諾貝爾物理獎獲得者華人丁肇中曾說：“興趣比天才重要”。在人生發(fā)展的軌跡上，興趣就像一雙無形的手，起著極其重要的作用。而現(xiàn)在許多孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣，甚至厭惡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如何改變這種情況呢？

一、活動化中知數(shù)學(xué)

好動是兒童的天性，兒童的思維是從動作開始的，如果切斷動作思維將會受阻?！稊?shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間，交往互動與共同發(fā)展的過程?！?/p>

二、生活化中悟數(shù)學(xué)

聯(lián)系生活，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)除了具有抽象性和邏輯性外，更具有鮮明的生活性。在我們的生活中，數(shù)學(xué)無處不在。因此，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)力求使問題貼近實際，貼近生活。

三、情趣化中解數(shù)學(xué)

愛玩好動、愛聽故事、愛做游戲、愛看動畫、好奇、好問等是兒童的天性。在平常的教學(xué)工作中，或基于教學(xué)時間的考慮，急于傳授大量的知識，或是不愿意花大量的時間，在課前精心準備，往往忽視了小學(xué)生的這一客觀認知規(guī)律，注重空洞無味的說教，極大地挫傷了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

四、困難克服中學(xué)數(shù)學(xué)

克服困難，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，是我們教育工作者必須加強注意的又一個重要環(huán)節(jié)。小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，如果遇到困難，又無法克服，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會降下來。如果經(jīng)常困難重重，就會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，失去興趣。因此，在教學(xué)中，必須采取措施，突出重點，分散難點抓住關(guān)鍵，盡量克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。每節(jié)課應(yīng)該做到中心問題當堂解決，切不可問題成堆。只有減少學(xué)習(xí)中的困難，才能穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。第一，在教學(xué)中要因材施教，幫助小學(xué)生克服困難，樹立信心，逐步培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第二，提高自學(xué)能力，掌握一定的基礎(chǔ)知識和技能技巧，培養(yǎng)長期學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)生進行創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，實際上是在舊有知識的基礎(chǔ)上，取得更深層次的提高。創(chuàng)造是需要靈感的，“靈感”不過是知識、技能和技巧長期積累的一種突破。第三，開放作業(yè)形式，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，只有將學(xué)習(xí)的內(nèi)容放到具體生活情境中去，讓學(xué)生在具體的、豐富多彩的生活中去學(xué)數(shù)學(xué)，解決問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。只有這樣，才能讓學(xué)生把所學(xué)的知識得以鞏固，激起學(xué)生的創(chuàng)新激情，促使學(xué)生向更高目標挑戰(zhàn)。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣就是思維的動力，當學(xué)生對某件事物發(fā)生興趣時，注意力就集中，求知欲就旺盛，思維就敏捷、靈活。尤其在低年級教學(xué)中，由于學(xué)生年齡小，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，玩得開心，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和鞏固學(xué)到的知識?？傊挥袑W(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，才會主動積極、心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。我們教育者必須根據(jù)小學(xué)生的心理特點和認知水平，結(jié)合小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，充分挖掘其中的興趣點，有的放矢地譜寫好興趣之歌，讓學(xué)生在生活中、在興趣中學(xué)到知識，在樂趣中掌握知識，從而提高教學(xué)效率，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 湖北省建始縣業(yè)州鎮(zhèn)巖風(fēng)洞小學(xué)）