近年來，現(xiàn)代信息技術(shù)在全球范圍內(nèi)的蓬勃興起，迅速而深刻地改變著人們的生活，也引起了人類社會全面、深刻的變革，人類因此進(jìn)了被稱為“信息社會”的時代。因此，信息技術(shù)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識點出發(fā)，聯(lián)系生活實際講信息技術(shù)，從而把生活經(jīng)驗信息化，信息問題生活化。所以，教師就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生能夠深刻體會到生活離不開信息技術(shù)，信息技術(shù)是解決生活問題的鑰匙，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的趣味性。

一、貼近真實生活。豐富課堂教學(xué)

將信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)搜集學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的有實際功用的信息，有利于其形成主動探索的學(xué)習(xí)心理，有利于促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生在聯(lián)系實際的任務(wù)驅(qū)動下，有主動學(xué)習(xí)的愿望，更有攻克信息技術(shù)難關(guān)的毅力。

如，教學(xué)“下載信息”—課時，我啟發(fā)同學(xué)回憶，上語文課《家》時，老師讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，同學(xué)們用了好多方法，如看雜志、買書、請教父母等，但搜集到的信息并不多；而因特網(wǎng)包羅萬象，具有大量的信息。所以適時引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找，將會有很大的收獲。學(xué)生們都躍躍欲試，運用關(guān)鍵詞搜索，下載圖片和文字，保存網(wǎng)頁等多種操作都學(xué)得興趣盎然。興趣與信息技術(shù)的整合，使得信息課堂充滿活力。

二、學(xué)習(xí)活動兒童化

我們教學(xué)的對象是兒童，“以學(xué)生為本”告訴我們必須更多地關(guān)注兒童，依據(jù)兒童的特點，注重挖掘和體現(xiàn)信息技術(shù)的趣味性和娛樂性，安排學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。兒童以形象思維為主，喜愛多彩的動畫、動聽的音樂，尤其是小游戲。因此在教學(xué)中，要注意選取操作難度系數(shù)較小的，有一定的趣味性和娛樂性的游戲。如打字練習(xí)，可以借用網(wǎng)上的動畫，或“警察抓小偷”這樣的游戲開始教學(xué)，及比較用兩個手指與十個手指分工打字的利弊，明確指法的重要。

兒童活潑喜動，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己。因此在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。如在維持打字的積極性時，可采用練習(xí)與競賽相結(jié)合，分階段開展打字競賽，或者玩“警察抓小偷”的游戲，激勵其不斷提高打字水平。

三、解決生活問題。培養(yǎng)創(chuàng)新精神

要讓信息技術(shù)學(xué)習(xí)更有價值，教者就應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生，使他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。同時也不能僅停留在練習(xí)的層面上、滿足于基本技能的掌握，而要在學(xué)生動手操作、主動建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，適時適地，學(xué)以致用。學(xué)生利用所學(xué)的知識探索和解決實際問題，既能加深對新知識的理解，又可在解決實際問題的過程中體驗成功的樂趣。

如，學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”后，布置練習(xí)“選擇教室布置的一個欄目，設(shè)計標(biāo)題，插入藝術(shù)字”。讓學(xué)生討論字的大小、顏色、樣式和藝術(shù)效果，交流藝術(shù)感覺和操作的高招。鼓勵學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)字效果，并公開評選，擇優(yōu)采用學(xué)生的設(shè)計來布置教室，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

總之。生活是教育的最終出發(fā)點和最終歸宿，教育必須根植于生活的土壤，才能成為有源之水。生活中處處有信息技術(shù)的影子，教師應(yīng)讓學(xué)生借助生活環(huán)境理解、應(yīng)用信息技術(shù)，從而架起生活與信息技術(shù)學(xué)習(xí)之間的橋梁。作為教師，只有讓生活世界成為學(xué)生最豐富的學(xué)習(xí)資源，才能讓整個教學(xué)過程融入到學(xué)生的生活世界中去。

(作者單位 江蘇省阜寧縣益林鎮(zhèn)益北小學(xué))