我做教學(xué)校長幾年來，主抓教學(xué)管理工作，有一些粗淺體會供同行參考。

一、建立和打造以教導(dǎo)主任、學(xué)年組長、骨干教師、兼職教研員為鏈條的優(yōu)秀教育教學(xué)隊伍。促進(jìn)教育教學(xué)不斷發(fā)展

作為教學(xué)校長，建立和打造一支優(yōu)秀教育教學(xué)隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)不斷發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量不斷提高的有力保證，是打造一支業(yè)務(wù)能力強、思想素質(zhì)高的教師群體的強力保證；也是推動課程改革的強力基礎(chǔ)和有效保證。

教導(dǎo)處主任是協(xié)助教學(xué)校長做好學(xué)校教學(xué)的具體管理、指導(dǎo)工作，制定教學(xué)工作計劃并組織落實、實施監(jiān)督的教學(xué)控制者，也是溝通教學(xué)校長與教師的橋梁和紐帶，在教學(xué)工作中作用重大。學(xué)年組長是學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行機構(gòu)管理者，是在教導(dǎo)主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，是連接本組教師及學(xué)生的紐帶。骨干教師、兼職教研員是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。是沖鋒在教學(xué)第一線的排頭兵，是各學(xué)科的帶頭人，是課程改革的直接實踐者，是教育科研的領(lǐng)路人，是教學(xué)質(zhì)量提高的強力保證者。

我一直非常重視充分發(fā)揮這支隊伍作用。每學(xué)期都要與教導(dǎo)主任研究制訂充分發(fā)揮骨干教師、兼職教研員作用工作計劃；讓他們帶薪教師、帶業(yè)務(wù)能力較差的教師；讓他們做示范課、觀摩課；讓他們做業(yè)務(wù)輔導(dǎo)講座，給他們?nèi)我獬椴檎n堂教學(xué)和隨時走進(jìn)課堂聽課的權(quán)力，并定期召開座談會，聽取他們對學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議，并經(jīng)常隨機找他們征求意見。實踐證明，我校的教育教學(xué)工作的不斷發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的不斷提高與這一做法是分不開的。

二、教學(xué)校長是課堂教學(xué)和課程改革的領(lǐng)導(dǎo)者、推動者、參與者

教學(xué)校長的生命力在課堂中、在新課程改革中。教學(xué)校長要經(jīng)常深入到課堂教學(xué)中去，去了解課堂教學(xué)的實效，去了解新課程改革的實效。教學(xué)校長走進(jìn)課堂與教師聽課、評課、研究探討教育教學(xué)，一起進(jìn)行教育教學(xué)實踐，用教學(xué)研究促進(jìn)全體一線教師茁壯成長，推動教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)校長還要帶領(lǐng)教師一起研究、實踐，與教師共同探索教學(xué)改革問題，并建立和完善學(xué)習(xí)制度，打造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

三、實施有針對性的校本培訓(xùn)，不斷提升教師業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高

實施有針對性的校本培訓(xùn)是不斷提升教師業(yè)務(wù)能力的最直接、最有效的途徑。我校采取了骨干教師、兼職教研員每人每學(xué)期作一次各學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)講座，并有針對性地對青年教師、業(yè)務(wù)較差教師進(jìn)行專門跟蹤輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，骨干教師、兼職教研員還要每學(xué)期最少做一次示范課、引路課，然后各學(xué)年組教師坐下來，進(jìn)行面對面座談、討論、研究。由此建立起骨干教師、兼職教研員與其他教師間的互相聽課、互相評課、互相學(xué)習(xí)、互相交流的校本互動模式。

我校堅持對全體教師進(jìn)行微機教學(xué)培訓(xùn)，將其技能融入各學(xué)科的實際教學(xué)中，使全體教師受益匪淺，把教師制作課件當(dāng)作一項教師業(yè)務(wù)能力來培養(yǎng)，并進(jìn)行學(xué)科整合，有目的地培養(yǎng)復(fù)合型教師人才。

我校還堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有輔導(dǎo)、有講座、有自學(xué)，并在學(xué)年末進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記檢查。開展了校本教研，先后進(jìn)行文科課堂教學(xué)改革實驗、學(xué)生德育教育等專題研究，并取得了很大的實效，這兩個課題研究專題立項，圓滿結(jié)題。

四、實施教學(xué)工作例會制度，全面提升教育教學(xué)品味

為了有效地保證和提高教學(xué)質(zhì)量，牢牢地抓住教師的教育教學(xué)工作。我堅持實施教學(xué)工作例會制度。例會對教學(xué)工作進(jìn)行研究、分析、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，既提升了教育教學(xué)品位，又減少了教學(xué)中的失誤。例會制度的實施，對教學(xué)工作形成了發(fā)展式管理機制，使教學(xué)工作具有針對性和指導(dǎo)性，減少了教學(xué)工作中的隨意性和盲目性，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)管理的不斷深入與發(fā)展。

(作者單位 吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)東城小學(xué))