新課程改革在全國的開展，促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康的改善以及體育課堂教學(xué)的多樣化，作為參與農(nóng)村小學(xué)體育教育工作的一分子對于這個挑戰(zhàn)義不容辭。而素質(zhì)教育在我國已推行了很多年，全國教育系統(tǒng)積極落實(shí)素質(zhì)教育，除了對青少年文化課進(jìn)行改革外，還促進(jìn)了我國青少年在德、智、體等方面的發(fā)展，可以說取得了很大的成就。但是，在我國的大部分農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)體育的發(fā)展卻不盡如人意，究其原因，是多方面的。文章就新農(nóng)村地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決對策。

隨著社會的快速發(fā)展，生活水平的不斷提高，體質(zhì)健康越來越受到現(xiàn)在老年人的重視，而被成、青、少年一代則在快速的生活節(jié)奏中忽視。隨著生活水平的提高大部分孩子都告別體力活的年代，繁多的作業(yè)以及補(bǔ)習(xí)班讓我們不得不擔(dān)憂孩子們因缺乏體力活動，而體質(zhì)下降。

一、農(nóng)村學(xué)校體育運(yùn)動的現(xiàn)狀

廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，因城鄉(xiāng)的差別，“望子成龍”心切。為考取高一級學(xué)校取得鐵飯碗為目標(biāo)，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”“分?jǐn)?shù)第一”“升學(xué)第一”。據(jù)調(diào)查了解，社會上很多家長，一方面崇拜像姚明這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動，認(rèn)為搞體育“出息不大”或“沒出息”。尤其是農(nóng)村小學(xué)面臨諸多問題和困難。其中原因之一就是學(xué)生體質(zhì)下降，耐力、協(xié)調(diào)力、吃苦精神明顯下降。

社會的快速發(fā)展，使得父母對孩子的學(xué)業(yè)更為注重，對孩子的期望也提上日程。父母們紛紛把子女送到一些課外培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班等等加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。課業(yè)繁重，學(xué)生根本就沒有多余的時間去鍛煉身體。

在提倡素質(zhì)教育的今天，殘留在義務(wù)教育階段文化課教師身上的分?jǐn)?shù)錄取制仍然沒有改變，一年級的孩子是很有靈性的，而回頭看六年級的學(xué)生，大部分已經(jīng)被繁重文化作業(yè)所“壓迫”，長期發(fā)展下去不僅影響孩子的體質(zhì)健康，同時還影響了學(xué)生的心理健康。

從目前現(xiàn)狀來說，近20年來，學(xué)生身體發(fā)育指標(biāo)。包括身高、體重等都有所增加，但體質(zhì)幾乎一直在下降，現(xiàn)狀不容樂觀。從學(xué)生肺活量、跳遠(yuǎn)、60m、100m、仰臥起坐的測驗(yàn)上，及格率有的還不足50％。另一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生中營養(yǎng)不良的占7.5％，肥胖的占8.5％。比以前增加很多。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育發(fā)展不盡如人意的原因

1.學(xué)校

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，一般來說運(yùn)動場地和體育器材都跟不上城市，特別是農(nóng)村小學(xué)。盡管近年來撤點(diǎn)并校力度增大，從某種程度上講，教育資源能整合集中使用。但實(shí)際上農(nóng)村小學(xué)原本的體育教育資源是相當(dāng)匱乏的，目前學(xué)校的體育場地雖然有所改進(jìn)，但是還不能與符合體育發(fā)展要求相提并論，器材雖然買進(jìn)了不少，數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需求。而且這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)還難以得到改變。并將直接影響農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在以分?jǐn)?shù)和考試作為指揮棒的教育體制仍制約著學(xué)校，基于這個指導(dǎo)思想，在絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校沒有足夠的體育設(shè)施和進(jìn)行體育鍛煉的環(huán)境，并且許多學(xué)校認(rèn)為沒有就算了。不少人，包括相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)者，認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識。觀念的滯后。極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

國家明文規(guī)定小學(xué)生“每天鍛煉一小時”，但是實(shí)際的一小時鍛煉又有多少學(xué)生充分利用到了呢?一方面，部分體育教師為了避免學(xué)生鍛煉出事故而大大降低了體育課的教學(xué)質(zhì)量，許多體育器材在學(xué)校里只是一種擺設(shè)；另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，以致造成學(xué)校其他學(xué)科的教師對學(xué)生體育運(yùn)動鍛煉的忽視。尤其在一些農(nóng)村學(xué)校里，由于學(xué)校的師資力量有限，許多體育教師多是其他學(xué)科教師兼職的，由于體育專業(yè)知識和體育教學(xué)技能的有限，小學(xué)的體育課等于是學(xué)生的休閑課，毫無實(shí)際的運(yùn)動，甚至連體育課都被其他課程所取代。體育運(yùn)動可以鍛煉一個人克服困難、吃苦耐勞、勇往直前的品質(zhì)，可以培養(yǎng)人的團(tuán)隊合作精神。這些都是文化課無法替代的。

2.學(xué)生

功課緊張擠占體育鍛煉時間。衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)的背后是讀書，是大量的作業(yè)和訓(xùn)練記憶的東西。不僅在學(xué)校，學(xué)生回到家，家長還要加“小灶”。

3.社會

(1)農(nóng)村城市化發(fā)展的問題

隨著建設(shè)發(fā)展的需要，城市向農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)田的減少會帶來農(nóng)活勞動的減少，這也就意味著體力勞動(體育運(yùn)動)在減少。

(2)學(xué)生的生活方式也在轉(zhuǎn)變

農(nóng)村城市化的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)也上了臺階，各大街小巷也衍生了各種各樣的休閑、娛樂活動，比如打游戲機(jī)、泡網(wǎng)吧等，許多學(xué)生們寧愿把時間花在這些方面，也不會去體育鍛煉，他們認(rèn)為體育鍛煉太枯燥無味了，用他們的話來說就是“不爽”。而衡量一所學(xué)校好差的量化指標(biāo)，還是學(xué)校的質(zhì)量，至于學(xué)校在體育活動中開展如何，家長不太關(guān)心。

三、改善農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀的措施

1.增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體的健康成長

在當(dāng)今社會，小學(xué)生擁有健壯的身體，才會更好地去學(xué)習(xí)知識、改造世界。這就需要我們加強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)的提高，從小培養(yǎng)積極向上、吃苦耐勞的思想，這為將來建設(shè)祖國創(chuàng)造最好的條件，而這一切都需要我們以健康的體質(zhì)為基礎(chǔ)，嚴(yán)格地把關(guān)，真正地從小學(xué)就開始加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉。

在課外體育活動中，我們安排了各種各樣的體育活動：素質(zhì)練習(xí)，小型比賽。其特點(diǎn)是：占用場地小，好組織，活動內(nèi)容與《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)生體質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合。這樣學(xué)生的鍛煉積極性高，便于班級體育活動的開展。積極貫徹執(zhí)行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，按時測驗(yàn)“達(dá)標(biāo)”各個項(xiàng)目。每年入冬舉辦一次全校性長跑鍛煉知識講座，加大宣傳力度，使很多學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。每天放學(xué)后很多同學(xué)都在自覺跑步鍛煉，形成一道美麗的健身風(fēng)景線。我校在每年舉行一次田徑運(yùn)動會、一次達(dá)標(biāo)運(yùn)動會的基礎(chǔ)上，每年元旦前夕舉行迎新年長跑比賽，這在我校已成傳統(tǒng)賽事。我們按年級分組，以班為單位，采取接力的形式進(jìn)行比賽，每班參賽人數(shù)近半，這極大地調(diào)動了同學(xué)們參與的積極性，促進(jìn)了長跑運(yùn)動的開展。此外，還開展了例如眼保健操賽、拔河賽、50m賽跑此類的活動。這樣，全校學(xué)生人人參加，人人競賽，對提高學(xué)生鍛煉積極性和集體榮譽(yù)感也起到很好的作用。這些做法還能有效地發(fā)揮體育委員、體育骨干對班集體的力量，無形中增強(qiáng)了全體學(xué)生的體質(zhì)。

2.從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)

教師要貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律。面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。

教育部及各級領(lǐng)導(dǎo)部門要高度重視學(xué)生體質(zhì)的鍛煉，要把對學(xué)生的體質(zhì)檢測結(jié)果直接與其本人的利益掛鉤，如果在高考、中考中把體育這一項(xiàng)加上，其結(jié)果會如何呢。

學(xué)校更要重視學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，也要從政策上給予支持，要把評“三好學(xué)生”及其他先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，而不是所有業(yè)績?nèi)珣{“智育”說了算。

依托新課標(biāo)保證體育課正常運(yùn)轉(zhuǎn)。體育課是使全體學(xué)生參加體育鍛煉的重要方式，在體育教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同年級以及不同季節(jié)，有計劃、有內(nèi)容，循序漸進(jìn)地組織不同形式的體育活動。也可以根據(jù)不同地區(qū)、不同民族組織特色體育活動，拓展體育教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生有新鮮感，幫助學(xué)生樹立終生參與體育活動的習(xí)慣。

3.幫助家長樹立健康意識

家庭是孩子最主要的生活環(huán)境，學(xué)校因利用多種方式向家長宣傳，讓他們認(rèn)識到學(xué)生有一個健康體質(zhì)的重要性?？刹捎玫姆绞接校赫匍_家長會、健康知識講座、定期舉辦親子運(yùn)動會等，幫助家長及時了解孩子的身體狀況，有針對性地制訂合理、科學(xué)的膳食指南，并號召家長從自身做起來強(qiáng)身健體。

四、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，進(jìn)行多方協(xié)調(diào)配合

近年來，我校教師在體育教學(xué)中，重視每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試，填好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，健全學(xué)?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檔案，并及時將學(xué)生體質(zhì)測試情況同家長進(jìn)行反饋。我想，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)除了教師落實(shí)課程計劃，提高課堂40分鐘效率外，有的放矢地同家長、教師等形成多方協(xié)調(diào)配合也是非常必要的。首先，家長要根據(jù)自己孩子的情況，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康測試情況引導(dǎo)孩子積極參與體育鍛煉，有針對性地選擇一些體育活動，并針對孩子身體情況安排好作息及飲食等。蔡元培曾指出：“一曰節(jié)其食，二曰節(jié)其體膚及衣服，三曰時期運(yùn)動，四曰時期寢食，五曰快其精神?！泵珴蓶|在《體育研究》中指出：“飲不求其潔，無機(jī)之物于體中，化為疾病；室內(nèi)光線不足，則目力受害不少；桌椅之距不合，削趾適履，則軀于多虧。”可見體育不是單一的身體練習(xí)，而涉及到營養(yǎng)、衛(wèi)生、作息等諸多方面，因此有效地同家長進(jìn)行反饋、交流是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的有力保證；其次，體育教師要積極同各班主任、科任老師作好交流溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校多方面做好學(xué)生體育健康宣傳，把體育健康滲透到每位教師心里，滲透到各科教學(xué)中，從端正學(xué)生的坐、立、行姿勢；從減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；從每天兩操(眼保健操、課間操)的監(jiān)督；從培養(yǎng)學(xué)生良好的健康情緒及堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、發(fā)展個性等多方面有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康。

五、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，應(yīng)增強(qiáng)課外體育活動

要有效增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，單靠學(xué)校課堂40分鐘的體育教學(xué)是相對不夠的。所以，在體育教學(xué)的同時，我經(jīng)常加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉宣傳?；虿贾谜n外活動內(nèi)容，或親自帶部分學(xué)生參加課外體育鍛煉，最常用的方法是選擇幾樣容易操作的體育鍛煉項(xiàng)目，比如跳繩、短跑或仰臥起坐等，布置學(xué)生每天回家安排時間訓(xùn)練，要求學(xué)生把每天鍛煉的情況，跳繩的次數(shù)，仰臥起坐的數(shù)量等記在教師給學(xué)生設(shè)計的表格上，倡導(dǎo)每天體育鍛煉一小時，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，要想要有效地提高學(xué)生的體質(zhì)，就得持之以恒地進(jìn)行課外活動。本人這些做法也得到多數(shù)家長的認(rèn)同，在家長的配合下，學(xué)生課外活動項(xiàng)目不斷增多，效果也較為明顯，并取得了一些成效。

《體育與健康課程》實(shí)施很多年了，學(xué)生的體質(zhì)則一降再降，這是一個嚴(yán)肅的問題，值得廣大教師和教育行政領(lǐng)導(dǎo)深思。課程的目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法和增強(qiáng)體質(zhì)的意識，興趣和體質(zhì)的增強(qiáng)不是一對矛盾，而是相互促進(jìn)的有機(jī)整體。體育教師要思考的是如何有效地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，運(yùn)用必要的措施來鍛煉學(xué)生的體能，既要“引”，又要“管”，不能由學(xué)生的性子，必要的時候還是需要規(guī)則和紀(jì)律的；方式手段上要有創(chuàng)新，“老方法去套新學(xué)生”是行不通的，而應(yīng)在不斷實(shí)踐中變式自己的方法，讓學(xué)生在意外中、潛意識中、熱情中得到鍛煉；觀念上要有所轉(zhuǎn)變，“健康第一”的思想不只是口頭和條文上的，也是滲透在日常教學(xué)中的，健康理論知識的補(bǔ)充是迫切的、也是急需的!只有教師不再是大腹便便，學(xué)生才會意識到健美的身段對于他們有多重要!

農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)的持續(xù)下降，讓我們認(rèn)識到了農(nóng)村學(xué)校體育工作的重要性、緊迫性。我們不僅要呼吁家長把孩子的健康體質(zhì)放在第一位，更要樹立“健康第一”的思想，認(rèn)真負(fù)責(zé)地上好每一節(jié)體育課，協(xié)同學(xué)校與家庭、社會形成合力，共同推動青少年體育活動蓬勃開展，全面增進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

(作者單位 浙江省臨海市白水洋小學(xué))