段曉明

審美素質教育，即培養(yǎng)學生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，是一種按照美的標準培養(yǎng)人的形象化的情感教育。它以特定時代、特定階級的審美觀念為標準，以形象為手段，以情感為核心，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨。正確的審美觀是培養(yǎng)學生審美素質的重要基石。人若沒有積極健康、正確向上的學習態(tài)度和審美價值觀，即使具有一定的專業(yè)知識和技能，也不能成為具有創(chuàng)造精神、高尚情操以及人格完善的人。

1、審美素質教育的意義

郭沫若曾說，人類社會根本改造的步驟之一，應是人的改造，人的根本改造應當從兒童的情感教育、美的教育入手。也就是說，人類社會的根本改造首先要從兒童的情感教育和美的教育開始。法國雕塑家羅丹說過，美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)實生活中的美是豐富多彩的，無窮無盡的，問題在于我們是否能夠發(fā)現(xiàn)它。美育是隨著人們審美活動和藝術的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也是隨社會文明的發(fā)展而發(fā)展，時尚、現(xiàn)代、新穎的話題都是與人們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的。在科學技術高度發(fā)達的今天，審美素質已經(jīng)成為現(xiàn)代人的必備素質，影響著現(xiàn)代人的行為方式。感受、欣賞、想象和創(chuàng)造美的能力，是現(xiàn)代人改造現(xiàn)實物質世界和主觀精神世界所具備的基本素質。享受美是現(xiàn)代人高層次的心理需要，追求美是推動現(xiàn)代社會物質文明和精神文明的深層動力。

2、審美素質教育在美術教育中的作用

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，美育對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。審美教育是建立在美術所具有的功能以及美術這種語言形態(tài)相適應的接受方式基礎上的。 審美教育對素質結構的整體形成與提高，對促進學生生動活潑、全面地發(fā)展、對調查國民素質，即對整個素質教育有著不可低估的重要作用。

（1）、審美素質教育對提高學生文化素質的作用

人們認識美、發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美的能力并非天生的，而是通過學習、培養(yǎng)訓練才逐步增強的，是通過后天日漸積累形成的。[3]雖有“愛美之心，人皆有之”，但是由于人的經(jīng)歷、思想水平等個體因素的差異而使不同的人對美的內涵的認識也不同，審美情趣和品位也因人而異，甚至相差甚遠。所以只有不斷的使年青一代接受美的教育和陶冶，并且不斷積累和升華對美的體驗，才能提高他們自身的審美素養(yǎng)，從而來不斷的完善他們的文化素質。

（2）、審美素質教育對提高學生的思想道德素質的作用

蘇霍姆林斯基說過，美是人的道德財富的源泉，美是一種心靈的體操。一個人只有把自己的思想、信念和道德信仰作為一種美來追求并賦予深厚的情感時，他的道德信念才是堅定地，他的思想才是積極的、向上的、符合時代需要的。尤其對于學生來說，他們的心理、生理年齡都處于待發(fā)展、待成熟階段，然而這一階段卻是進行審美教育的黃金時期。不僅可以提高他們對真善美的辨別能力，而且還可以培養(yǎng)優(yōu)良的品德、健康的思想、高尚的情操，從而提高思想道德素質。

（3）、審美素質教育對開發(fā)學生智力的作用

人類生活在世界上，并能從事各種活動，一切都是依賴于大腦神經(jīng)系統(tǒng)的作用。人的大腦分為左腦和右腦兩個部分，而審美教育對智力的開發(fā)主要表現(xiàn)在右腦上。有調查認為21世紀人才必須具有開拓進取精神，必須具有立足于本職工作基礎上的創(chuàng)造思維與創(chuàng)造力。創(chuàng)造能力是21世紀人才最重要的素質之一。大家知道，人的創(chuàng)造力主要靠人的大腦。右腦是想象的大本營，是人類智慧的寶庫，一個人聰不聰明，關鍵在于右腦的開發(fā)程度。然而，目前我國的教育則偏重于對左腦功能的開發(fā)，重語言輕體驗，重理論而輕感性，重科學而輕藝術，致使許多人右腦功能未得到充分開發(fā)，扼殺了學生的主動性和創(chuàng)造精神。在開發(fā)人的右腦，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力方面，審美教育有著很大的優(yōu)勢。因為審美教育是通過具體、生動、直觀、可感的美的形象來進行教育，使人在審美活動中，直接對美的事物進行感知，展開想象，伴隨著情感體驗，進行品味和理解，從而得到審美的愉悅和理性的啟迪。這種以形象性為主要特點的教育，對形體、明暗、色彩、空間的感應能力和表現(xiàn)能力，對于以后不管是從事美術還是其他別的職業(yè)都大有好處，而且對人的右腦潛能的開發(fā)具有重要的作用。這將有利于人的全面發(fā)展，更有利于對人才的開發(fā)和培養(yǎng)。

當前，我國在建設高度物質文明的同時強調建設社會主義精神文明，美育就是為建設精神文明，培養(yǎng)學生心靈美、行為美服務，潛移默化地影響人的氣質、情操、信念，促使學生身心各方面素質得到全面、和諧的發(fā)展。因此，我們可以說，人的全面發(fā)展需要美育，人的素質的全面開發(fā)，不能沒有美育。而人又生活在現(xiàn)實社會中，這就要求我們在信息社會里需要更精致的審美眼光和更強的視覺形象的閱讀能力，而且未來人類社會生活品質的提高也將有賴于人們審美意識的提高。所以，社會的發(fā)展要求我們必須提高審美素質。

（作者單位:渭南師范學院藝術學院。本文系陜西省教育廳省級科研項目的階段性成果， 編號：11JK0369；渭南師范學院科研項目成果，編號：11YKS011）

責任編輯：翁婷皓