【摘要】教學(xué)隊(duì)形是體育教師課堂教學(xué)中講解、示范時(shí)學(xué)生集中站立的位置形式。體育課堂教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的多少和教學(xué)情境采用不同的隊(duì)形，方能提高課堂教學(xué)的效果。文章就體育教學(xué)隊(duì)形的分類，教學(xué)隊(duì)形在體育教學(xué)中合理運(yùn)用的意義，教學(xué)隊(duì)形在體育教學(xué)中合理運(yùn)用的原則，教學(xué)隊(duì)形在體育教學(xué)運(yùn)用中的注意點(diǎn)做了闡述。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；教學(xué)隊(duì)形；合理運(yùn)用

一、前言

新課程的陣陣清風(fēng)給體育教育帶來(lái)了無(wú)限的活力。當(dāng)前的體育教學(xué)改革，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法上經(jīng)過(guò)不斷的探索、嘗試，有了很多的改變。教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上力求創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在延續(xù)體育趣味性、多樣性、實(shí)效性的特點(diǎn)外，擺脫原有的模式，運(yùn)用一些藝術(shù)性的技巧，創(chuàng)新了一些新穎的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等。如適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)隊(duì)形變化，可以營(yíng)造教學(xué)時(shí)的情境，增添課堂的科學(xué)性和趣味性色彩，提高課堂的美感，讓學(xué)生有廣闊的思維空間，有躍躍欲試的參與和不斷創(chuàng)造的欲望，從而來(lái)完成有價(jià)值、有意義的教學(xué)任務(wù)。

二、體育教學(xué)隊(duì)形的分類

1.常規(guī)隊(duì)形。所謂常規(guī)隊(duì)形，主要是指按教材規(guī)定或教師的指揮所排成整齊劃一的隊(duì)形，組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一練習(xí)。如課的開始時(shí)的集合隊(duì)形。起到導(dǎo)入作用，為課的進(jìn)程作好思想和身心動(dòng)員，集中注意力。這種隊(duì)形的特點(diǎn)是形式固定，簡(jiǎn)單易行，占用時(shí)間短，能迅速反映整體面貌。如四列橫隊(duì)集合隊(duì)形，便于教師清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，布置上課內(nèi)容。

2.教學(xué)隊(duì)形。在動(dòng)作技能技術(shù)的形成初期，在不同階段聯(lián)系教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際所采用的隊(duì)形，稱“教學(xué)隊(duì)形”。一般常用的有利于講解示范，糾正動(dòng)作(共性錯(cuò)誤)和集中注意力的缺口、半圓、八字等隊(duì)形;有加大練習(xí)密度，提高興趣，多項(xiàng)綜合分組定時(shí)或定量的循環(huán)作業(yè)隊(duì)形;也有單行或雙行站立，使“教、學(xué)、練”三者有機(jī)結(jié)合的隊(duì)形。

3.練習(xí)隊(duì)形。練習(xí)隊(duì)形是動(dòng)作技能技術(shù)的鞏固階段，提高人體機(jī)能活動(dòng)能力，機(jī)體開始到承受較大負(fù)荷量時(shí)的隊(duì)形。從教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)和少年兒童特點(diǎn)來(lái)講，練習(xí)隊(duì)形的運(yùn)用不能千篇一律，要因人因需，多樣多變。用隊(duì)形變化改變作業(yè)條件，提高興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與練習(xí)的獨(dú)力性和合作能力，有效地發(fā)揮小干部的組織作用。如:復(fù)習(xí)已學(xué)前滾翻動(dòng)作，可運(yùn)用8張墊子拼成的花瓣圖案，循環(huán)練習(xí)。

三、教學(xué)隊(duì)形在體育教學(xué)中合理運(yùn)用的意義

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

我國(guó)古代著名的學(xué)者管仲說(shuō)：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形?！睆慕逃Ч慕嵌瘸霭l(fā)，倘若學(xué)生只練習(xí)他們感興趣的內(nèi)容，其活動(dòng)范圍及對(duì)身體的影響，就必將受到限制，不利于學(xué)生身體的素質(zhì)的全面發(fā)展，甚至?xí)绊憣W(xué)生正常的生長(zhǎng)發(fā)育。例如：有些學(xué)生耐久跑項(xiàng)目本身單調(diào)枯燥，雖然鍛煉價(jià)值很高，但多數(shù)學(xué)生不感興趣。現(xiàn)代教學(xué)手段與教學(xué)設(shè)計(jì)中隊(duì)形的趣味性表達(dá)手法豐富多樣，它有時(shí)表現(xiàn)為生活中某些富于喜劇性的情節(jié)場(chǎng)面；有時(shí)表現(xiàn)為一種荒誕而新奇的視覺感覺；有時(shí)又能刺激學(xué)生思考及探索的欲望……能創(chuàng)造一個(gè)輕松詼諧的氣氛，松弛緊張的神經(jīng)，使人在愉快的心情下自然而然地接受教育信息。因此，隊(duì)形的變換運(yùn)用，科學(xué)合理與否，直接關(guān)系到是否能合理運(yùn)用時(shí)間，嚴(yán)密課的組織性以及更好完成教學(xué)的任務(wù)。

2.保持有效的學(xué)習(xí)氛圍

在日復(fù)一日、平凡普通的教學(xué)中，教學(xué)手段與模式紛繁復(fù)雜、推陳出新，平淡無(wú)奇的教學(xué)方法只會(huì)淹沒在教育的海洋中，不會(huì)給人留下多少印象。教師如能改變單一的教學(xué)方式，采取適合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的構(gòu)思新奇，創(chuàng)意獨(dú)特，充滿著輕松詼諧氛圍的趣味性教學(xué)隊(duì)形的變化，學(xué)生就會(huì)感到新鮮有趣，就能調(diào)動(dòng)他們的鍛煉欲望和積極性，教師教的愉快、學(xué)生練得開心。例如，采用圓圈式的追逐跑，如在耐久跑教學(xué)中學(xué)生普遍感到單調(diào)和害怕，改變?cè)谂艿郎吓艿膯握{(diào)性。我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用的分隊(duì)到并隊(duì)、列隊(duì)到合隊(duì)跑、對(duì)角線繞場(chǎng)跑、8字形追逐跑和開口螺旋跑、蛇形跑等形式，這樣使耐久跑變得多樣性、趣味性，學(xué)生跑的積極性明顯提高，成績(jī)有了顯著進(jìn)步，也活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。隊(duì)形運(yùn)用得當(dāng)，教師主導(dǎo)作用將會(huì)得到有效的發(fā)揮，教師、體育小干部和學(xué)生三者關(guān)系能協(xié)調(diào)一致，讓沒有生命的知識(shí)擁有生命活力，讓不動(dòng)的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓不活的課堂活起來(lái)。

3.提高課堂教學(xué)效益

在體育課堂教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)的進(jìn)行、主教材的實(shí)施、素質(zhì)練習(xí)以及教學(xué)游戲的變換進(jìn)行，教學(xué)隊(duì)形便化成為一條線把教學(xué)內(nèi)容串合起來(lái)，使體育課顯得有條理性，連貫性。針對(duì)這種情況，教師如果能在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真考慮和設(shè)計(jì)，根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校器材數(shù)量，依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)置合理地教學(xué)隊(duì)形，只需變換簡(jiǎn)單的隊(duì)形，既使隊(duì)伍調(diào)動(dòng)做到省時(shí)、合理，提高了時(shí)間的利用率，相應(yīng)地增加了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，取得是事半功倍的教學(xué)效果。除了常規(guī)的二列橫隊(duì)、四列橫隊(duì)等學(xué)生們較熟悉教學(xué)隊(duì)形外，教師在教材中不妨結(jié)合教材及場(chǎng)地的特點(diǎn)，多使用半圓、圓、三角甚至多邊形等練習(xí)隊(duì)形。如我們?cè)诨@球教學(xué)中，常利用球場(chǎng)原來(lái)的標(biāo)志線，學(xué)生排成半圓或直線隊(duì)等形式，這樣教學(xué)隊(duì)形不但使學(xué)生熟悉了籃球場(chǎng)的構(gòu)造，充分利用了場(chǎng)地，也提高了學(xué)生練習(xí)的次數(shù)和密度，更在體育教學(xué)中的練習(xí)起到阻隔的安全作用。

四、教學(xué)隊(duì)形在體育教學(xué)中合理運(yùn)用的原則

1.時(shí)效性

所謂時(shí)效性，就是教師所作的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容是否有促進(jìn)和幫助作用。按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程。課的開始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。在體育課開始部分，我們運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中的 “蛇形”、“s”形、“繞自然地形”等跑的隊(duì)形變化，或做“拼圖”游戲等練習(xí)，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的思想集中到課堂教學(xué)中來(lái)，把熱身練習(xí)與隊(duì)形變化相結(jié)合，維持學(xué)生慢跑的熱情，調(diào)整學(xué)生的身體狀態(tài)以更好的適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

2.科學(xué)性

體育課堂中的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容是緊密相連的。隊(duì)形是個(gè)整體，是按教師口令或指示，各小組沿著一定路線行進(jìn)，全班共同組合起來(lái)的整體。因此，每個(gè)人、特別是每一小組的頭尾人，要先理解怎樣變動(dòng)，為什么要這樣變動(dòng)。變化隊(duì)形時(shí)，要及時(shí)把整體隊(duì)形變化的過(guò)程、所處的位置、行進(jìn)時(shí)的方向、角度、路線交代清楚，使之心中有數(shù)。要防止教師單純發(fā)令，而學(xué)生身順心違的被動(dòng)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3.趣味性

課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要理念就是激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。趣味性是我們選擇隊(duì)形變化時(shí)必須予以重視的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好具有一定美感和變化自然流暢的教學(xué)隊(duì)形，讓學(xué)生在這如行云流水的組織形式中減緩身心疲勞感到來(lái)的時(shí)間，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂練習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。

4.可行性

由于我們國(guó)家各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，導(dǎo)致很多學(xué)校的體育場(chǎng)地和體育器材都相對(duì)簡(jiǎn)陋。在隊(duì)形調(diào)動(dòng)時(shí)多設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的教學(xué)隊(duì)形，以便學(xué)生能快速理會(huì)接受，教學(xué)隊(duì)形最終目的是服務(wù)與教學(xué)，能讓學(xué)生在體育設(shè)施簡(jiǎn)陋的情況下學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與體育活動(dòng)。教學(xué)隊(duì)形調(diào)動(dòng)必須注意創(chuàng)造性的發(fā)揮現(xiàn)有場(chǎng)地和器材的多功能作用。要強(qiáng)調(diào)單個(gè)教學(xué)內(nèi)容和整體練習(xí)的一致性，要有計(jì)劃、有要求，防止拖拉時(shí)間和過(guò)多、重復(fù)、華而不實(shí)的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。

五、教學(xué)隊(duì)形在體育教學(xué)運(yùn)用中的注意點(diǎn)

1.體育教師要培養(yǎng)隊(duì)形意識(shí)和開發(fā)能力

雖然在體育課堂教學(xué)中，運(yùn)用什么樣的隊(duì)形對(duì)師生關(guān)系沒有什么直接和必然的聯(lián)系。但如果上課時(shí)，老師只從方便、簡(jiǎn)單的角度出發(fā)，常年采用四列橫隊(duì)“一貫制”的做法，每時(shí)每刻要求學(xué)生的隊(duì)伍排得整齊劃一，使課堂氣氛緊張有余、活潑不足，死氣沉沉，缺乏生氣和新意。相比之下，教師如果能設(shè)計(jì)出多種新穎的幾何圖形，線條流暢，富于變化的教學(xué)隊(duì)形，就能通過(guò)普通的課堂教學(xué)把學(xué)生帶入了體育學(xué)習(xí)的藝術(shù)殿堂。

2.教學(xué)隊(duì)形的變化要有“度”

不管課的模式或者教學(xué)方法怎么變，要掌握一個(gè)原則：萬(wàn)變不離其宗都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而服務(wù)的。教學(xué)隊(duì)形的選擇和運(yùn)用始終應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、授課環(huán)境等因素來(lái)決定，合理把握好一個(gè)“度”。在每個(gè)不同的教學(xué)階段，針對(duì)不同的教材選擇合適的教學(xué)隊(duì)形。如常規(guī)隊(duì)形用于學(xué)期初或課的開始部分。在講解示范時(shí)，為了讓學(xué)生能看清老師的示范動(dòng)作，讓學(xué)生圍著教師自主選擇有利的站立位置。在練習(xí)時(shí)，根據(jù)場(chǎng)地和器材的特點(diǎn)，設(shè)置最方便教師指導(dǎo)、學(xué)生最大程度自主練習(xí)和能保證練習(xí)安全的教學(xué)隊(duì)形。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省黃埭中學(xué)）