【摘要】在初中地理教學(xué)中，教師要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教師要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的主體地位，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀察、分析、思考、探究中靈活運(yùn)用地理知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中地理；培養(yǎng)情感；素質(zhì)教育；提升效用

在地理教學(xué)實(shí)踐中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)等實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活學(xué)習(xí)地理知識(shí)、驗(yàn)證地理規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，通過(guò)地理教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)基本技能、提高認(rèn)知能力，提高教學(xué)效率。

一、培養(yǎng)興趣，催生情感，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍

一是注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力。在初中地理教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滋生地理學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮多媒體生動(dòng)、形象、直觀、便利的作用，集圖片、文字、動(dòng)畫(huà)、音像于一體，給學(xué)生以美的享受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使地理教學(xué)靈動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)地理知識(shí)、掌握地理原理，把握地理規(guī)律，提高教學(xué)效率。

二是注重凸顯主體地位。地理教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意發(fā)揮地理學(xué)科的圖像作用，利用圖像引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，用地理教材中的分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖，便于學(xué)生了解地理學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)效率。如，筆者在教學(xué)世界地震和火山的分布特點(diǎn)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生利用《六大板塊示意圖》和《世界地震帶和火山分布圖》，兩圖對(duì)照分析、討論探究，觀察分析地震帶和火山的位置，得出“火山和地震多集中在兩個(gè)板塊的交界處”的結(jié)論。通過(guò)以圖激趣，不但培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和認(rèn)知能力。

三是注重提高自身素質(zhì)。新課程理念要求教師不僅要全面理解、掌握初中地理教材、地理學(xué)科教學(xué)大綱的有關(guān)內(nèi)容與具體要求，在教學(xué)中要加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，充實(shí)地理信息，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。教學(xué)中，教師要提升自身的文化素養(yǎng)，以深厚的文化底蘊(yùn)影響和帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提升學(xué)生的能力素質(zhì)。筆者在教學(xué)中，注重強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育，提高自己文化素養(yǎng)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以自身端莊的言行舉止關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、創(chuàng)新模式，優(yōu)化方法，創(chuàng)設(shè)情景交融的教學(xué)情境

一是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在地理教學(xué)中，教師在強(qiáng)化對(duì)學(xué)生地理知識(shí)、能力、觀念培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還要注重拓展學(xué)生的地理思維能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生地理綜合素質(zhì)。在初中階段，地理教師要通過(guò)有效的教學(xué)活動(dòng)傳授和培養(yǎng)系統(tǒng)的地理知識(shí)與技能，拓展學(xué)生的思維能力，并使學(xué)生受到思想教育等。筆者在教學(xué)中，注重針對(duì)學(xué)生發(fā)展實(shí)際和素質(zhì)教育要求，走出傳統(tǒng)教育模式的影響，科學(xué)地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和要求，使地理教學(xué)走上科學(xué)的發(fā)展軌道。

二是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。地理學(xué)科內(nèi)容豐富，綜合性強(qiáng)，教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，自我發(fā)展，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，根據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維層次，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師要注重靈活運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解掌握地理知識(shí)，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力。對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行有效地整理、概括，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理打下基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)技能的掌握，知識(shí)的應(yīng)用、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三是鼓勵(lì)學(xué)生合作探究。地理教學(xué)活動(dòng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，指導(dǎo)與規(guī)范學(xué)習(xí)行為，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作探究，拓展學(xué)生地理知識(shí)層次，擴(kuò)展和延伸教學(xué)內(nèi)容。在地理教學(xué)中通過(guò)探究合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生利用歌訣記憶我國(guó)的行政區(qū)劃和簡(jiǎn)稱(chēng)；鼓勵(lì)學(xué)生利用圖像識(shí)圖、繪圖、用圖，以文析圖、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)，中國(guó)的行政區(qū)劃等知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意觀察地理事物，聯(lián)系所學(xué)的地理知識(shí)，分析地理現(xiàn)象的規(guī)律，使學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握正確學(xué)習(xí)的方法，全力提升教學(xué)質(zhì)效。

三、整合內(nèi)容，拓展空間，搭建行之有效的教學(xué)載體

一是整合地理教學(xué)內(nèi)容。在地理教學(xué)活動(dòng)中，教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，有效整合地理教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，要緊扣地理課本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整系統(tǒng)地理知識(shí)的傳授。教師要不斷拓展學(xué)生的地理學(xué)習(xí)空間，在地理教材的基礎(chǔ)上，積極拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，采取編輯校本課程等方式拓寬學(xué)生知識(shí)面，訓(xùn)練學(xué)生的地理能力，開(kāi)發(fā)教材中的德育因素，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高。

二是有效開(kāi)展主題活動(dòng)。地理科學(xué)來(lái)源于自然與社會(huì)，教師在教學(xué)中要強(qiáng)化兩者之間的聯(lián)系，通過(guò)形式多樣的主題教育活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的地理能力，為學(xué)生提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。如，筆者在教學(xué)中，通過(guò)舉辦地理科普講座、知識(shí)搶答比賽、興趣小組活動(dòng)等，彌補(bǔ)課堂教學(xué)空間，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。在地理教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的地理素質(zhì)，注重用科學(xué)、高效、互動(dòng)的教學(xué)方法有效推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)要通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的重要輔助作用，學(xué)生手、腦、眼并用，在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。如在教學(xué)“重要的國(guó)際組織”時(shí)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載各種相關(guān)組織的名稱(chēng)、主要職能以及做出的貢獻(xiàn)等，使教學(xué)過(guò)程視野更加開(kāi)闊，全力促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)通海中學(xué)）