摘要：思想品德教育是教育的主旋律，在數(shù)學(xué)課堂對小學(xué)生進行品德教育是必要的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要幫學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀，感受數(shù)學(xué)歷史的源遠(yuǎn)流長；讓學(xué)生在運用與拓展數(shù)學(xué)知識時。享受數(shù)學(xué)的生命價值；創(chuàng)建和諧課堂，展現(xiàn)數(shù)學(xué)自身魅力；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透個性品質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：思想教育；課堂教學(xué)；個性品質(zhì)

“任何教學(xué)都永遠(yuǎn)具有教育性”，在數(shù)學(xué)課程實施中滲透德育，當(dāng)是“情感態(tài)度價值觀”的題中之意。在數(shù)學(xué)課堂實施中有機地對學(xué)生進行思想品德教育，有如下幾個層次：(1)結(jié)合數(shù)學(xué)教材以外的現(xiàn)實問題加以分析。如：六年級的利息問題，人民幣與美元、港元等匯率換算問題。這一層次包括國情教育在內(nèi)。(2)數(shù)學(xué)史中的愛國主義材料。不要老是強調(diào)某成果比西方早多少年，而主要應(yīng)落實在今天向西方學(xué)習(xí)什么。(3)數(shù)學(xué)課上的美學(xué)熏陶。學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造美是人的素質(zhì)的重要組成部分。(4)數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)自信心。(5)良好的課堂文化，建立團結(jié)協(xié)作的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等。那么，如何寓思想教育于數(shù)學(xué)課堂中，構(gòu)筑思想教育的平臺呢?

一、樹立正確的數(shù)學(xué)觀。感受數(shù)學(xué)歷史的源遠(yuǎn)流長

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程應(yīng)使學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造的樂趣，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。為了使學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀，在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)提供給學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)在歷史上、文化上和現(xiàn)實世界中的作用的實例；創(chuàng)設(shè)各種問題情境，鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。追尋數(shù)學(xué)發(fā)展的足跡，展示數(shù)學(xué)創(chuàng)造中的火熱思考，傳播現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想。

如，在教學(xué)“圓周率”這一課時，教師要靈活運用書本的數(shù)學(xué)史資料。在以往教學(xué)中，對于圓周率的介紹，基本上只提到劉徽和祖沖之，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。在增強學(xué)生的民族自豪感的同時，應(yīng)擺脫狹隘的民族觀念，較全面地介紹圓周率的發(fā)展史，使學(xué)生明白，人類對圓周率的認(rèn)識是逐步深入的，是中外一代一代科學(xué)家鍥而不舍、不斷探索，付出了艱辛的勞動，不斷努力的結(jié)果。在他們身上體現(xiàn)著對科學(xué)的執(zhí)著追求的精神，從而激勵學(xué)生奮發(fā)向上，對于形成愛科學(xué)：學(xué)科學(xué)的良好風(fēng)氣有重要作用。使學(xué)生對于數(shù)學(xué)歷史的源遠(yuǎn)流長，也能有正確且全面的認(rèn)識。

二、運用拓展，享受數(shù)學(xué)的生命價值

學(xué)以致用是數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，而且興趣的源泉還在于把知識加以運用，使學(xué)生體驗到一種理智高于事實和現(xiàn)象的權(quán)力感。葉瀾教授曾精辟地指出：“教學(xué)應(yīng)該被看作是師生人生中的一段重要的生命經(jīng)歷。是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分。”在情境中運用知識，能讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)的生命價值。

如在教“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”時，可以讓學(xué)生對以下幾條信息進行分析，談?wù)劯惺堋?1)歐洲衛(wèi)星發(fā)射成功率為90％，中國衛(wèi)星發(fā)射成功率為100％。(2)西南地區(qū)2010年旱災(zāi)，受旱面積占全國耕地面積的13％，全國因旱飲水困難人數(shù)已經(jīng)達(dá)到2043萬人，占全國人口的15.8％。(3)一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)70％?？扇毡镜囊淮涡钥曜尤窟M口，而中國的森林覆蓋率只有14％，卻成為了一次性筷子的最大出口國。當(dāng)學(xué)生看到這些數(shù)據(jù)時，有的學(xué)生說：我們中國科學(xué)家真厲害，衛(wèi)星發(fā)射率百發(fā)百中；有的學(xué)生說：今年的旱災(zāi)太嚴(yán)重了，我們是幸福的，我們沒有缺水。但是我們要從小珍惜水資源，我們一定要積極響應(yīng)“向旱災(zāi)地區(qū)捐一瓶水”的倡議；有的學(xué)生說：我們中國的森林覆蓋率太低了，我們要少用一次性筷子，日本人請你們用你們國家自己的一次性筷子吧!學(xué)生在分析與交流中潛移默化地受到了愛國、節(jié)約資源等思想品德教育，進而能促進學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生深刻地感覺到百分?jǐn)?shù)的情感色彩，百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人類生存環(huán)境。

三、創(chuàng)建和諧課堂。展現(xiàn)數(shù)學(xué)自身魅力

心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！苯虒W(xué)中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、討論、交流中體驗平等、民主、理解、信任與愛護。鼓勵學(xué)生獨立思考、自主探索，敢于與老師爭論，_師生一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

如在教學(xué)“認(rèn)識圖形”—課時，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們。你們能給長方形、正方形、三角形和圓形分一分類嗎?為什么你們喜歡把長方形、正方形分成一類；它們有哪些相同的地方和不同的地方?請同學(xué)們分小組進行討論探究。

(學(xué)生動手操作、互相討論，各自有了結(jié)論后進行集體交流)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生進行主動操作、探究明理，有利于活躍課堂氣氛。有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，更有利于學(xué)生在互相協(xié)作、互相競爭中體驗成功、獲得進步，更重要的是能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。在和諧、合作的數(shù)學(xué)課堂中，吸引學(xué)生投入課堂，讓他們充滿自信、充滿熱情地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容i滲透個性品質(zhì)教育

數(shù)學(xué)思想大師羅素就曾這樣毫不掩飾地說過：“一種真實的喜悅的精神、一種精神上的亢奮，這些是至善至美的標(biāo)準(zhǔn)，能夠在詩里得到，也能夠在數(shù)學(xué)里得到?！倍?、善、美正是德育所追求的境界。在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強德育，不僅要有目的地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進學(xué)生個性的發(fā)展。

如在教學(xué)“加減法的計算”一課時，教材創(chuàng)設(shè)了“回收廢電池”這一情境，并在“你知道嗎’，欄目里，簡單介紹了廢電池對大自然的污染，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活。教學(xué)中。教師要充分利用這些現(xiàn)實材料，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與人們生活的密切聯(lián)系，適時地進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的思想教育，重視教材的人文價值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。

同時，應(yīng)鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物。強調(diào)學(xué)生要實事求是、言必有據(jù)。在計算中，鼓勵算法多樣化，強調(diào)驗算等都可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)新的能力，還能讓學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的習(xí)慣。

總之，對學(xué)生進行思想教育，不只是品德課老師和班主任的工作。作為數(shù)學(xué)老師也不能放松對學(xué)生的思想教育，在數(shù)學(xué)課堂上也要構(gòu)筑思想教育的平臺，進而實現(xiàn)真正和諧的數(shù)學(xué)課堂。