摘要：教師要利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，要幽默機(jī)智生動(dòng)風(fēng)趣，有高超的教學(xué)調(diào)控能力，要面向全體學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，營造民主的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣；想學(xué)

學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生學(xué)得主動(dòng)了，才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不然，學(xué)生總是處于被動(dòng)的地位。所以，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們自己充分地活動(dòng)，這樣學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、利用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

用快樂去喚醒學(xué)生“沉睡的力量”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等多種感官效應(yīng)，讓學(xué)生趣味盎然地參與學(xué)習(xí)的全過程，擁有一個(gè)“課始樂已生，課中樂正濃，課后樂猶存”的快樂情境。

二、幽默機(jī)智，生動(dòng)風(fēng)趣。有高超的教學(xué)調(diào)控能力

教師要用自己淵博的知識(shí)、過硬的教學(xué)基本功贏得學(xué)生的關(guān)注。教學(xué)過程中單純的熱情是不能喚醒學(xué)生的求知欲望的，優(yōu)秀老師要有自己獨(dú)特的講課風(fēng)格、恰如其分的評(píng)價(jià)能力。甚至教師的氣質(zhì)、風(fēng)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。優(yōu)秀教師可以讓一堂枯燥的課“活”起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，這樣，快樂的教學(xué)氣氛就會(huì)悄然形成。

三、面向全體學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，營造民主的教學(xué)氛圍

教師對(duì)學(xué)生要以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，要賞識(shí)你的學(xué)生，設(shè)法讓學(xué)生經(jīng)歷成功的興奮和喜悅，如此幽默風(fēng)趣的老師，寬松的學(xué)習(xí)氛圍，試想學(xué)生怎么能不動(dòng)手、動(dòng)腦，進(jìn)而心動(dòng)起來呢?小組激烈的討論，睿智的思變，學(xué)生在不知不覺中度過了愉快的一課，從而自然而然地把學(xué)生推向自主學(xué)習(xí)的軌道，使知識(shí)遷移和能力遷移得以實(shí)現(xiàn)。

四、營造寬松環(huán)境，使學(xué)生想學(xué)

民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)氛圍，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一種“安全感”，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體性。人本教育學(xué)派認(rèn)為，教師的作用，如同學(xué)生的一位向?qū)В缤环N發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)過程的催化劑，如同學(xué)習(xí)過程中的一種助力。教師的責(zé)任是尊重、信任、關(guān)心和支持學(xué)生，要盡量避免對(duì)學(xué)生做出強(qiáng)制性的命令、決定，應(yīng)努力在課堂上創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生感到寬心、沒有心理壓力的和負(fù)擔(dān)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有時(shí)間、精力去自由想象和創(chuàng)造。

五、及時(shí)鼓勵(lì)困難學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；教師要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們，分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的樹料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)能力。

六、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明：成功能激發(fā)人的奮斗精神，成功是興趣的支柱。在教育實(shí)踐中，教師們不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生也并不是開始就對(duì)某一門學(xué)科很感興趣，而有可能是一次偶然的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)，才開始感受到這門學(xué)科的興趣。而現(xiàn)在很多學(xué)生還沒有體驗(yàn)到成功的快樂，他們因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上一次又一次的遭受打擊，才越來越不愿意學(xué)習(xí)。

總之，教師要積極創(chuàng)造各種條件，營造有利于學(xué)生探究的情境，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多讀、多思、多問、多議，主動(dòng)地探究新知，在探究過程中培養(yǎng)自主能力。

(作者單位 江蘇省宿遷市宿城區(qū)耿車初中)