【摘要】本文試就初中英語教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計作探析，旨在闡述依據(jù)課程教學(xué)重難點和學(xué)生的語言學(xué)習(xí)實際情況設(shè)計合理的教學(xué)目標(biāo)，對優(yōu)化課程教學(xué)所起到的推動作用。英語教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)“關(guān)注知識生成，提高技能發(fā)展”的原則，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)提供必要的引導(dǎo)幫助。教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計能夠為課堂教學(xué)提供整體結(jié)構(gòu)安排，便于學(xué)生能夠進(jìn)行靈活運用。

【關(guān)鍵詞】初中英語；教學(xué)目標(biāo)；優(yōu)化；設(shè)計

《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》認(rèn)為，設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)，有助于深化課堂教學(xué)的重點，引導(dǎo)學(xué)生掌握化解難點的學(xué)習(xí)思維方法。教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計能夠很好地反映出課堂教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)內(nèi)容，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和使用提供必不可少的指導(dǎo)作用。從教學(xué)的實踐效果來看，設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)，為優(yōu)化課程教學(xué)過程和方法奠定堅實基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)的效率。設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)能夠幫助學(xué)生形成正確有效的整體學(xué)習(xí)意識，提高課堂教學(xué)效果。

一、設(shè)計多元知識目標(biāo)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握

英語課程的知識目標(biāo)具有“廣而全”的特點，依據(jù)這樣的特點設(shè)計多元化的教學(xué)目標(biāo)，能夠在全面反映課程教學(xué)重點和難點的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成一定的語言學(xué)習(xí)意識，真正滿足學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)發(fā)展需要，便于他們能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握。

在教學(xué)中，設(shè)計多元知識教學(xué)目標(biāo)，不僅能夠很好體現(xiàn)課程教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)要求，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中予以理解接受。這種多元知識目標(biāo)的設(shè)計就是要體現(xiàn)課程教學(xué)重點和難點，讓學(xué)生能夠較為容易地接收和掌握。這種多元化目標(biāo)主要體現(xiàn)在：（1）突出課程教學(xué)基礎(chǔ)目標(biāo)要求，要讓學(xué)生能夠全面掌握基礎(chǔ)性知識，為語言綜合運用奠定基礎(chǔ)。（2）注重目標(biāo)的教學(xué)重點難點優(yōu)化總結(jié)，讓學(xué)生能夠在通過基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)體驗的基礎(chǔ)上能夠有所理解。（3）要突出知識目標(biāo)學(xué)習(xí)方法的多樣化，讓學(xué)生能夠運用多樣化的學(xué)習(xí)思維方法掌握豐富的語言文化知識。

在教學(xué)中，從課程知識教學(xué)要求出發(fā)，設(shè)計多元化的教學(xué)目標(biāo)，能夠在全面反映和體現(xiàn)文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重運用多樣化的教學(xué)方法來便于學(xué)生進(jìn)行接收和掌握。筆者在《牛津初中英語》（Fun with English）中7B Unit1 Dream homes的“Reading A Homes around the world”的教學(xué)中，就課程多元知識目標(biāo)的設(shè)計，運用了如下的方法：首先，設(shè)計語篇理解學(xué)習(xí)目標(biāo)，即要求學(xué)生在運用自主閱讀或者其他多種學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，能夠運用文本中的核心詞匯來概括文章表達(dá)內(nèi)涵。其次，設(shè)計與房屋相關(guān)的學(xué)習(xí)知識目標(biāo)，即要求學(xué)生在運用查閱等學(xué)習(xí)方法來搜集“The character of the homes in the world”，以此來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。最后，設(shè)計短語詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)，即要求學(xué)生在理解文章表達(dá)大意基礎(chǔ)上，能夠掌握一些重點詞匯的使用技能，像love to do something、get into…、share something with someone等。

二、設(shè)計綜合技能目標(biāo)，便于學(xué)生靈活運用

語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于運用。學(xué)生在掌握豐富的語言知識后能夠進(jìn)行靈活地運用，不僅是課程教學(xué)目標(biāo)的必然發(fā)展要求，更是培養(yǎng)學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)思維和語言感知的需要。學(xué)生在綜合技能目標(biāo)的引導(dǎo)下，更利于理解和掌握。

在教學(xué)中，這些技能目標(biāo)的設(shè)計，就要在遵循“溫故知新”的原則基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用技能。這些技能目標(biāo)設(shè)計應(yīng)該注意以下幾方面：（1）注重技能目標(biāo)的適用性，即要求學(xué)生能夠在通曉詞匯短語使用范圍和規(guī)則的基礎(chǔ)上，能夠掌握使用的方法。（2）注重技能目標(biāo)的探究性，讓學(xué)生能夠在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，深入思考，主動探究，能夠體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和主動探究的學(xué)習(xí)過程。（3）注重技能目標(biāo)的發(fā)展性，即能夠讓學(xué)生在這樣的技能目標(biāo)引導(dǎo)下，發(fā)揮好在自身的想象思維，能夠進(jìn)行多元靈活運用。

筆者在講解《牛津初中英語》7BUnit 3 Finding your way“Welcome to the unit”時，要求學(xué)生能夠就技能目標(biāo)的學(xué)習(xí)和運用，作如下的嘗試：首先，要求學(xué)生掌握閱讀的多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠予以靈活運用。其次，設(shè)計重點方位的介詞使用學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的靈活運用能力。最后，圍繞文本的教學(xué)“正確使用時態(tài)”重點設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生能夠就一般將來時態(tài)中的“will”、“shall”、“be going to do something”等運用，以此來提高學(xué)生的技能運用能力。

三、設(shè)計豐富情感目標(biāo)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

新課程英語教學(xué)認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)情感，能夠在提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)和使用激情基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成高尚的審美價值觀。情感教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，積累豐富的語言文化知識。

在教學(xué)中設(shè)計豐富情感目標(biāo)，就是在發(fā)揮好學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)所得和學(xué)習(xí)思考，鼓勵學(xué)生能夠從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計中探尋其中的精神靈魂。這些情感目標(biāo)的設(shè)計，應(yīng)該依據(jù)文本學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的自悟?qū)W習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的人際關(guān)系和創(chuàng)新精神，滿足他們的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。

綜上所述，圍繞課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效地優(yōu)化設(shè)計，能夠在提高課程教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生獲取豐富的語言文化知識。這些教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計更為課堂教學(xué)的整體有效安排提供必要的指導(dǎo)和幫助，提高課程教學(xué)效果。

（作者單位：江蘇省沛縣龍固中學(xué)）