老師都知道學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)是很重要的，因?yàn)楹玫牧?xí)慣不單是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，更是一種為人之道。國(guó)家也有《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，因此，學(xué)校也把此作為重要的德育工作來(lái)抓，制訂了許多的規(guī)章制度，如我校就制訂了《一日常規(guī)》《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》等。

然而有這些規(guī)章制度，不等于學(xué)生的良好習(xí)慣就可以自然而然地形成了，還需要我們的班主任、我們的老師在日常的教育教學(xué)中抓細(xì)、抓實(shí)，要把這些規(guī)章條文轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為才算是有效的。

要想把這些規(guī)章制度真正落到實(shí)處，真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，這與老師與班主任的工作藝術(shù)有著密切的關(guān)系。

上周學(xué)校工作安排，開(kāi)展了班級(jí)潔美環(huán)境的評(píng)比，本次評(píng)比我們采取了隨機(jī)的方式，不進(jìn)行集中評(píng)比，由每位評(píng)委自己隨機(jī)檢查，這樣反映的情況也許更客觀一些。我們這些評(píng)委有的上午檢查，有的中午檢查，有的下午檢查，有的到放學(xué)時(shí)檢查。很好地反映了一個(gè)班級(jí)一天的各種制度的執(zhí)行情況。

經(jīng)過(guò)評(píng)比，我們發(fā)現(xiàn)，有些要學(xué)生自己完成的事情就不太理想，如課桌椅的排放、學(xué)習(xí)用品的擺放、地面上的清潔等。因?yàn)閷W(xué)校的規(guī)章制度中的要求在這些班級(jí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自覺(jué)行為，學(xué)生們還沒(méi)有這樣的意識(shí)，因此，在這些項(xiàng)目上的得分都比較低。

而有些班級(jí)，特別是低年級(jí)，由于班主任強(qiáng)化了這方面的訓(xùn)練，雖然他們?nèi)雽W(xué)時(shí)間還不長(zhǎng)，但他們的學(xué)習(xí)用品的擺放已經(jīng)很規(guī)范了。地面也很清潔。

因此，我在反饋時(shí)專(zhuān)門(mén)就這一問(wèn)題談了自己的看法，我認(rèn)為班主任一定要想方設(shè)法把寫(xiě)在紙上的制度努力轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的行為，一定要講究班主任工作藝術(shù)，不能只是學(xué)習(xí)條文，做紙上談兵式的工作，不能只說(shuō)“我制度都讀了呀。學(xué)生們做不到我有什么辦法!”班主任的工作就是要在“學(xué)生做不到的”地方想方設(shè)法使他們做到。這才是班主任，不然就只是信息報(bào)道員了。

今后，我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成把規(guī)章變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行為的好習(xí)慣，這樣才能建立一個(gè)良好的班集體氛圍。

(作者單位 河北省辛集市前營(yíng)鄉(xiāng)后營(yíng)中學(xué))