隨著新課程改革的深入開展和中小學教師信息技術培養(yǎng)的全面展開，廣大中小學教師運用計算機軟件制作教學課件的積極性空前高漲，多媒體技術越來越被廣泛地應用于教育教學。多媒體集圖像、聲音、文字和視頻等為一體，融合傳統(tǒng)教學技術與現(xiàn)代教學技術于一爐，既能有助于提高學生的學習興趣，又能傳授知識、培養(yǎng)能力，還能提高學生的品德修養(yǎng)。多媒體技術在初中語文教學中的運用主要有以下五個方面。

一、運用多媒體，激發(fā)學生學習興趣

教學中運用多媒體可以培養(yǎng)學生對事物的好奇心，使其產生強烈的探究興趣。具有問題意識，是探究性學習的前提，與此同時，興趣是最好的老師，是學生主動學習、積極思考、探索知識的內在動力。而情境又是激發(fā)學生興趣的動力和源泉。運用多媒體技術導入新課，能通過情境畫面，以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)中學生的好奇心與求知欲，使他們產生學習的動機。

二、運用多媒體創(chuàng)設情境。陶冶情感

情感對人的認識和行動起著刺激的作用。而多媒體技術為創(chuàng)設情境、陶冶學生的情感提供了最大的可能性和最佳的視聽效果。在語文教學中，教師要注意學生的感情變化，進而不失時機地利用多媒體技術的優(yōu)勢，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)和陶冶學生的情感，使之與作者的情感產生共鳴，以獲得最佳的教學效果。

三、利用多媒體突出重點、突破難點

多媒體在語文教學中運用的主要目的是提高教學質量。在語文教學過程中，在學生掌握內容的重點、突破難點的情況下，才能談得上提高教學質量。因為教學重點是整個教學過程中要求學生必須掌握的內容。利用多媒體技術可以突破教學過程中的重點、難點。

因為多媒體可以使抽象的教學內容具體化、形象化；尤其是計算機能進行動態(tài)的演示，利用這個特點可以處理其他教學方法難以處理的問題，并能有效地刺激學生產生興奮，從而增強他們的直觀印象。

四、巧用多媒體，可以豐富教學資源，擴大課堂教學容量

課文教學如果僅依靠教科書、教學參考資料，信息量是十分有限的。遠遠滿足不了學生的學習需求。但是我們如果巧用多媒體技術，根據教學內容的需要，整合相關的資源，拓展到課外知識，就可以擴大課堂教學容量。

五、妙用多媒體。拓展學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

妙用多媒體技術，除了可以激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設教學情趣，豐富教學資源，擴大課堂教學容量外，還可以幫助學生提高理解深度，實現(xiàn)學生自主學習，拓展學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

總之，多媒體教學是現(xiàn)代教育的體現(xiàn)，是信息技術與語文學科整合的必然趨勢，是一種輔助性的教學手段。因此，多媒體在語文教學中的作用應該引起廣大教師足夠的重視。秉著適當、適量的原則，以提高語文課堂教學效率。

(作者單位 河南省濮陽市清豐縣鞏營鄉(xiāng)中心校)