能否純熟而游刃有余地駕馭語言，其關(guān)鍵在于積累。如何積累？很多語文老師比較有經(jīng)驗(yàn)的做法是：讓學(xué)生做摘抄。但是由于缺少有效規(guī)范的指導(dǎo)和嚴(yán)格的督促檢查，學(xué)生的摘抄存在的問題十分突出。主要問題有：學(xué)生不讀原著、不讀全文，隨意挑選幾段文字，盲目地做摘抄；根據(jù)編者整理好的所謂名言佳句，抄錄現(xiàn)成的句子；有的同學(xué)甚至是抄寫過去整理過的一些句子。

在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該用合理高效的做法敦促學(xué)生有效的積累。我的做法是：

泛讀和精背：泛讀提倡“雙線”模式，即讀名著，自覺接受思想文化熏陶，讀名篇，主動汲取語言文字精華。要求學(xué)生多閱讀完整的文章，多閱讀貼近學(xué)生生活實(shí)際的文章，多閱讀語言文字相對精美的文章。只有完整地閱讀整篇文章，才能更好地把握在表達(dá)某種狀態(tài)、意愿或訴求時(shí)與所閱讀的文章相對應(yīng)的語言環(huán)境之間的聯(lián)系。

當(dāng)然，為在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生效益，我比較傾向于讓我的學(xué)生選擇“短平快”的閱讀方式，但是再忙也不允許他們閱讀已經(jīng)選錄到書中的所謂的好詞佳句。因?yàn)橹挥虚喿x全文，你才會把握什么樣的語境需要什么樣的語言表達(dá)，再加上各人的審美觀點(diǎn)不同、生活的境遇不同，編者選錄的所謂妙語佳句其實(shí)未必適合每一個(gè)人。

在泛讀的基礎(chǔ)上，我提倡精背。自主選擇一些句子，每周背2—3個(gè)語段，語段以100字左右為宜。選擇哪些句子作為背誦對象呢？大前提是“貼近生活，甚至是自己在寫作時(shí)明顯用得上”的一些句子。除此之外，我還特意規(guī)定以下四種情形是背誦積累的重點(diǎn)：（１）使用了修辭手法的句子；（２）描寫得比較細(xì)膩的句子；（３）運(yùn)用了抒情議論的句子；（４）合理使用了古詩句名句的句子。精背實(shí)行“小組檢查”和“班級交流分享”兩種檢查方式。

有了背誦的積累，生活情境和語言環(huán)境之間就會架設(shè)起橋梁，實(shí)現(xiàn)信息的雙向?qū)印Ｋ自捳f，厚積而薄發(fā)，在這種情況下，就不愁學(xué)生不會寫文章。我把這一環(huán)節(jié)稱之為“閱讀千家文章，背誦百家文段”。

規(guī)整和運(yùn)用：人的大腦是一個(gè)巨大的信息庫，平時(shí)精背的一些文段文句，要在頭腦中有分類整理的意識。分類的標(biāo)準(zhǔn)多樣，可以按照大的主題，如“母愛”“誠信”“友誼”等；也可以分得更細(xì)小一些，如“寫內(nèi)心焦急的文字”“寫內(nèi)心矛盾的句子”“寫信心百倍的語句”；當(dāng)然，也可以把搜集到的有關(guān)同一個(gè)話題的描寫句、議論句（包括一些警句），乃至一些化用了詩句的佳詞妙句整合到一塊，連綴成更長的段落。

接著要做的工作就是“運(yùn)用”。由于精背的內(nèi)容都是以句子或短小語段的形式呈現(xiàn)，所以可以把這些零散的句子組合，并與自己的生活情境聯(lián)系起來，使用到自己的作文中，就能夠生成一篇篇美文佳作。由于平時(shí)的積累、精背的內(nèi)容是以句子為單位的，寫作中絕對不是整段摘錄原文，所以絕對不要有“抄襲”范文的后顧之憂。語言就是通過閱讀不斷累積起來的。我把這一環(huán)節(jié)稱之為“梳理語言信息，運(yùn)用寫作實(shí)際”。

模仿和創(chuàng)新：模仿是語言運(yùn)用的初級階段，語言的模仿是大量語言積累基礎(chǔ)上的靈感觸發(fā)，當(dāng)語言的積累達(dá)到“滿溢而出”的程度時(shí)，一旦出現(xiàn)生活情境和學(xué)生積累的語言情境相似或相關(guān)的情形，相關(guān)的語言就會從學(xué)生的腦際奔瀉出來。此刻，我們當(dāng)然不必刻意追求學(xué)生表述的語言一定要與所積累的語言一模一樣。這就是模仿。

如果說模仿是前提和基礎(chǔ)，那么創(chuàng)新則是語言運(yùn)用達(dá)到了游刃有余的階段，它是一種提高和飛躍。從追求“形似”到“神似”，在吸收名家語言優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)融入自己的個(gè)性特色，把語言的表達(dá)變成自己的東西，可以有效地避免因外在的模仿所導(dǎo)致的語言表述上的雷同現(xiàn)象，這就是創(chuàng)新。我把這一環(huán)節(jié)稱之為“摹寫雜家文字，成就個(gè)性風(fēng)格”。

綜上所述，作文成功的法寶在于實(shí)踐和操作層面。寫作，應(yīng)該從閱讀積累起步：閱讀和背誦是走向作文的成功之路的起步，整理和運(yùn)用是語言積累和梳理的關(guān)鍵步驟，模仿和創(chuàng)新的語言閱讀積累和運(yùn)用的較高目標(biāo)。讓我們每個(gè)人從積累與背誦開始，運(yùn)用科學(xué)的方法，成就作文語言表達(dá)上的極致。