如果說我是船，我將做一條帆船，讓船上的帆布，迎著風鼓鼓地向前進，船上不需要裝載太多的東西，只要裝著我滿腔的愛。我是一名普通的青年教師，從業(yè)至今，在一個平凡的崗位上奮斗了十年，也享受了十年。

從一開始，就知道了班主任工作是一個讓人想愛但又不敢輕易去愛的工作，但我還是毅然地踏上了這一崗位。這是一條平凡而又艱辛的路，在這條路上，我摸索著前進，也在不經(jīng)意間成長著、收獲著。

一、忍氣吞聲

當然，我所說的忍氣吞聲，不是對學生的懼怕，不是對學生的置之不理。

班主任是—個學校最小的“官”，班主任的工作維系著一個學校的正常運轉(zhuǎn)，但是，班主任千萬不能有官相。在當班主任初期，我很急躁、很武斷，曾不止一次不分青紅皂白地批評學生；我缺乏寬容之心，有時以老眼光看學生；我不太注重儀表，穿著有時過于隨便；我處理班務有時太情緒化，缺乏冷靜與理智。因此，一開始的班主任工作，我做得有點糟糕。后來，一位老班主任告訴我：急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細致活。需要的是耐心。

我仔細一想，是啊!如果遇事不冷靜，一時沖動，由著自己的性子亂來，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心，自信心，一些學生甚至會“破罐子破摔”，從此開始走下坡路。

由于每一位學生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到世界上每一個學生都是獨一無二的，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長、志趣，要想使每一個學生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風，取得學生的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。

之后，我就學會了“忍氣吞聲”，遇到事情先忍一忍，等事情冷卻后，再用一個平靜的心態(tài)、一顆平常心去處理，果然收到了一定的效果。

二、自我調(diào)息

要想做好班主任，自身功夫很重要。

俗語說：“打鐵全憑自身硬?！币龊冒嗉壐黜椆ぷ鞅仨毤訌娮陨斫ㄔO，班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望。它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能達到“不令而行”的效果，否則學生是很難同他積極合作的。所以，班主任要進行自我調(diào)息，練好內(nèi)功。我認為，該做好以下幾點：

1.不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此，學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷地用新知識充實、武裝自己。班主任不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。

2.加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模

班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起到潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每名班主任的基本要求。

3.具備多種能力

班主任要具備的能力很多，如，觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達到知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結(jié)合的能力和較高的演講和對話能力。

三、隨心所欲

我這里的“隨心所欲”是由學生出發(fā)，學生想要怎樣的老師，我就努力做怎樣的老師，做一名隨學生心、想學生要的老師，也就是說做一名讓學生喜歡的老師。

“愛是開啟人生秘密的金鑰匙。”有時候，成才之路是用愛心鋪成的，愛的偉大驅(qū)動力，常常是無法計算出來的。

如果你成了一個讓學生愛你、喜歡你的班主任，那么，今后你的教學工作、管理工作，將得到學生們的認同和理解，并順利執(zhí)行之，長此以往，便會收到良好的效果。

做一名學生喜歡的班主任，我想應該從以下幾方面去做：

1.微笑

見面的一個微笑，學生得到了師長的親切、溫暖、友善；課堂的—個微笑，學生受到了答問正確的贊賞和不完滿后的鼓勵；交流中的一個微笑，讓學生感受到信任、真誠。

2.欣賞

我欣賞全班學生的純樸善良、積極上進、是非分明、堅定誠信、力爭上游的團隊精神，也欣賞他們頑皮快樂，思維活躍，敢于挑戰(zhàn)的天性。我堅信在欣賞中長大的孩子自信堅強、富有正義感，心理健康，剛毅執(zhí)著，能準確把握自己，能冷靜面對人生。

3.寬容

寬容是一種修養(yǎng)，是師生間情感的潤滑劑，具有極大的感化作用。對學生非意識性的錯誤抱以寬容，允許學生和老師爭議，允許學生在一定范圍內(nèi)享受身心的自由，允許學生對班級管理發(fā)表自己的看法，理解學生成長期的沖動和煩惱，理解他們時有的焦躁心理以及不合規(guī)矩的發(fā)泄方式。

4.公平

作為一名班主任一定要公平、公正地對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑還是美，是窮還是富，我們一定要一視同仁，絕不能偏寵。否則，我們就會失掉在孩子們中的威信!

四、站在偉人的起跑線上

牛頓說：“如果說我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。”

在我們的工作崗位，也有一大批前輩，其中的“巨人”又何嘗不是數(shù)不勝數(shù)。

古有孔子、孟子、老子，他們的儒學思想曾經(jīng)影響了中國上千年的文化傳承，對中國社會的影響極其深遠，滲透到社會的各個層面。近代又有“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他也是最具有批評精神和創(chuàng)造精神的教育開拓者。他博大的教育思想，求真的教育實踐，行知合一的師德風范，為我們樹立了光輝的榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”?，F(xiàn)在又涌現(xiàn)出一批又一批全國優(yōu)秀教師，他們的教育經(jīng)驗、處事能力都可以為我們所借鑒、學習。

如果說牛頓是站在巨人的肩膀上有所成就，那么，我們將是站在偉人的起跑線上，我們不僅可以借鑒前人的教育經(jīng)驗，更可以在此基礎(chǔ)之上有所創(chuàng)新。

總之，班主任，想說愛你不容易!盡管這是一條充滿艱辛的路，盡管這是一條需要勇氣摸爬滾打的路，但我還是愿意一直走下去?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽蚁?，通過我的努力，我一定會做好一名班主任的。

最后，我想說：班主任的快樂在哪里?快樂在臉上，充滿笑容地迎接未來；快樂在腰上，挺直腰桿活在當下；快樂在腳上，腳踏實地做好自己。

原來快樂也很簡單，只要能懂得珍惜、尊重、理解、信任和感謝，你就擁有了工作的靈感和快樂，你的生活就會充滿光彩。

(作者單位 浙江省杭州富陽市富春大青小學)