(河北省海事局，河北 秦皇島 066000)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)畢業(yè)生有相當(dāng)一部分存在思維方式和知識結(jié)構(gòu)方面的缺陷，使得他們?nèi)鄙賱?chuàng)造能力，在事業(yè)生涯的后續(xù)發(fā)展中知識與能力后勁不足。而為學(xué)生建立起一種科學(xué)的思維方式，打造一個堅實的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)起深入鉆研與再學(xué)習(xí)的能力與方法，無疑是大學(xué)的根本任務(wù)。大學(xué)課程的設(shè)置和培養(yǎng)教育方式對人才這些特質(zhì)的養(yǎng)成起到?jīng)Q定性的作用。通過對國內(nèi)幾所主要涉海事專業(yè)大學(xué)的航海技術(shù)、輪機工程、海事管理、船舶設(shè)計與建造工程等專業(yè)的課程設(shè)置分析發(fā)現(xiàn)，造成畢業(yè)生不適崗、不適任現(xiàn)象的主要原因有以下幾點。

1)學(xué)校設(shè)置的課程知識結(jié)構(gòu)不盡合理，沒有將社會發(fā)展、時代特點結(jié)合起來做出與時俱進的科學(xué)調(diào)整，因循守舊；

2)所學(xué)課程與實際工作的需要吻合度低；

3)學(xué)生將所學(xué)知識靈活運用到解決實踐中問題的能力薄弱，非常缺乏創(chuàng)造力；

4)遇到實際難題找不到合理的思路和解決方法。

以海事行業(yè)為例，對大學(xué)涉海事專業(yè)課程結(jié)構(gòu)與實際需求的吻合度做具體分析。

1 從事海事行業(yè)應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)

1.1 知識結(jié)構(gòu)

1)人文知識。指人類社會各種文化現(xiàn)象的知識。主要是意識形態(tài)和精神生活領(lǐng)域的基本知識，這是人類文化中最核心的部分。一個人的人文知識豐富與否，決定著他的價值觀和人生觀，體現(xiàn)著他人生的本質(zhì)素養(yǎng)，當(dāng)然也就決定著他是否能成為事業(yè)上的優(yōu)質(zhì)人才，對于社會的發(fā)展與進步是否具有正能量以及這種正能量的大或小。

2)基礎(chǔ)知識。指人才必須掌握的最基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，它為一個人從事各種社會實踐活動提供基本技能，也決定著一個人的分析與思辨能力。

3)綜合知識類。指人在社會活動和交往中所需要的各種社會生產(chǎn)關(guān)系范疇的知識，它決定著一個人對社會工作和所從事行業(yè)的適應(yīng)能力和駕馭能力。

4)專業(yè)知識。建立在上述“基礎(chǔ)知識”之上的、從事某一特定專業(yè)領(lǐng)域工作所必須具備的專門知識，其課程主要依工作的性質(zhì)和特點進行設(shè)置。如海上交通安全管理工作，就需要具備航海、船舶輪機原理、船舶性能與船體結(jié)構(gòu)、以及行政管理等相關(guān)專業(yè)知識。

1.2 各類知識結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系與層次

各類知識結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系與層次見圖1。

圖1 各類知識結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系與層次

2 吻合度分析方法

吻合度是指對比事物相符合的程度。按照吻合對象所處位置不同，將兩對比物分為被吻合相與吻合相。本文中“吻合度”即指知識課程結(jié)構(gòu)相與從業(yè)知識需求相兩相之間的符合程度，其中從業(yè)知識需求是被吻合相，知識課程結(jié)構(gòu)是吻合相。利用數(shù)學(xué)方法對被吻合相與吻合相的符合程度進行指標(biāo)量化分析就可得出二者的吻合度百分比。

在進行知識結(jié)構(gòu)設(shè)置與從業(yè)知識需求吻合度分析時，將知識結(jié)構(gòu)分成若干個層次，通過數(shù)學(xué)方法計算出相應(yīng)的權(quán)重，采用分層次計算的方法進行研究。先計算低層次的吻合度，再計算高層次的吻合度，即可計算出某個專業(yè)知識結(jié)構(gòu)設(shè)置與從業(yè)知識需求的吻合度。步驟如下。

1)對行業(yè)的使命和目標(biāo)進行解析。首先要明確被吻合相(行業(yè))的使命和目標(biāo)，對被吻合相的基本知識需求進行概括歸納，解析出被吻合相的目標(biāo)要求。

2)對行業(yè)的具體業(yè)務(wù)進行解析。解析出為實現(xiàn)和達(dá)到行業(yè)使命和目標(biāo)的業(yè)務(wù)種類與各業(yè)務(wù)的功能要求，并對行業(yè)的業(yè)務(wù)種類進行細(xì)化拆分，分析出各業(yè)務(wù)范圍的實際工作質(zhì)量要求和知識需求。

3)對具體業(yè)務(wù)所需知識科目進行分類。根據(jù)各業(yè)務(wù)工作實際，匹配所需的知識大類。

4)各類知識科目具體課程轉(zhuǎn)化。進一步細(xì)化知識類別，解析出各類知識的具體科目形成課程集。采用專家調(diào)查的方法，在課程集中遴選出高需求率者，結(jié)合學(xué)校全學(xué)年中可用總學(xué)時數(shù)，確定理論上最低限度應(yīng)學(xué)習(xí)掌握的課程，再計算出每門知識課程在行業(yè)知識體系的各知識類別中的權(quán)重A。

5)知識課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的吻合度數(shù)學(xué)分析。比對學(xué)校的實際課程設(shè)置，設(shè)置隸屬度R,完成具體業(yè)務(wù)與具體課程的匹配，同時計算每類知識和總體知識體系的吻合度。

3 分析實例

3.1 海事行業(yè)從業(yè)知識需求分析

3.1.1 海事行業(yè)的職責(zé)與使命解析

海事機構(gòu)的使命和組織目標(biāo)來自于國家法定賦予。國務(wù)院在1999年發(fā)文明確規(guī)定(國辦發(fā)[1999]90號)：海事機構(gòu)是國家執(zhí)法監(jiān)督機構(gòu)。

根據(jù)國務(wù)院“三定方案”和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，海事管理機構(gòu)海事管理和服務(wù)的主要內(nèi)容可以歸納為：水上安全管理和防治船舶污染；船舶、海上設(shè)施檢驗監(jiān)督與管理；船舶適航和船舶技術(shù)管理；船員、引航員的注冊、適任考試、培訓(xùn)、發(fā)證；海上通航秩序維持與監(jiān)管、保障通航環(huán)境安全與暢通；承擔(dān)國際航行警告系統(tǒng)中國協(xié)調(diào)人使命；審批外國籍船舶臨時進入我國非開放水域；審批港口對外開放；管理船舶的便利運輸；管理沿海航標(biāo)設(shè)施、無線電通信導(dǎo)航設(shè)施和水上交通安全監(jiān)控系統(tǒng)維護與使用；海上事故調(diào)查與處理；船舶載運危險貨物事故調(diào)查與處理；船舶污染事故調(diào)查與處理；海上突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)與搜救；水上交通事故與突發(fā)事件調(diào)查、分析和統(tǒng)計。管理海區(qū)港口航道測繪并編制印刷相關(guān)航海圖書資料等內(nèi)容。因此，海事就是“海事管理機關(guān)為保障水上交通安全，防止船舶造成水域環(huán)境污染，依法所進行的水上交通安全監(jiān)督、防止船舶污染水域環(huán)境監(jiān)督、通航安全保障、船員權(quán)益保障、行政執(zhí)法等行政活動的總稱?！?/p>

由上述內(nèi)容凝練出海事行業(yè)的使命就是：讓航行更安全，讓海洋更清潔，讓航運更高效。目標(biāo)是：保障海上交通運輸安全，防止船舶及海上設(shè)施造成海洋污染，保護船員權(quán)益、維護國家航運主權(quán)。

3.1.2 由使命和目標(biāo)衍生的行業(yè)實務(wù)

根據(jù)海事行業(yè)的職責(zé)與使命，可以得出海事行業(yè)的具體業(yè)務(wù)主要有以下幾個方面。

1)船舶航行許可，主要包括船舶登記、船舶檢驗、船舶配員、體系審核、船舶保安等幾項內(nèi)容。

2)船舶適航監(jiān)督，主要包括船舶簽證、船舶安檢、危貨監(jiān)管、防污監(jiān)管等4個方面。

3)船員適任管理，主要包括船員適任管理和船員值班管理等兩個方面。

4)通航環(huán)境管理，主要包括VTS管理、水工作業(yè)、海上巡航和渡口管理等。

5)安全應(yīng)急管理，主要包括水上應(yīng)急、海上搜救和海事調(diào)查等。

6)航海保障管理，主要包括航標(biāo)管理和海洋測量。

7)國際海事履約，主要包括國際公約應(yīng)對管理、國際公約履約管理。

上述各項實務(wù)各有其更為細(xì)致工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要求(限于篇幅，不再縱深解析)。由于事業(yè)的使命和社會職責(zé)使然，海事事業(yè)的具體業(yè)務(wù)內(nèi)容實際上是人文社會、經(jīng)濟社會和意識形態(tài)構(gòu)架中的重要組成部分，而且每一項具體工作均包含著豐富的精神內(nèi)涵、文化元素和全方位知識要求。所以，履行這些義務(wù)和從事這些業(yè)務(wù)內(nèi)容的人員必須擁有高品質(zhì)的精神特質(zhì)和充足的知識基礎(chǔ)。

3.1.3 海事行業(yè)從業(yè)知識需求

當(dāng)置身于海事管理這些特定的業(yè)務(wù)范疇之中，要想成為海事行業(yè)的優(yōu)秀人才，除了應(yīng)系統(tǒng)掌握航海、輪機、船舶與海洋工程、海事管理方面等等專業(yè)知識外，還必須掌握前述第二部分中多方面的知識內(nèi)容。

為科學(xué)準(zhǔn)確地分析海事管理人才應(yīng)具有的知識體系，采用行業(yè)專家調(diào)查法進行問卷調(diào)查，向有關(guān)專家發(fā)放“海事從業(yè)知識需求與課程設(shè)計調(diào)查表”，收回有效調(diào)查表90余份。確定了海事優(yōu)秀人才知識結(jié)構(gòu)體系，通過加權(quán)計算得到海事事業(yè)必修課程及其權(quán)重見表1。

表1 海事從業(yè)人員應(yīng)掌握的知識體系及其權(quán)重

基礎(chǔ)知識類0.2122高等數(shù)學(xué)0.070 523概率論與數(shù)理統(tǒng)計0.084 724線性代數(shù)0.051 125大學(xué)物理0.074 126理論力學(xué)0.072 327材料力學(xué)0.058 228大學(xué)化學(xué)0.061 729計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)0.089 930計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)0.081 131英語視聽0.111 132英語口語(初中高級)0.097 033大學(xué)英語0.074 134實用基礎(chǔ)英語寫作0.074 1 綜合知識類0.1335安全系統(tǒng)工程0.077 136環(huán)境工程0.119 937行政管理概論0.109 638危機管理0.101 039安全管理學(xué)0.089 040體育0.059 941商務(wù)禮儀與溝通技巧0.113 042公文寫作與處理0.131 843社會實踐0.138 744軍事理論0.059 9 專業(yè)知識類0.3745船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備0.036 546船舶值班、操縱與避碰0.033 147航海氣象學(xué)與海洋學(xué)0.033 948船舶貨運0.021 049GMDSS通信業(yè)務(wù)與設(shè)備0.019 350航海學(xué)0.033 951船舶原理0.037 452電路與電子技術(shù)0.034 453流體力學(xué)0.033 154彈性力學(xué)和有限元0.023 255海洋平臺原理與設(shè)計0.033 956船舶與海洋結(jié)構(gòu)力學(xué)0.034 457船舶建造工藝0.034 858船舶強度與結(jié)構(gòu)設(shè)計0.034 459船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)0.029 260船舶設(shè)計原理0.036 161海事國際司法0.033 962海商法概論0.033 563輪機管理0.030 564船舶主推進動力裝置0.032 2專業(yè)知識類0.3765船舶輔機0.031 866行政學(xué)與行事訴訟法0.034 467海事管理英語閱讀0.034 468海上安全公約0.029 269海洋法公約0.032 670海事法規(guī)0.033 571海上交通工程0.030 972海事調(diào)查與案例分析0.031 873船舶與船員管理0.031 474船舶防污染管理0.036 575危險品安全管理0.034 8

3.2 實際設(shè)置與需求對比

當(dāng)前國內(nèi)主要海事類大學(xué)涉海事類專業(yè)的實際課程設(shè)置與實際海事知識需求的對比見表2。

表2 主要涉海事大學(xué)的海事專業(yè)課程設(shè)置與海事知識需求的對比

(接表2)

專業(yè)知識類45船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備463646船舶值班、操縱與避碰827647航海氣象學(xué)與海洋學(xué)543048船舶貨運725449GMDSS通信業(yè)務(wù)與設(shè)備723650航海學(xué)15612051船舶原理543652電路與電子技術(shù)36903253流體力學(xué)366454彈性力學(xué)和有限元55海洋平臺原理與設(shè)計56船舶與海洋結(jié)構(gòu)力學(xué)6457船舶建造工藝5658船舶強度與結(jié)構(gòu)設(shè)計5659船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)60船舶設(shè)計原理5661海事國際司法62海商法概論5463輪機管理3664船舶主推進動力裝置723265船舶輔機10866行政學(xué)與行事訴訟法67海事管理英語閱讀54543668海上安全公約69海洋法公約3670海事法規(guī)5471海上交通工程3672海事調(diào)查與案例分析1873船舶與船員管理74船舶防污染管理363675危險品運輸安全管理36課時小計1 9581 6211 6921 777總計3 8523 6613 8273 126實際設(shè)置課程學(xué)時所占比例50.83%44.28%44.21%56.85%

3.3 兩對比相吻合度分析

3.3.1 基于專業(yè)的綜合吻合度分析

根據(jù)上述吻合度計算方法，對國內(nèi)有關(guān)大學(xué)的涉海事相關(guān)專業(yè)的吻合度進行了計算，以航海技術(shù)專業(yè)為例，計算結(jié)果見表3。

國內(nèi)涉海事相關(guān)專業(yè)吻合度計算結(jié)果見圖2。

圖2 基于專業(yè)的吻合度(相關(guān)大學(xué)涉海事專業(yè)綜合起來分析)

從圖2可看出，各大學(xué)的海事管理專業(yè)的實際課程設(shè)置吻合度最高，為36.62%。而航海技術(shù)專業(yè)和輪機管理專業(yè)的課程設(shè)置吻合度相對較低，均為不到32%。總體上，這4個專業(yè)的吻合度都不高，還有很大的改進空間。

3.3.2 各個知識類別課程設(shè)置的吻合度

圖3 基于知識類別的吻合度綜合分析

表3 吻合度計算

(接表3)

專業(yè)知識類45船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備0.036 510.036 546船舶值班、操縱與避碰0.033 110.033 147航海氣象學(xué)與海洋學(xué)0.033 910.033 948船舶貨運0.021 010.021 049GMDSS通信業(yè)務(wù)與設(shè)備0.019 310.019 350航海學(xué)0.033 910.033 951船舶原理0.037 410.037 452電路與電子技術(shù)0.034 410.034 453流體力學(xué)0.033 100.000 054彈性力學(xué)和有限元0.023 200.000 055海洋平臺原理與設(shè)計0.033 900.000 056船舶與海洋結(jié)構(gòu)力學(xué)0.034 400.000 057船舶建造工藝0.034 800.000 058船舶強度與結(jié)構(gòu)設(shè)計0.034 400.000 059船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)0.029 200.000 060船舶設(shè)計原理0.036 100.000 061海事國際司法0.033 900.000 062海商法概論0.033 500.000 063輪機管理0.030 510.030 564船舶主推進動力裝置0.032 200.000 065船舶輔機0.031 800.000 066行政學(xué)與行事訴訟法0.034 410.034 467海事管理英語閱讀0.034 410.034 468海上安全公約0.029 200.000 069海洋法公約0.032 600.000 070海事法規(guī)0.033 500.000 071海上交通工程0.030 900.000 072海事調(diào)查與案例分析0.031 800.000 073船舶與船員管理0.031 400.000 074船舶防污染管理0.036 500.000 075危險品安全管理0.034 800.000 034.88%10.036 510.033 110.033 910.021 010.019 310.033 900.000 010.034 400.000 000.000 000.000 000.000 000.000 000.000 000.000 000.000 000.000 010.033 510.030 500.000 000.000 000.000 010.034 400.000 000.000 000.000 010.030 910.031 800.000 000.000 000.000 037.32%10.036 5 10.033 110.033 910.021 010.019 310.033 910.037 410.034 400.000 000.000 000.000 000.000 000.000 000.000 000.000 000.000 000.000 000.000 0 00.000 0 10.032 200.000 000.000 010.034 400.000 000.000 000.000 000.000 000.000 000.000 000.000 000.000 031.61%總吻合度31.60%30.75%32.70%

從圖3可以看出，各大學(xué)海事專業(yè)課程結(jié)構(gòu)中人文知識的吻合度最低，平均僅為22.16%。綜合類知識課程設(shè)置的吻合度平均為28.95%，同樣處于較低的水平。這就會影響到學(xué)生的精神素養(yǎng)和情商的培養(yǎng)和造就。

3.3.3 對于同一專業(yè)、不同學(xué)校不同知識類別的吻合度分析

不同大學(xué)的相同專業(yè)的吻合度也不盡相同，見圖4～7。

由圖4～7可以看出，不同的大學(xué)對涉海事專業(yè)的知識課程設(shè)置，對于海事這一特殊行業(yè)的實踐而言，其課程吻合度是較低的。而且，不同的大學(xué)對同一個專業(yè)的不同類別知識的課程設(shè)置上也存在較大的差別。這雖然可以一定程度上發(fā)映出不同專業(yè)之間的不同知識結(jié)構(gòu)側(cè)重點，數(shù)據(jù)差別的無規(guī)律性更反映出學(xué)校對于所設(shè)專業(yè)的實踐實務(wù)了解不透徹，對實際的知識結(jié)構(gòu)需求沒有較為全面的認(rèn)知。另一方面，也反映出各個學(xué)校對不同類別的知識科目對人才成長的重要程度認(rèn)知也是有較大差別的。

圖4 基于不同學(xué)校和知識類別的吻合度(航海技術(shù)專業(yè))

圖5 基于學(xué)校和知識類別的吻合度(海事管理專業(yè))

圖6 基于學(xué)校和知識類別的吻合度(輪機管理專業(yè))

圖7 基于學(xué)校和知識類別的吻合度(航海工程專業(yè))

綜上分析，科學(xué)設(shè)計本科階段教與學(xué)的課程與方法是培養(yǎng)和造就人才的最為重要的基礎(chǔ)工作。當(dāng)前海事四大類專業(yè)本科階段的課程設(shè)置還存在許多不可忽視的不足，知識課程結(jié)構(gòu)設(shè)置與從業(yè)需求的吻合度還存在較大的差異。從科學(xué)設(shè)置大學(xué)本科階段課程結(jié)構(gòu)角度來講，對于其它專業(yè)同樣也可以采用這種方法做出類似的分析。從而可以針對當(dāng)今經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和進步的形勢及時地加以改進。

3.4 相關(guān)建議

3.4.1 合理完善課程設(shè)置，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思辨能力

大學(xué)本科階段是一個優(yōu)秀人才走向成功的階梯，如同建造房屋大廈的地基，其重要性不言而喻。要提高和促進人才能力的發(fā)揮，滿足社會需要，就應(yīng)當(dāng)重視知識結(jié)構(gòu)設(shè)計與從業(yè)知識需求的吻合度分析，科學(xué)設(shè)置課程。目前，涉海事相關(guān)專業(yè)人文知識和綜合知識的完善就有待加強，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、思辨能力和團隊合作能力。要科學(xué)地設(shè)置必修課與選修課，必修課要體現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性和均衡性，選修課則可以支持學(xué)生的個性發(fā)展，照顧到學(xué)生的個人興趣與要求，兩種課程要相輔相成共為一體。

3.4.2 合理增加社會實踐，提高學(xué)生靈活運用知識的能力和創(chuàng)新意識

通過吻合度分析，可以找出大學(xué)教育中課程設(shè)置的不足，同時，還必須注重通過積極認(rèn)真地參加社會實踐活動驗證對知識適用性的自我感知，指導(dǎo)學(xué)生提高靈活運用知識的能力和創(chuàng)新意識。在實踐中體驗、觀察，并嘗試將書本上學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐之中，這個過程是知識學(xué)習(xí)的升華并逐步轉(zhuǎn)化為能力的過程，起到課堂學(xué)習(xí)與社會實踐的相互協(xié)調(diào)作用，應(yīng)當(dāng)反對社會實踐活動造假。