一個(gè)學(xué)生如果有了良好的體育行為習(xí)慣，那他就會(huì)對(duì)體育學(xué)習(xí)感興趣，可以積極地克服體育學(xué)習(xí)中遇到的困難，成功地體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)給他所帶來(lái)的樂(lè)趣。小學(xué)階段是習(xí)慣形成的最佳時(shí)期，對(duì)小學(xué)生良好體育行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅要加強(qiáng)體育思想理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，形成終身鍛煉的意識(shí)。

一、個(gè)人行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練

1.加強(qiáng)文明意識(shí)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成

體育課堂范圍大，活動(dòng)余地廣，管理難度大，在約束力不強(qiáng)的情況下，學(xué)生一些不文明的習(xí)慣自然容易表露出來(lái)，如：亂扔垃圾、對(duì)綠化的破壞等。這些現(xiàn)象既是學(xué)校整體管理頭痛的地方，也是我們體育教師感到力不從心的難題。通過(guò)情感教育，使學(xué)生的文明行為習(xí)慣內(nèi)化成自己的自覺(jué)行為，才能培養(yǎng)出學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。所以文明意識(shí)教育應(yīng)是體育課中不可忽視的教育內(nèi)容之一，應(yīng)重點(diǎn)抓三個(gè)方面：

（1）抓集合訓(xùn)練：包括課前、課中、課結(jié)束前的集合。集合要求快、靜、齊，強(qiáng)調(diào)精神面貌。

（2）講個(gè)人、公共衛(wèi)生：包括服裝整潔，不留長(zhǎng)指甲，不隨地吐痰，保持場(chǎng)地、器材清潔衛(wèi)生等。

（3）提倡文明用語(yǔ)，助人為樂(lè)。

2.加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育，培養(yǎng)高度的責(zé)任感

體育課中不安全因素比較多。不少傷害事故都是來(lái)自學(xué)生自身不良行為習(xí)慣。因此在體育課中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛(ài)”教育：

（1）愛(ài)自己：加強(qiáng)自我保護(hù)動(dòng)訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法，了解一般運(yùn)動(dòng)操作處理。練習(xí)前作必須檢查自身和場(chǎng)地器材不安全因素，樹(shù)立安全第一意識(shí)。

（2）愛(ài)他人：加強(qiáng)保護(hù)和幫助動(dòng)作訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法，樹(shù)立將他人安全放在心上的責(zé)任意識(shí)。

（3）愛(ài)器材：教會(huì)學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材，保養(yǎng)場(chǎng)地、器材設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣。這也是學(xué)生自我教育的一個(gè)過(guò)程。

3.加強(qiáng)健康意識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展

健康包括身體健康和心理健康。對(duì)學(xué)生中由于先天不足、后天姿勢(shì)不正確或故意模仿所造成的不正確姿勢(shì)應(yīng)講明危害性。要主動(dòng)幫助糾正，教會(huì)一些矯正方法，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)以下兩方面的教育和訓(xùn)練：

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。讓學(xué)生知道體育和美是緊密相關(guān)的，它包括身體美、運(yùn)動(dòng)美、精神美，其中健康是美的基本要素。

（2）通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確立姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài)。

4.加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

體育課中，每個(gè)班都有幾個(gè)困難戶。作為教師應(yīng)注意抓住這些學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮他們自身優(yōu)勢(shì)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們逐步樹(shù)立信心，同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)訓(xùn)練，教會(huì)他們一些鍛煉方法，就能起到積極效果。如身體肥胖的學(xué)一般力量素質(zhì)比較好，在投擲課上讓他們出來(lái)做示范，就能讓他們看到自身的優(yōu)勢(shì)。

二、學(xué)生技術(shù)技能和自身能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練

在體育課中，我們抓學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)技能和自身能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)常開(kāi)展“一記三比”比賽，即：一記：熟記動(dòng)作要領(lǐng)，了解動(dòng)作過(guò)程，抓住動(dòng)作關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生在思考基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)的習(xí)慣。三比就是在形成運(yùn)動(dòng)知識(shí)階段，比誰(shuí)的動(dòng)作學(xué)得快。在形成運(yùn)動(dòng)技能階段，比誰(shuí)的動(dòng)作質(zhì)量高。在形成熟練技巧階段，比誰(shuí)的動(dòng)作優(yōu)美。久而久之，就能培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

三、教學(xué)方法的多元化

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，所以在教學(xué)中我們還應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣課堂的秩序就會(huì)好多了。例如，在教墊上學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，可以降低難度，還可以運(yùn)用比賽的方法，激起學(xué)生的斗志，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真練習(xí)的良好行為習(xí)慣。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

所謂教學(xué)情境，就是老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求而創(chuàng)設(shè)的一種教學(xué)環(huán)境，具體指練習(xí)者、教育者、場(chǎng)地、器材等的練習(xí)條件及練習(xí)要求。創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，一種氛圍就可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如：枯燥的中長(zhǎng)跑，假如我們給它添置一些道具，營(yíng)造一種氛圍，效果就一定不會(huì)一樣了。我們可以在跑的途中，放兩個(gè)跳箱假設(shè)為小山，放幾條體操凳作為小橋，再畫(huà)上幾筆作為水溝啊，小河啊，要求學(xué)生爬山、過(guò)橋、越過(guò)水溝、小河，在這種情況下，學(xué)生一般是不會(huì)感覺(jué)到疲勞的，而是在盡情玩耍中得到耐力素質(zhì)的訓(xùn)練并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

五、適時(shí)進(jìn)行榜樣教育和激勵(lì)

一位教育家說(shuō)過(guò)，假如一個(gè)孩子從第三天開(kāi)始教育，那么就已經(jīng)晚了兩天。教育要從小開(kāi)始，好習(xí)慣要從小養(yǎng)成，因此對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣體育課堂習(xí)慣就顯得尤為重要。要培養(yǎng)好習(xí)慣，我認(rèn)為用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法效果會(huì)更好。小學(xué)的孩子正處于活潑好動(dòng)的階段，也正處于愛(ài)表現(xiàn)的年齡，所以我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，因?yàn)楹⒆佣际窍矚g聽(tīng)到表?yè)P(yáng)的，而且他們這個(gè)階段對(duì)激勵(lì)的話很敏感，會(huì)向著老師期待的方向發(fā)展！久而久之，孩子們就形成了良好的練習(xí)習(xí)慣，也就養(yǎng)成了良好的體育行為習(xí)慣。

一年級(jí)的小朋友，就像一張張白紙，純潔天真，可塑性強(qiáng)，容易接受外界的影響，只要我們老師加以正確的引導(dǎo)和訓(xùn)練，小朋友很容易形成正確的、良好的行為習(xí)慣。所以我們要抓住時(shí)機(jī)，使小朋友們真正做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終身”。

（作者單位 江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)方巷小學(xué)）