮多媒體的交互性特點，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣。通過交互性學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解了一個國家屬于哪個洲，是由他的首都所在位置決定的。土耳其首都安卡拉在亞洲，所以它是亞洲國家；俄羅斯地跨亞歐大陸，首都莫斯科地處歐洲，它就是歐洲國家。這些知識的獲得說明學(xué)生已經(jīng)對地理課產(chǎn)生極大的興趣，并掌握了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，一定會有好的效益。

5 運用多媒體進(jìn)行靈活展示，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

利用多媒體輔助課堂教學(xué)，組織更要嚴(yán)密，要求學(xué)生盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，動腦動手，人人發(fā)言，提出問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。講到“我國基本情況”時，先讓學(xué)生瀏覽多媒體課件上的提示信息，再讓學(xué)生用自己的語言、思路詳細(xì)講解我國基本情況。有的學(xué)生是從我國民族分布特點來說的，有的是按照地理區(qū)域來說的，有的是按照資源分布特點來說的，還有的是從宗教信仰等方面來闡述的?？傊瑢W(xué)生的發(fā)言積極主動，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)到的知識全面細(xì)致，教師做最后總結(jié)，結(jié)束本節(jié)課堂之旅。這樣的課堂氣氛活躍，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了思考能力、分析能力和閱讀能力。這種教學(xué)方式解決了教師一言堂問題，學(xué)生愿意上這樣的課，教學(xué)任務(wù)完成得質(zhì)量也高。教師要當(dāng)好導(dǎo)演的角色，過程要合理緊湊；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體作用要突出，學(xué)生在當(dāng)演員的同時學(xué)到了知識。

6 科學(xué)安排每一節(jié)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生不斷深化學(xué)習(xí)興趣

每一節(jié)課內(nèi)容都要合理安排，利用現(xiàn)有的教具緊密配合教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，課堂上不浪費每一分鐘。合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂環(huán)節(jié)更加科學(xué)化。每節(jié)課前都要檢查上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生形成定勢。方法是個別學(xué)生在前面黑板上回答問題，其他學(xué)生在座位上用紙條寫答案，寫完后用實物展臺進(jìn)行展示。這樣可以檢查學(xué)生對上節(jié)內(nèi)容的掌握情況，也對學(xué)生起了鞭策作用。新授課重點要突出，合理安排時間，不能一言堂，利用多種教具演示幫助學(xué)生理解，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)效果。借助現(xiàn)代化教學(xué)手段演示圖片加深印象，每一本書講完后都要進(jìn)行總結(jié)，觀看配套的錄像，重點的地方停下來再講解。用這種方法效果特別明顯，學(xué)生特別愿意學(xué)，教師也愿意教，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，地理的作業(yè)量要盡可能少留，通過實踐這種辦法很有效。如果有作業(yè)一定要當(dāng)堂當(dāng)面批改，發(fā)現(xiàn)問題用展臺展示，這樣可以引起學(xué)生的有意注意，學(xué)生印象深刻，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7 小結(jié)

總之，興趣是最好的老師。提倡興趣教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)建一個輕松愉快的課堂環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得也輕松。采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助地理課堂教學(xué)，實現(xiàn)了這一教學(xué)目的，落實了新標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生的能力、素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。這種整合現(xiàn)代教育資源的方式，順應(yīng)了時代發(fā)展的要求，不僅提升了教師本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且提高了教學(xué)質(zhì)量。