初中學(xué)生正處在一個(gè)身心發(fā)育成長(zhǎng)的重要階段，是初步形成正確人生觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。而中小學(xué)教育和家庭教育均出現(xiàn)了一種不良的錯(cuò)誤傾向，只重視教學(xué)生的文化知識(shí)，忽視教他們做人的道理。針對(duì)目前農(nóng)村初中學(xué)生的思想品德教育的現(xiàn)狀，德育教師應(yīng)該抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，與學(xué)生建立朋友關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的情感，塑造特定而典型的思想品德教育環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

一、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)。選擇最佳時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

真正愛護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生情感，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往，在交往中尋找教育時(shí)機(jī)，只要德育教師注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。

二、與學(xué)生建立朋友關(guān)系

對(duì)學(xué)生有一份愛，再加上扎實(shí)努力地工作，與同學(xué)建立起了團(tuán)結(jié)、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會(huì)主動(dòng)找德育教師談心，尋求幫助，同時(shí)，德育教師也深入到他們中間，關(guān)心了解每一名同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情，班集體的總體成績(jī)也就會(huì)有較大進(jìn)步。

1.課堂上要多些微笑。師生關(guān)系的和諧程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來。德育教師要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評(píng)學(xué)生，不用過多的時(shí)間處理不良問題，表揚(yáng)激勵(lì)的語言不離口。這種做法會(huì)使德育教師和學(xué)生在課堂上的關(guān)系更融洽。

2.遇事要有耐心。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，就需要德育教師有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會(huì)欲速不達(dá)。德育教師要研究青年學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，要選擇學(xué)生能夠接受的教育方式對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。只有讓學(xué)生樂于接受德育教師的教育，才能增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

三、激發(fā)學(xué)生的情感

1.用愛激勵(lì)學(xué)生。崇高的愛要求教師具有高尚的師德，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。德育教師應(yīng)當(dāng)用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生，身先士卒，身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己先做到，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。

2.用愛溫暖學(xué)生。德育教師—要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。二要多給學(xué)生講做人的道理，講為人處世的原則，使學(xué)生“悟”出傲一個(gè)高尚的人需要具有良好的品德，注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理。

3.用愛鞭策學(xué)生。德育教師對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。批評(píng)應(yīng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)嘏u(píng)，春雨潤物細(xì)無聲嘛!總之，批評(píng)的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合。學(xué)生對(duì)德育教師的批評(píng)，感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格。而且是充滿人情味的關(guān)切。

(作者單位 山東省招遠(yuǎn)市辛莊鎮(zhèn)辛莊初級(jí)中學(xué))