我的記性不太好，或者說(shuō)我是一個(gè)很健忘的人，經(jīng)常忘記一些事情。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我把記性不好當(dāng)作自己的一大缺點(diǎn)。但后來(lái)，我對(duì)自己這一缺點(diǎn)的態(tài)度有了一百八十度的轉(zhuǎn)彎，換句話說(shuō)，就是“不以為恥，反以為榮?因?yàn)橥洿_實(shí)給我?guī)?lái)了快樂(lè)。遺忘讓我遠(yuǎn)離了傷心、難過(guò)和塵世間很多不開(kāi)心的事情，遺忘讓我有—個(gè)好的心情去面對(duì)嶄新的每一天。

我認(rèn)為作為一名教師，更應(yīng)該學(xué)會(huì)忘記。忘記某個(gè)學(xué)生在你的課堂上如何如何調(diào)皮搗亂，花費(fèi)時(shí)間陪他補(bǔ)作業(yè)；忘記你花費(fèi)了多少課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，而他卻一而再，再而三地讓你生氣，屢錯(cuò)屢犯；忘記某些家長(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白，對(duì)你一頓埋怨。如果我們不學(xué)會(huì)忘記的話，那真是活得太辛苦了。

當(dāng)然，我們不應(yīng)該忘記所有的事情。忘記，有忘也有記。記得曾看到過(guò)一則小故事，有一次，阿拉伯著名作家阿里和兩位朋友吉伯、馬沙一起旅行，途經(jīng)一山谷，馬沙失足滑落，幸好吉伯拼命拉他，才將他救起。于是，馬沙在附近的大石頭上刻下：某年某月某日，吉伯救了馬沙一命。三人繼續(xù)前行，來(lái)到一河邊，吉伯因一件小事和馬沙吵起來(lái)，并一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫(xiě)下：某年某月某日，吉伯打了馬沙一耳光。旅游回來(lái)，阿基好奇地問(wèn)馬沙，為什么要把吉伯救他的事刻在石頭上，而把吉伯打他的事寫(xiě)在沙上。馬沙回答：“我永遠(yuǎn)都感激吉伯救我，至于他打我的事，我會(huì)隨著沙灘上字跡的消失，而忘得一干二凈?！?/p>

是啊，作為—個(gè)人，一名老師，我們要忘記怨、記住恩，忘記恨、記住情。作為一名教師，我們要忘記因?qū)W生的錯(cuò)誤而給你帶來(lái)的傷心，甚至是傷害；記住孩子們的童真和他們的刻苦努力，以及任何一點(diǎn)小小的進(jìn)步給你帶來(lái)的歡樂(lè)。忘記不開(kāi)心的原因，忘記事情的不好的過(guò)程，記住解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，這樣，你便又多了一份經(jīng)驗(yàn)。有了如此的胸懷，你就有了一種海闊天空的感覺(jué)。我們也曾經(jīng)是孩子，有哪個(gè)孩子不曾犯過(guò)錯(cuò)誤?我們也都要為人父母，有哪個(gè)父母會(huì)因?yàn)閱⒓旱暮⒆臃稿e(cuò)誤而記恨他們?我們是老師，哪有不希望學(xué)生學(xué)好的老師，老師怎么會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊腻e(cuò)誤、缺點(diǎn)而去埋怨他們呢，老師不就是為他們學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)而來(lái)的么?

當(dāng)然，作為教師，苦是一定有的，而且不是一般的苦，這主要來(lái)自自己所肩負(fù)的那份責(zé)任。這種責(zé)任是和家長(zhǎng)們?cè)诩宜袚?dān)的責(zé)任完全不同的。孩子們?cè)趯W(xué)校的行為、習(xí)慣、態(tài)度等等都是老師所要關(guān)注的，其中遇到的問(wèn)題學(xué)生種種、問(wèn)題種種、事情種種、結(jié)果種種?？删烤故钦l(shuí)，又是因?yàn)槭裁?，我是真的忘記了，如果一定要記起的話，大概也只是一些碎片。但我卻清楚地記著每一位老師的友善和耐心，記著孩子們每天到校上課學(xué)習(xí)。記著他們經(jīng)過(guò)自己的努力最后能夠進(jìn)步的那一張張笑臉，記著學(xué)生看到老師欽佩的目光，記著聽(tīng)到老師咳嗽時(shí)心疼的眼神。這一切的一切總是讓我感到如此的感動(dòng)。讓我動(dòng)容。孩子的心靈是無(wú)暇的，是一面鏡子，隨時(shí)反映著別人對(duì)他的種種。他們是那樣的容易感動(dòng)，隨時(shí)感受到別人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

記得曾經(jīng)我們班里有一個(gè)男生，總是調(diào)皮搗蛋，讓老師同學(xué)們哭笑不得。我雖然不是班主任，但也十分頭疼他。我沒(méi)有用厭惡的眼光看待他，沒(méi)有用不公正的待遇來(lái)對(duì)待他。作業(yè)，我總是單獨(dú)批他的；默寫(xiě)，我是單獨(dú)默他的；上課，我總是單獨(dú)叫他回答問(wèn)題。雖然問(wèn)題是有時(shí)答對(duì)有時(shí)答錯(cuò)，我沒(méi)有笑話奚落他，總是讓他坐下，再提醒他認(rèn)真聽(tīng)講，還給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他也上了初中，可是今年的教師節(jié)他卻給我發(fā)了消息，“老師，我想你，祝你節(jié)日快樂(lè)!謝謝你陪伴我的一學(xué)年，我那么調(diào)皮，你卻總是那樣的容忍我，如果我再上一次六年級(jí)，一定還讓你教我英語(yǔ)，那我一定好好聽(tīng)講，主動(dòng)回答你每一個(gè)問(wèn)題!”看到這里，我不由淚流滿面，這是花開(kāi)的聲音嗎?不然怎會(huì)那樣的動(dòng)聽(tīng)?

我很慶幸，我在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了忘記。我的記性確實(shí)不好，但不要讓我改正，在今后的日子里，我還會(huì)去忘，去記，因?yàn)橥涀屛胰绱丝鞓?lè)。

(作者單位 江蘇省靖江市城北小學(xué))