信息技術與課程的有機整合是一種信息化的學習方式，其基本宗旨是要培養(yǎng)學生能夠在信息化的學習環(huán)境中，利用信息技術完成課程學習目標并學會進行終身學習的本領，以適應新世紀人才發(fā)展的需要。在小學語文課堂教學中，恰當地運用信息技術。即信息技術與語文課程的整合，不但能優(yōu)化教學過程，還能激發(fā)學生的學習興趣，從而發(fā)散學生的思維，有效地提高教學效果。

一、信息技術與語文教學的整合優(yōu)化教學過程

1.為教師加大課堂容量、提高課堂效率提供了條件

傳統(tǒng)教學中，全靠教師的說、寫來給學生傳授知識，有限的40分鐘能帶給學生多少知識呢?而現(xiàn)代教學手段，可節(jié)省大量的板書、隨堂練習時間，讓學生把更多的精力放在啟發(fā)、點撥、解決疑難問題以及聽說讀寫訓練上。

2.可使教學內容具體化、形象化，形成板塊式教與學體系、

以往主要靠口頭語言和文字符號傳授知識的傳統(tǒng)模式，可謂封閉式的教學狀態(tài)，現(xiàn)代教學手段以其鮮明的直觀形象，加深學生對學習內容的理解；以其多變的手段，促進學生積極思維，從而使教學得以化繁為簡，變難為易，從而有效地提高了學生分析問題、解決問題的能力。

3.可豐富作文素材，拓展思維空間，優(yōu)化作文教學

以往的作文教學是教師出—個作文題目或—段材料后學生們便靜坐下來冥思苦想，這樣難以激發(fā)靈感，收效不大。無話可說一直是—些學生寫作文時的最大苦惱。所以說在作文教學中教師要注重培養(yǎng)學生的觀察、思考能力?！度罩屏x務語文教育課程標準》指出，作文要激發(fā)學生的對生活的熱愛，調動學生觀察、思考、練筆的積極性。教師要為學生創(chuàng)設、營造—個毫無顧忌、放膽作文的和諧氛圍，讓學生敢說真話，敢于表現(xiàn)個性。讓他們真切地體驗。自由地抒發(fā)。多媒體集聲音、圖像、文字、動畫等多種功能于一體，具有圖像直觀、色彩鮮明、音響逼真、動靜結合的特點和優(yōu)勢。將信息技術或豐富多彩的網絡資源運用于作文教學中，有效地緩解了這一問題。著名科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要”。只要教師引導得法，讓學生展開豐富的想象，就能很好地培養(yǎng)學生的想象能力，我認為運用多媒體就是一種較好的教學方法?，F(xiàn)代多媒體教學直觀形象，既能滿足兒童的好奇心，又便于教師指導學生說話，在練習說話時，教師借助課件，創(chuàng)設情境，在觀察思維的基礎上，通過創(chuàng)造性復述課文，縮放事、想象說話等多種訓練表達方式，啟發(fā)學生動腦，合理想象、激發(fā)學生的表達欲望；強化語言與思維的訓練。

二、信息技術與語文教學的整合，激發(fā)學生的學習興趣

學生在以往的語文教學中接觸的教學媒體大多是文本，如教材和參考資料、在電化教育出現(xiàn)以后又出現(xiàn)了音響、圖片、活動影像資料如錄音、投影片、錄像帶、VCD視盤等等。但這只是為學生提供文本以外的超文本資料而已。學生只是在教師的指導和要求下去了解和接受，處在被動的地位?！度罩屏x務教育語文課程標準》強調：“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情。”現(xiàn)代的多媒體計算機把電視機的視聽和多媒體的播放演示作用與計算機的人機交互功能結合統(tǒng)一起來。產生了一種新的圖像與文字齊飛、提問與互答一色的交互方式。對學生在教學中的疑問可以立即反饋，這是教學過程中最重要的因素，它解決了長期困擾班級授課之中不能尊重每個學生的需要、不能滿足每個學生求知欲望的問題。因此，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，它是推動學生探求知識、獲取能力的一種動力。學生有了興趣，才有學習的毅力和意志，才能深切感知、思考、意會，并進而有所創(chuàng)造。而充分利用現(xiàn)代教學手段特別是多媒體直觀性、形象性的特點，結合具體的教學內容，巧設情境，讓學生聽聽聲情并茂的錄音?？纯磋蜩蛉缟漠嬅妫蕾p品味形象化的詞句，通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，使學生猶如身臨其境，產生激動人心的情境效果，從而激發(fā)起學生學習的興趣和求知欲，調動他們學習的積極性。如《月光曲》一課，讓學生理解貝多芬用樂曲表達他對窮苦人民的同情和熱愛是教學的重點。于是，我在課中播放了鋼琴曲《月光曲》片段，并配上多幅圖片，顯現(xiàn)了課文所描述的內容。特別是講到窮兄妹聽《月光曲》一段時，利用聲音、畫面同步作用于學生的視聽器官，使學生由對優(yōu)美樂曲的無意注意轉變?yōu)閷Ξ嬅嫔厦す媚锾兆碓跇非型疑袂榈挠幸庾⒁馍蟻?。營造了《月光曲》的特定意境，為學生體驗語言信息所表達的情感內涵鋪平了道路，消除了“時空距離”。

綜上所述，恰當利用現(xiàn)代教學手段進行語文教學的整合，能夠全方位地調動學生興趣，充分發(fā)揮視覺和感知的作用，依靠信息技術所具有的優(yōu)勢來服務于我們當前教學，能夠提高他們的駕馭漢語言的能力，使我們的學生更加熱愛祖國的語言文字，最終提高語文教學質量，全面提高學生的創(chuàng)新素質。

(作者單位 江蘇省濱?？h東坎鎮(zhèn)東坎小學)